以创建“英雄中队”方案.doc
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以创建“英雄中队”方案.doc
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以创建“英雄中队”为载体
让学生在活动中宏扬民族光华
兴华学校小学部现有六个年级,502名学生,14个教学班,79名教师。
我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置,不断探索新形势下德育工作的新方法、新途径。
近几年来,我校以“学习英雄事迹,弘扬伟大民族精神,挖掘其人文内涵”为口号,逐步形成了以创建英雄中队活动为载体,对学生进行继承和弘扬民族精神教育的德育工作机制,不断加强和改善学生的思想道德建设,提升学生的思想道德素质。
江泽民同志在十六大报告中指出:
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,就不可能自立于世界民族之林。
那么,每个时代的英雄人物正是这种民族精神,高尚品格的代表。
他们的优秀品质和精神囊括德育教育的所有内容。
因此,我们选择“学习英雄事迹,弘扬伟大民族精神,挖掘其人文内涵”为口号,把学习英雄事迹与弘扬伟大民族精神相结合,以创建“英雄中队”为载体,对学生进行爱国主义、集体主义、英雄主义教育、传统美德教育。
并以此为出发点弘扬民族正气,让全体师生懂得一个民族、一个国家如果没有自己的精神支撑,就没有生机和凝聚力,就不可能在世界上做到真正的自主。
(一)特色中队建设
英雄中队、环保中队、爱心中队、......是我校德育工作的靓丽风景。
其中,“雷锋中队”(现五年一班)“赖宁中队”(现六年一班)“海迪中队”(现六年二班),尤“海迪中队”(现六年二班)在特色中队建设中成绩较为突出。
“海迪中队”命名于2010年9月。
现有队员41名。
“海迪中队”的队员以海迪精神为动力,通过开展丰富多彩的“了解海迪事迹,学习海迪精神,做具有海迪品格的队员”为主题系列活动,让队员了解海迪成长、成才的经历,学习张海迪的感人事迹和优秀品质,并从中受到鼓舞,汲取精神力量。
引导队员爱祖国、爱集体、爱他人.、讲学习、讲美德、比贡献。
开展"寻找英雄人物、了解英雄人物、学习英雄人物、学做英雄人物"活动。
发挥英雄人物的教育作用和榜样示范作用,为队员健康成长提供宝贵的精神食粮。
在众多的英雄、模范人物中,张海迪身残志坚的故事深深地吸引着队员,她自学成才的成长、成才的经历影响着队员,热爱生活执着追求的个性品质鼓励着队员。
为此,他们中队以“海迪中队”命名。
把海迪精神作为他们中队发展的动力。
1.中队委员会的小干部们发动队员上网查阅资料,阅读图书,开展"寻找海迪足迹"活动。
2.发挥阵地作用,创设学习海迪的良好文化氛围。
为了让英雄模范永驻队员心中,让队员们时刻感到榜样就在身边,队员们把中队教室布置成了一个规范化的队室,队室中有手抄报等。
许多队员自己设计栏目。
一张张精美的小报,有的介绍海迪的过去、现在,有的介绍海迪的作品,有的介绍海迪战胜病痛的经过......一张张精美的小报,进一步加深了队员对海迪的了解,队员从心里佩服她、敬仰她、学习她。
这里已经成为充分地展示出他们中队实践海迪精神成果的阵地。
3.开展创新活动,让海迪精神伴随队员成长。
(1)一年来,他们通过主题队会的形式对学生进行渗透。
《讲海迪的故事,了解海迪事迹》、《追寻海迪成长足迹,做学习主人》、《像海迪那样做生活的强者》、《把别人的困难当作自己的困难》、《一方有难,八方支援》、《自强不息——人生宝贵的精神财富》等。
随着年级增长,队会的内容和思想性也在依次递进.,一个个生动的故事让学生体会到海迪精神的深刻内涵——学习海迪就是要学习她身残志坚、战胜困难的自强不息的精神;就是要学习她热爱生活,执着追求,勇于进取的精神;就是要学习她爱好广泛、自学成才的良好品德。
(2)开展《海迪阿姨在我们身边》活动。
像海迪那样奉献自己、帮助有困难的同学。
他们为家庭贫困的同学买文具,送衣物;他们为学困生补习功课、他们为灾区小伙伴捐款,他们要把自己的真情像海迪阿姨一样奉献给需要帮助的人。
他们要像海迪一样爱好广泛。
海迪精神为他们中队带来新变化。
爱英雄、学英雄、做英雄在他中队蔚然成风。
队员们随口可以列举出许多为共和国做出贡献的英雄、模范的名字和事迹。
他们还聘请县关协的杨春华爷爷担当校外辅导员。
杨爷爷曾多次参与
(二)把英雄中队建设与弘扬民族精神相结合。
在漫漫历史长河中,像林则徐、鲁迅、钱学森、雷锋、张海迪等代表了中华传统美德和民族精神的杰出人物,铸造了我们的灵魂,成为中华民族发展壮大的精神源泉。
它积淀了悠久的道德文化遗产,它蕴涵着丰富的人类道德精华,它体现了人类对理想人格和真善美的追求,它昭示着中华民族世代相传、生生不息的伟大民族精神。
让学生采撷中华传统美德花圃中的朵朵鲜花来弘扬我们的民族精神,激发学生爱国情感。
让中华传统美德和民族精神,成为学生的道德行为发展的精神动力。
让中华传统美德和民族精神在我们这一代身上发扬光大。
通过开展爱国气节——影视片中学真理,敬长知礼——我们立身之本等系列活动,让学生懂得中华民族几千年延续下来的爱国、气节,奋发、立志,改革、创新,勤学、好问,勤俭、廉正,敬长、知礼等传统美德就是中华民族的国魂和民族精神!
杰出人物的事迹和精神就是影响和引导学生成长的精神财富。
(三)把英雄中队建设与社会实践活动相结合。
我校在每年都要组织学生在重阳节时,到敬老院进行慰问,为他们带去一份礼品,以表达师生对他们的关心和敬意。
在活动形式和教育内容上,我们还把英雄中队建设与课堂教学、班队会、文体活动、体验教育结合起来,努力使德育活动适应小学生的口味、兴趣,让各种德育活动以特有的魅力深入学生的心中,从而对他们的终生人格发展奠定基础。
英雄们,是共和国精神文明长河中颗颗闪着耀眼光芒星,他们事迹将和日月同辉,他们的精神将光照千秋。
他们的精神将鼓舞一代有一代青少年健康成长。
今后,我们将继续不断地探讨德育工作的规律,关注学生的发展,以正确的舆论引导学生,以英雄人物事迹感染学生,以积极健康的活动教育学生。
让他们从小寻找英雄人物、了解英雄人物、学习英雄人物、沐日月清辉,扬民族光华,长大学做英雄人物,将来为祖国的建设和发展做出应有的贡献。
--兴华学校
2011-11-7
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