辽宁省丹东市届高三总复习质量测试一语文试题扫描版Word格式文档下载.docx
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意思对即可,每点1分。
表达了作者饱经离乱漂泊之苦后,暂得安身之所的喜悦之情。
(2分)也有对当地朋友帮助选址的感谢之意。
(1分)
10.⑴百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息⑵挟飞仙以遨游抱明月而长终⑶以中有足乐者不知口体之奉不若人也
11.
(1)选E给3分,选C给2分,选B给1分(B项文中并没有很多描写马江心理的文字。
A项“作品意在表现新农村建设中多元化的干群关系”对作品的主旨理解有误。
D项“马江晓以利害”说法不准确,而且周老硬也没有拦车闹事。
)
(2)①小说开头,写县长自己驾车到乡下公干,车开得匆忙,委托马江后离开,暗示程县长工作务实,雷厉风行的精神。
②通过程县长心疼小树的对话描写,可以看出程县长体恤民情,善解人意。
③最后写程县长返回东岗村的举动,可以看出他说话算话,严于律己的品格。
每点2分,意思答对即可。
(3)①趋炎附势,势利眼。
对程县长谄媚、阿谀的表现。
②欺软怕硬。
对周老硬前倨后恭的态度变化。
③只在乎自己的饭碗(乌纱帽)经常吓唬老百姓。
(4)观点一:
主人公是周老硬。
①他是小说故事的核心人物,情节的发展都是围绕他展开的。
②他在和程县长、马江的对话交流中,见证了其他人物不同的思想境界,有力突出了小说的主题。
观点二:
主人公是马江。
①从小说的题目即可看出,这篇作品重点要表现马江为保自己的饭碗而讨好领导的扭曲心态。
②作者运用动作描写、神态描写等多种手法,着力塑造一个欺软怕硬的势利眼形象,是作者嘲讽的对象。
深化了小说的主题。
明确观点2分,具体阐释每一点3分。
其他观点,言之成理即可。
12.
(1)选D给3分,选C给2分,选A给1分(A项说法片面。
马相伯成为“通才”是因为他经私塾而中文根底深厚,又到耶稣会接受了全面而系统的西方教育,深谙西学。
B项理解错误。
“震旦”不是中西大学堂的名字。
另外,“与蔡元培合作”说法也不准确。
E项“表现了马相伯诙谐幽默的鲜明个性”理解错误。
(2)①主张“中西融通、古今汇合”②认为大学应该培养德行高尚、学问渊博的人才,而不应只满足于教授知识与技能。
③现代的中国大学要在哲学、人文以及科学方面齐头并进。
④在校务行政上,马相伯实行“学生自治制”。
⑤恪守“有教无类”的原则。
⑥推崇在教学中采用“提举纲领、开示门径”的启发式教学法。
每一点1分,答对四点即可得满分。
意思对即可。
(3)表现内容:
①许美德概括了马相伯的教育理念及思想意义。
2分②于右任描述了震旦的办学特色,马相伯教育实践对学生的影响。
2分表达作用:
侧面表现马相伯的教育思想的内涵及影响。
使文章内容更加丰富,增加文章的真实性和说服力。
2分言之成理即可。
(4)①那个年代,长期以来的经学教育对中国学生的遗毒很深。
②中国人不但懒于行动,尤其懒于思想、只知贩卖,不愿创造。
③反对只停留于文字表面的训诲或者教条式的灌输,应注重研究与实验,提高原创力。
④现在应试教育仍然大行其道,学生创新能力严重不足。
实现中华民族伟大复兴的中国梦迫切需要我们培养实践能力、探究能力和创新能力。
每点2分,言之成理即可。
16.(示例)①才会有一个和平的世界②人与人平等看待③平视是自我的需要
要求确立好概念之间的对应关系,2分;
符合逻辑,2分;
句式尽量整齐,1分。
17.示例:
读书是一种生活态度。
当我在一个晴朗的午后,写完了作业,在温暖的阳光中捧起一本书,嗅着书的芬芳,咀嚼、品味着每一个字,每一句话。
徜徉在美妙的意境里,我的心也温暖起来。
有书相伴的金色时光,终究会酿成我青春的记忆。
18.立意角度题干中提示的几点均可,以此为基础再拓展只要呵护体感要求亦可。
评分标准见2014年辽宁高考作文评分标准。
基
础
等
级
内
容
20
分
一等(20-16分)
二等(15-11分)
三等(10—6分)
四等(5—0分)
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明或立意不当
内容充实
内容较充实
内容单薄
没有什么内容
思想健康
思想基本健康
思想不健康
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
表
达
符合文体要求
基本符合文体要求
不符合文体要求
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺,语病多
字体工整
字体较工整
字迹清楚
字迹难辨
发
展
特
征
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有创新
说明:
(一)基础等级评分,“提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准,可以不引用原材料的文字。
(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻:
①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性
2、丰富:
④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、有文采:
⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4、有创意:
⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新颖⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
(三)缺标题扣2分;
不足字数,每少50字扣1分;
每一个错别字扣1分,重复的不计;
标点错误多酌扣1-2分。
(四)套作、文体不明确的适当扣分。
抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
(五)对不够字数的作文的评判规定
1.600字以上但不足800字的,结构完整,按每50字1分的标准扣分,结构不完整,35以下评分;
2.400字以上但不足600字的,结构完整,30以下评分,结构不完整,25以下评分。
3.400字以下的,20以下评分。
有题目,写300字以内的,给15分。
有题目,写200字以内的,给10分。
有题目,写100字以内的,给5分。
4.只有题目,其他没有的,给2分。
其它:
1.缺题目扣2分。
2.错别字每个扣1分,重复的不计,最高不超过5分。
评分建议:
将试卷分为四大类:
一类卷:
60—50分,二类卷:
49—43分,三类卷:
42—36分,四类卷:
35分以下。
以43分为基准分上下浮动。
【附】文言文译文
袁宪,字德章,是尚书左仆射袁枢的弟弟。
从小就聪明好学,有宽宏的气度。
梁武帝修建学校,另外开设五个学馆,其中一个就在袁宪家的西边,袁宪经常招来各位书生,同他们谈论,常有新的观点,出乎人的意料,同辈人都佩服他。
大同八年,武帝撰写《孔子正言章句》,诏书下到学校,命令他们按照皇帝的旨意办。
袁宪那年十四岁,被召为国子监《正言》生,拜见祭酒到溉,到溉看着他为他送行,特别欣赏他的神采。
在国学一年,不久就考中很高的名次。
凭借贵公子的身份,被选为南沙公主的夫婿,南沙公主是梁简文帝的女儿。
太建元年,被授予给事黄门侍郎,仍然主持太常事务。
太建二年,转任尚书吏部侍郎,不久被授予散骑常侍,服侍东宫。
太建三年,升为御史中丞,兼羽林监。
当时豫章王叔英不遵守法律制度,强逼取得人家的马,袁宪如实上奏弹劾,叔英因此被罢黜,从此朝廷内外人们都特别害怕他。
袁宪详细熟练地掌握朝廷的典章制度,特别明确的决断事物,至于那些不是特别详尽但有关部门已经有相关法律的案子,就等到有闲暇时间,经常向皇上提及,他申办处理的案子特别多。
曾经陪同皇上在承香阁宴会,宾客退走之后,高宗留下袁宪和卫尉樊俊来到席山亭,整天谈话宴饮。
高宗看着袁宪对樊俊说:
等到高宗身体有病,袁宪和吏部尚书毛喜都接受临终托付。
当初兴王叔陵猖狂造反,袁宪指挥手下,有力的干预这件事。
后主生疮病重,拉着袁宪的手说:
“我儿子还年少,后事就交给你了。
”袁宪说:
“大家都在期待,希望您早日康复,办理后事的旨意,我不敢接诏。
”
袁宪因为有功被封为建安县伯,封邑四百户,兼太子中庶子,其它按过去一样。
不久被授予侍中、信威将军、太子詹事。
皇太子很不遵循典章训诫,袁宪亲手上表提出谏议共十条。
都古今事例,言辞恳切坦诚,太子虽然表面表示接受,但内心并没有悔改的意思。
祯明三年,隋军前来攻打,隋将贺若弼进城烧宫城北掖门,宫中侍卫都逃跑了,朝中人士也渐渐各自退去,只有袁宪陪在后主身边。
后主对袁宪说:
“我从来对你不必对别人更好,现在看到你,才明白岁寒知松柏后凋啊。
”后主慌忙想要躲避,袁宪严肃地说“北方军人进来,一定不会对你冒犯,大事到了这种地步,你要安定下来。
我希望您我希望皇上穿戴好衣帽,坐镇前殿,就按照当年梁武帝见侯景的旧例来做。
”后主不听,于是从坐榻下来骑马跑开。
袁宪从后堂景阳殿进入,后主已投井了,袁宪哭拜之后出来。
京城被攻陷,袁宪归顺了隋朝。
开皇十四年,被授予晋王府长史。
开皇十八年去世。
赠大将军,安城郡公,谥号简。
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