做智慧班主任心得体会Word格式.doc
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在学校的每一分钟要管,在家表现还要管。
批评教育学生,恐伤害了他们的自尊,变成变相启发;
偶尔带着学生野外郊游一下,更是战战兢兢,如履薄冰,唯恐出点意外。
许多时候,灰色情绪不请自来。
但是不管怎么我们已经选择了这个职业,日子就要过下去。
郁闷、悲伤是一天,开心、快乐也是一天。
既然这样,我们何不换一种心态,以积极的态度接受这份工作,做一个快乐的班主任。
一、开心工作
想成为一名快乐的班主任,首先自己要有良好的工作状态和心理状态,不要把失意和痛苦随意挂在脸上,让日子过得苦不堪言。
工作就是工作,如果不能改变,那最好的心态就是享受。
我们不是还有超长的寒暑假吗?
曾有人对一位色盲者深表同情地说:
“你挺不幸,彩电对你没有意义,跟黑白的一样。
”这位色盲者反问道:
“你怎么不认为,我看黑白电视如同看彩电一样呢?
”这段对话深刻反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。
所以我们要怀着良好的愿望和一颗博爱的心,去对待我们的工作。
当事情没有取得期望中的效果,学生成绩不理想、不听话,班上天天有事发生,天天有授课老师反应情况,天天有学生告状……这个时候班主任要有冷静的心理和宽容的心态。
我们的工作取得成绩了继续努力,落后了不言放弃。
不要让一时的成功与失败左右了自己的心情,坦然地面对学生的所谓“错误”与“不懂事”。
因为他们是学生,正是在学习如何读书,如何做人,如何生活的时候。
他们需要时间,需要宽容,需要引导,需要爱心。
这些要求我们老师对他们的过失包容一点,理解一点,多一点关爱,少一点指责。
这样学生快乐多了一些,我们的烦恼也就少了一些。
二、营造氛围
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。
营造和谐的氛围,首先要处理好班主任和任课老师的关系。
任课老师对班级的不满是常有的事,班主任要做到正确对待,宽容大度,并且要营造一种任课老师畅所欲言的氛围。
要尽量化解矛盾,真诚交流,成为与任课教师并肩作战的战友。
营造和谐的氛围,关键还是调试好自己和学生的关系。
学生希望自己的班主任“严如父,慈如母,亲如友”,而不是像老鼠见了猫一样。
另外还要保持和家长的联系,争取他们的理解和支持也是营造和谐气氛的重要方面。
三、真诚关爱
“春风化雨,润物无声”。
著名教育家魏书生说过:
“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”给学生关爱,对学生尊重,让学生真正从心灵深处感化和触动,这才是教育者对爱的诠释,才是真正的细心、耐心与爱心。
比如我们要关注学生的情绪变化,孩子生病了,我们要及时处理并通知家长,孩子没能按时到校要告知家长等等。
学生虽小,但是,在他们心里,班主任也就是自己的“妈妈”。
班主任要关注孩子在校的表现,对他们的缺点我们要包容和教育,对他们取得的进步要给予肯定与鼓励,学生会在我们的关心激励中不断进步、成长。
那么什么是爱学生呢?
爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。
因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
四、享受快乐
班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。
清晨走进教室,看到窗明几净,听到琅琅的读书声,我们应该高兴;
顽皮的学生出现认真学习的时刻,我们应该高兴;
看到学生日记里的称赞,我们应该高兴;
一次校级活动,自己所带的班级又取得优异的成绩,我们应该高兴;
看到学生脸上灿烂的笑容、快乐地游戏,我们应该高兴……把表扬的语言送给学生时,快乐之情也洋溢在我们脸上。
上学期我有事外出几天,当再回到校园时,几个学生一起向我问好。
其中有个孩子说:
“老师,我们都想你了。
”另一个孩子说:
“我都想好几天了。
”短短的几句问候已经让我很快乐了。
生活在大千世界,我们的行为会受到各种各样的约束,但是没有人能束缚我们的心灵,快乐无处不在,无处不有。
让我们尽情享受班主任工作带来的快乐吧!
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