四年级语文下册第六单元教学设计及分析Word格式.docx
- 文档编号:13626363
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:35.88KB
四年级语文下册第六单元教学设计及分析Word格式.docx
《四年级语文下册第六单元教学设计及分析Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文下册第六单元教学设计及分析Word格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如第19课《云雀的心愿》:
“5.为什么说‘森林实在是太重要了’?
先有条理地说说,再写下来。
”既引导学生进行概括重点段落内容的训练,又训练了学生把握的要点,理清的条理,为高年级的阅读“了解事件梗概”作了很好的铺垫。
结合以上分析,本单元的教学目标具体落实为:
、能学会本单元生字新词,并能正确、美观地书写,理解由生字组成的词语,能用“可以……也可以”造句。
2、以“迪拜街头风光”为题,写一段话,尽可能地用上课文中的词语。
能有条理地说说为什么“森林实在是太重要了”,再写下来。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
会背《小儿垂钓》和《池上》。
4、能围绕提供的一个话题组织讨论,各人发表自己的看法;
或查阅有关资料,了解别人的看法,在有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
5、了解环境保护的重要性,激发热爱家园和环境保护的意识。
6、理解古诗《小儿垂钓》和《池上》的意思,想象故事描绘的情景,感受乡村儿童鲜明的形象,体会纯真的童心和朴素的情感。
7、学习噪音的知识,了解噪音的危害,增强环境保护的意识。
8、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。
9、熟记八个词语和古诗《小池》
0、练习口语交际,学会鼓励。
【单元课时安排】
《沙漠中的绿洲》2课时
《云雀的心愿》2课时
《古诗两首》2课时
《习作6》2课时
《练习6》2课时
8、沙漠中的绿洲
首案编写者:
陈娟
教材简析:
这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。
介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲的壮举,表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。
教学目标:
知识与能力:
.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.学生能灵活用“纵横交错”、“适宜”等词语造句。
过程与方法:
体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心。
情感态度与价值观:
.借助课文的具体语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。
2.学生认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点:
本课的重点是学生能灵活用“纵横交错”、“适宜”等词语造句。
难点是能借助课文中具体的语言材料,了解阿联酋人民为改变恶劣的自然环境,克服种种困难,植树种花、精心护花,从而创造良好的生存环境的伟大精神。
教学方法:
讲授法、讨论法、合作探究法
学情分析:
教学本课时,知道学生自由选用“读、说、背”等学习方法。
养成训练点:
让学生养成积极思考问题、认真倾听他人发言的好习惯。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入激趣
阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称,位于阿拉伯半岛东部,北临波斯湾。
境内大部分是荒漠。
属热带沙漠气侯,炎热干燥。
石油和天然气资源非常丰富。
迪拜是全国商业中心。
迪拜,曾是一片曾经一无所有的沙漠,它在短短的几年内脱胎换骨,变成了一个全世界最现代化的城市。
眼下,四通八达的柏油大马路,川流不息的奔驰宝马,鳞次栉比的摩天大楼。
与之相伴的还有绿树成荫,鲜花夹道,芳草成坪,你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。
如果不是花草下面的沙子,你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。
阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲,今天,我们一起走进沙漠中的绿洲。
二、初读课文
①师:
请同学们自读课文,读准字音,读顺句子,读通课文,遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。
(学生自学)
)检查生字新词
出示:
沙漠、盐碱、恶劣、不毛之地、
代价、挖去、填上、纵横交错、
漂亮、侍弄、霎时、星罗棋布、
音:
“侍”翘舌音。
“漂”是多音字
形:
“劣”上面是一个“少”,“侍”与“待”要区分
星罗棋布:
像星星似的罗列着,像棋子似的分布着。
形容多而密集。
不毛之地:
不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
霎时:
极短时间
纵横交错:
横一条竖一条,交相错杂。
源源不断:
连续不断。
板结:
土壤因缺乏有机质,结构不良,灌水或降雨后地面变硬,不利于农作物的生长。
(3)分段指名朗读课文,注意读准生字新词,不读破句。
及时帮助学生正音,使学生读得准确、流利。
重点句指导
在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
三、理清脉络,给课文分段
①默读课文,边读边想课文主要讲了什么?
②试给课文分段
第一段(第1自然段)写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
第二段(第2—6自然段)写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。
第三段(第7自然段)写阿联酋人民精心侍弄花草树木,创造了良好的生存环境。
第二课时
一、细读一、二自然段
①
【学生齐读课题】
师:
说到沙漠,沙漠给你留下了什么印象?
你会用哪些词来形容沙漠?
【无边无际,黄沙满天,不毛之地,寸草不生,荒无人烟,干旱酷热,缺乏水分,环境恶劣读一组有关沙漠的词。
】
②师:
可是,在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲,这多神奇啊!
你们想见识一下这片神奇的绿洲吗?
好,现在请同学们闭上眼,我们登上了去阿联酋的飞机。
八个小时后,我们终于来到了阿联酋上空。
我们会看到什么呢?
教师读第一自然段。
【抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景】
③师:
我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲,想下去看个清楚看个够吗?
好,那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲----迪拜降落。
你看到了什么样的情景?
【学生自由读第2自然段,读后交流】
④(师播放迪拜美丽的城市风光,配以描述)
高高的椰树像一把把大伞,倒映在碧水之中。
碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。
五彩的鲜花竞相开放,组成了绚丽的花海。
飞溅的喷泉,整洁的街道,让人流连忘返。
站在这里,你绝不会想到,脚下曾是一片贫瘠的沙漠……
⑤师:
看了画面你想说什么?
【学生交流】
⑥(教师指导学生有感情地朗读一二自然段)
二、细读第三至六自然段
这一片片绿洲是那么迷人。
而这迷人的绿洲却在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!
这沙漠中绿洲是怎样来的呢?
让我们听听阿拉伯朋友是怎么说的。
请同学们默读课文的第3自然段,把你觉得不可思议的地方画下来,和同桌交流一下。
②【学生自学】
③【全班交流】
a、环境之恶劣。
可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
据说这里每种植一棵树的成本在3000美元以上。
在农村,培养一个孩子约两万元左右,那么培养一棵树大约是多少?
可是老师却不太相信,难道培育一棵树要这么多钱?
所以我想这样读:
“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子?
”谁能从文中找出理由说服我?
生:
;
因为环境恶劣,原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。
这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!
师补充小结:
那儿的气候炎热干燥,一年之中很少下雨,沙漠中还时常会有沙尘暴。
土地咸而板结,水也是咸的,环境十分恶劣,是块不毛之地!
b、建设之不易。
师过渡:
还有什么地方也得花钱?
恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
“从国处买来”要花大量的财力。
“挖、填、埋”需要大量的人力,物力。
小结:
阿联酋人民建设绿洲很不容易,付出了巨大的代价,辛勤的劳动。
说到这儿,老师完全相信了这句话。
我的问号改成了感叹号。
谁 能替 老师读?
可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子!
c、代价之巨大
让我们来算一算,一棵树是两万,两棵呢?
三棵?
四棵?
五棵?
十棵?
一百棵?
一千棵?
那么,建一个中心公园得多少钱?
建一座城市付出的代价更是惊人的。
算到这儿,你明白了什么?
师小结:
可以毫不夸张地说,阿联酋人民为了建设绿洲,真可以说是“不惜代价”。
因为他们认为:
“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。
”阿拉伯朋友这样说。
④(指导学生有感情地朗读课文的第3自然段)
过渡:
让我们沿着宽阔的林阴大道边听边走,跟随友好的阿拉伯朋友继续前行,前面就是迪拜最大的中心公园。
啊,绿树成阴,鲜花遍地,好美的景色啊!
快进去好好欣赏一番吧。
请同学们默读课文4到7自然段。
找出最能概括这部分内容的一句话。
【学生回答:
阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。
⑥师:
你从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?
⑦学生交流。
⑧师:
同学们,现在你们就把自己想象成公园里的小树,小草,小花,请闭上眼想象,“呼呼呼-------”一阵狂风吹过,黄沙漫天飞舞,沙子迷住了你的眼睛,弄脏了你的脸和头发,你们觉得怎么样?
想干什么?
好,我就是园林工人,让我拉出大皮管,打开水龙头,“沙沙沙------”一阵雨雾洒下来,把你们淋得干干净
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 下册 第六 单元 教学 设计 分析