以来的环境教育计划和总结Word文档格式.doc

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继续绿化校园，使校园绿化覆盖率高标准超省标。

整体优化校园环境，利用宣传阵地（橱窗、黑板报等）宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创 

文明办公室，师生共创“江苏省绿色学校”。

（二）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。

要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。

我们决定采取以下措施：

A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

B.请进来。

请环保局领导来校辅导。

C.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

D.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

E.定期交流环保信息。

（三）抓好四个结合，加强环境教育

A.与学科教学相结合。

环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B.与环保纪念日相结合。

积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。

C.与行为习惯相结合。

学校将根据校本教材＜保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为规范＞要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；

学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。

　D.与综合实践活动相结合。

教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

（四）以“生态校园”建设校园

我校是一所老校，在重新调整、规划、建设的同时，学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然，学校占地面积23000平方米，绿化面积占学校总面积的40.8%。

我校位于新桥镇新兴路主干道旁，虽门前车水马龙，人声鼎沸，校园却清新静谧，四季飘香。

学校要根据自身财力，经济地制订"

让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"

的环保教育总原则，发动师生挂植物铭牌，筑人工鸟巢，树环保警句，建生态校园。

在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。

四、每月工作安排

二月份：

1. 

制订环保教育工作计划及有关活动方案。

2. 

各班黑板报要有环保内容。

3. 

用好校本教材＜为文明的新桥育幼苗＞和＜小学生环保行为规范＞。

4. 

学校少先队向全校小学生发出倡议，认真实践＜小学生环保行为规范＞。

5. 

各中队组织学倡议书，明确环保身边小事内容。

6. 

做好2007年江苏省美境行动的组织发动工作。

三月份：

广泛开展为环保做好身边小事活动。

用好自编双册环境教育渗透参考材料。

3.12植树护绿活动。

要求每个学生种好一棵树、栽好一盆花。

“3、22”世界水日宣传教育活动。

环保小卫士上街开展护绿活动，并开展清除白色污染活动。

要求各科教师在教育中进行环保渗透，加强对学生的环保教育。

7. 

开展环保征文活动。

四月份：

组织学生进行“人与自然”社会实践活动

纪念“4、22”地球日活动。

“4.20－4.26的爱鸟周活动。

学校环保小卫士评选。

少先队新桥镇酒店、饭店发出请不吃野生动物环保信。

对校内劳动实践基地进行管理。

五月份：

利用世界无烟日上街宣传。

组织五年级学生自制环保小报活动。

“自己动手变废为宝”小制作评比。

环保教育综合实践活动观摩活动。

继续开展以“绿色希望”为主题的校园文化艺术节活动。

5、31”世界无烟日，开展“为了您的健康，请不要吸烟”活动。

六月份 

1.6.5世界环境日主题活动暨签名活动。

2.环保教育课堂渗透常规检查。

3.组织一个年级参观新区污水厂 

。

评比班级环保小卫士活动。

8. 

制定“暑假环保公约”活动计划

七、八月份：

环境教育专题宣传栏布置。

组织学生参加系列社会综合实践活动。

九月份：

总结“暑假环保公约”活动开展情况，表扬先进。

学校出好环保主题宣传橱窗。

学生环保知识竞赛活动。

参观新桥自来水厂。

“我和父母谈环保”活动动员。

　　十月份：

教师环保渗透优秀教案评比。

请专家进行环保讲座。

防止河水污染学生小论文评比（六年级）

绿色环保主题中队观摩活动。

十一月份：

班级环境评比。

出好环保主题宣传黑板报。

结合环保教育，开展“我爱大自然”综合实践活动。

环境教育知识讲座。

十二月份：

迎接全国绿色学校考评组来校验收。

评选环保先进个人。

“家长学校”对家长进行环境教育辅导。

汇总一年度环保教育资料。

写好环保教育年度总结。

新桥中心校2007年度环境教育总结

环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，《全国环境宣传教育行动纲要》指出：

中小学要利用活动课教学时间，组织好环境保护活动，通过社会实践活动、各种竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育，我校一直非常重视环境教育，把环境教育列入学校重点工作，一直不满足把师生生活、学习、工作的外部环境是充满着植物的绿意，更要让学校的内部环境是充满着师生生命、思想活力的生灵的绿意。

为此，我们把营造成“生态校园”作为办学目标，以争创为标准，可持续发展为指导思想开展创建全国“绿色学校”活动，积极创建环境优美、

具有良好环境氛围和环境意识、促使师生生命和谐健康发展的“绿色”学校。

一、健全组织，落实制度，创设良好的教育环境

1、组建机构

我校一直把如何开展环境教育列入重点，并专门成立了领导小组，由校长亲自任组长，德育处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课教师组成。

为进一步增加教育的活力，发挥各层活动组的功能，激发全校师生参与环境保护活动的积极性打下扎实的基础。

2、保证创建活动运行机制的畅通

学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校创绿、环教计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。

德育、教学、后勤各处室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。

3、构建保障体系健全和完善各种环境教育制度

学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。

一方面学校订阅开展环境教育的学习、宣传资料。

另一方面对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的班级、学生给予表彰，每一学期还进行“环保小卫士”以及“绿色中队的评选。

二、建立了充满着人文气息的生态化校园

校园生态属于物质文化的范畴。

和谐优美的校园自然环境一方面能直接给人以感觉刺激，能给人以一种美感、安全感、归宿感；

另一方面，在人对自然景物的亲近、人与自然环境的协调过程中，会潜移默化地唤醒着人的环境意识、生命意识，从而达到教育师生拥有“人与自然和谐相处”的现代生存意识与素质。

学校不是一幢幢建筑物的简单堆积，不是一间间教室的简易拼凑，不是一件件教具的漂亮展示。

无生命的建筑只要有生命的人的活动，有生命的植物的映衬，就会有其勃勃生机与无限内涵。

为此领导小组提出了“创建生态校园”的口号，追求创立“和谐的生态型”的校园系统，如今已取得初步成效。

目前，校园整洁美丽，布局合理，所有能够绿化的地方读披上了绿装，为师生们创造了一个整洁、优美、和谐、清净的工作和学习环境。

漫步校园，头顶上绿荫如盖，脚底下小草茵茵，葱绿的树丛中小鸟在歌唱；

校园四周鲜花簇拥，春有茶花，夏有月季，秋有桂花，冬有梅花，令你的眼睛一年四季不感到寂寞。

尤其是后花园，高树和低树俯仰生姿，鲜花与绿草互相映衬，长廊、石阶、雕塑……给人以一种幽雅、清闲的享受，成为师生们的最爱。

清晨，学生的书声与鸟声交相应和；

傍晚，老师们的闲情逸致和学生们的生动活泼相映成趣，使校园真正成为读书求知、修身养性的好地方。

三、注重学科教育，渗透环保知识，培养师生环保意识

1、学科渗透

在小学进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，虽然没有专门的环境教育课，但我校要求每位教师在制定教学目标时，一定要适时渗透环境教育，增强学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中，主要从以下几方面入手：

一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；

如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等；

二是结合校本教材，专门开设环保课；

三是利用周一晨会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。

2、全员渗透环境教育思想

全员渗透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外，全体教师积极参加环境教育的校本课程开发，各科教师以至职工都参与环境教育实践，形成一个积极的“软”环境。

定期召开会议，制定环境保护及绿化美化环境的工作计划，拨出绿化专款，制定切实可行的活动计划，并开设环保兴趣小组，使环保工作达到了“无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责”的局面，逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。

教育的关键在教师，学校定期组织教师学习环境保护的有关知识，提高广大教师的环保技能，使广大教师的教育观念得以转变，环境意识得以增加，教师们能充分认识到新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，并把这种认识变成教育的具体行动，从而成为环境教育中教与学双方面中的主动者，为环境