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11月7日至8日将进行活动第一阶段——心理健康讲座,将邀请XX市社区志愿者联合会曙光医院分会专业心理老师对大学生存在的心理问题进行讲解,同学们可现场提问心中怀疑,通过专业讲解及实例进一步加强我校学生学习心理健康学问。
第二阶段——心理将康杯挑战赛,以普及健康学问,是大学生更好的适应大学生活。
此次宣扬活动扩大了社团活动的影响力,增添了大学生对心理学问的重视。
心理健康活动总结2
最近几年,在很多大中城市,渐渐开展对全体学生的心理健康教育,成立了心理健康辅导室。
小学教育也务必重视对小学生的心理健康教育,这也是小学生素养教育的重要资料。
学生的心理状态是否正常、健康,往往会影响一个学生的学习看法和对前途的看法,关联到学生能否健康成长的重要问题。
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于创造,是21世纪对人才规格的基本要求,这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。
透过我市开展的班主任研修活动,我对学生心理健康教育有了更深的明白,为了更好的给学生们带给适合身心进展的成长环境,我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,帮助学生自我认识、自我接纳、自我调整,从而充分开发学生的自身潜能,促进其心理健康与人格和谐进展。
我们做了以下工作:
一、提高思想认识。
自从参与我区开展的班主任研修活动以来,全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了仔细商量,透过相互学习帮助大家提高认识,动员大家专心参到活动中来。
经过大家多次商量一致认为,开展心理健康教育是十分必要,也是十分准时的,它不但是全面推动素养教育的必经之路,同时也是全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量的迫切需要,而且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。
我们认为要把工作更好的开展起来,务必要有一个经得起考验的领导小组。
因此,我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组,由学问面全教学潜质强的年轻教师担任组长,教学阅历丰富,学问水平高的中年老师任副组长及咨询老师,各班其他任课老师任小组成员。
“心理健康教育”辅导小组成立之后,我们准时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。
为了使受辅导的学生有一个良好的环境,学校预备了一间室内配套设施比较齐全,标准较高的教室,作为心理健康教育的辅导室。
“心语室”建好之后,我们在此进行数次探讨和讨论活动,进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复,几十次心理健康教育个别辅导。
每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢。
在那里学生学到了怎样做人,学到了怎样求知,还学到了怎样健体和审美。
四、学校设立了心理健康教育咨询箱。
心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边,让学生把心里话能够准时地向老师倾吐,把自己的成长苦恼和怀疑,把自己对学校管理、班级管理、教学方面的推举向老师提出,把心里迷惑不解的问题向老师咨询,几年来,共收到学生的咨询信件多封,我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课准时把学生提出的有关问题给予答复,帮助学生们走出困惑,走向健康的生活,使他们的成长脚印更阳光更完善。
五、校内室内设立心理健康教育宣扬栏。
充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。
为了加强对学生心理健康方面的准时教育,各班设立了心理健康教育宣扬栏。
把向学生进行心理健康教育的资料放在重要的位置。
并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版,对好人好事准时进行表扬。
对不良行为点出现象,使学生学习有了典范,前进有了方向。
六、注重学生的心理转化。
抓受挫折学生的心理转化。
学生受挫,人之常情,学生受挫以后一般心情低落,心态不好。
我们注重如何对待受挫的学生呢。
为此,我们做了专题讨论探讨,我们的想法是:
“首先要认真观看受挫学生的反常现象,并仔细分析受挫缘由。
然后因人制宜实行适当的方法,让其倾吐内心的苦痛,解快乐理上的疙瘩。
”渐渐帮助受挫折学生走出逆境。
七、班主任是心理健康教育的主将。
充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。
我们清晰的知道,班级是学校的基础组织,班主任就是这个组织的的组织者和领导者。
班上学生心理状况的好坏直接关联到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高,而班主任和班上学生直接接触的时刻最长,最了解班上学生的心理状况,因此在心理健康教育活动中不行忽视班主任这批主力军的作用,有很多问题还需要班主任去实施去解决,因此,班主任就是心理健康教育的主将。
总之,开展心理健康教育以来,我校校风正了,班风好了,学风浓了。
这些成果的取得,离不开全校师生共同的发奋。
这些微缺乏道的成果,只能作为前进路上的动力,我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。
心理健康活动总结3
为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召,自我校心理危机干预四级网络建立以来,在学校心理健康教育中心的指导下,在全院学生的广泛参加下,传播学院结合学生实际,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增添了心理健康教育的实效性,有助于学生培育良好的心理素养,对营造健康、乐观、专心向上的校内气氛产生专心的影响。
08-学年我们以协作学校心理健康中心工作、透过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。
现具体总结如下:
一、在协作学校心理健康教育中心的工作。
1、帮助做好5。
25心理健康节的相关工作。
在我校首届心理健康节中,我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。
在活动中,我们选取了《海上钢琴师》等四部心理影片,细心制作海报,联系教室,为大家放映。
放映前,我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要说影片内涵,引导同学们从心理角度观赏影片。
此外,我们还组织观众撰写影片观后感,并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审,评选出优秀作品。
2、建立心理档案,做好个案咨询
在学校心理健康教育中心的统一指导下,仔细做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。
透过整理档案数据,我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;
对于心理问题严重的学生,准时反馈给该生辅导员,并透过于辅导员老师的沟通,查找该生的症结所在,有针对性地做好个案咨询工作,并关注该生在学校的进展,发觉问题准时处理。
二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作
由于广大大学生心理健康状况较好,我们主要做的工作是透过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员,开展心理健康学问普及和素养拓展工作,从而有效预防心理疾病的发生。
主要透过以下工作具体实施:
1、依托组建心理社团,提倡自我服务
20xx年6月,为激发学生专心关注心理健康,学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。
协会从成立初就建立了较完备的体制,征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo,拟定了协会章程,并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。
协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。
协会内依据公平竞争的原则,竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。
协会自成立以来,常规工作和特色活动有条不紊地展开。
调研组定期调研学生心理状况,并在例会中上报心理辅导员,然后依据老师的指导寻求解决方法。
协会还透过“心理活动月”等特色活动,加大心理健康教育的宣扬力度,提高同学们对心理健康的关注程度。
心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。
2、抓好骨干培训,夯实工作基础
学院的心理工作主要透过心理委员和心灵护航员开展和落实,他们是学院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事关整个学院心理工作。
为了提高他们在心理工作方面的专业素养,学院组织了多次心理委员培训讲座。
培训中,学院心理辅导员老师说我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求,并结合案例说如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题,扩展心理委员的心理学问,指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。
参与培训的同学用心倾听、仔细记录,收效良好。
一名心理委员参与培训后说:
“作为一名心理委员,很高兴能理解到专业的培训,这无论是对个人心理素养的提高,还是对班级心理工作的开展,都是一件很有益的事。
经过培训,我对自己的工作更加感兴趣了。
”
3、注重教育实效,丰富活动载体
学院每学期透过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。
本学期开学后,为了帮助08级新生更快、更好的适应大学生活,同时帮助xx级、xx级同学准时排解心中的苦恼与怀疑,协会向xxx三个年级的同学发去了邀请函,邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。
活动得到了大家的专心响应。
大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题,并准时地反馈给协会。
协会透过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案,并准时将得到的信息反馈给大家。
在团总支的指导下,各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确应对考试”等主题班会,帮助同学们进一步提高心理素养。
4、打造特色活动,深厚心理气氛
学院从20xx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动,活动月期间开展的各类活动面向全院同学,得到了同学们的专心参加。
系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“快乐体验坊”游戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个资料。
“心随影动”每周一期,共放映了《秀丽心灵》等四部电影,引导同学们从心理学角度欣赏影片,引发对人生的思索,并组织同学们撰写观后感。
“快乐体验坊”环节中透过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏,促使个体透过团体的内在交互作用提高团队意识、交往潜质和组织归属感,完善自我。
在游戏之后,有同学说透过心理游戏不仅仅能加深同学之间的互相了解,而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。
在“心路启航”讲座中,学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训,以发挥心理委员的专业职能。
“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分:
室外活动在校内中进行,依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务,并根据所用时刻确定参与室内活动的队伍。
室内部分是心理学问竞赛,竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问,让宠爱心理学问的同学得到了充分的展示,并促进了心理健康学问在同学中更为
广泛地宣扬和普及。
心理活动月历时近四十天,活动形式多样,参加同学多,受到同学们的广泛欢迎。
三、科学开展个案心理咨询工作
对于心理异样的学生,各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的咨询方式,并进行进一步的干预。
对于干预后效果不明显者,则由心理辅导员直接进行心理咨询。
一年来,共咨询案例二十余人次,涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关联沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。
咨询后效果良好。
一年来,透过常规工作和特色活
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