中级计算机培训作业2文档格式.doc

中级计算机培训作业2文档格式.doc

《中级计算机培训作业2文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中级计算机培训作业2文档格式.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

理解椭圆的概念，掌握椭圆的定义、会用椭圆的定义解决实际问题；

理解椭圆标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法；

了解求椭圆的动点的伴随点的轨迹方程的一般方法

评价要求

提供自我评价表、小组评价表

准备教学资源

1、提前准备好上课使用的相关材料

（多媒体课件，画板，细绳,笔）

2、课前检查多媒体教室，检查电脑和相应软件配置，确保能够正常使用。

调试好实物投影仪

3、预习圆锥曲线，完成学案

实施中

一、探究认识椭圆

.1、创设情境：

多媒体演示椭圆创造问题情境,引入新课

2、形成椭圆定义：

.通过学生观察、思考、讨论，概括出椭圆的定义

3、合理建系，推导椭圆方程

布置讨论任务，组织小组讨论

1）复习求曲线的方程的基本步骤

2）讨论如何选取坐标系

3）讨论如何化简方程

4）讨论如何建立焦点在轴上的椭圆的标准方程．

4、总结结论

引导学生归纳概括，掌握椭圆标准方程特征．形成解题规律

5、借助多媒体动态演示，学生通过类比迁移，自主探究学习双曲线和抛物线的定义与方程

二、椭圆定义的拓展及探究

1、创设探究情景

借助多媒体动态演示，三叶玫瑰、四叶玫瑰曲线等不同条件下动点形成的线型，激发学生好奇心，引导学生思考圆锥曲线定义中的哪些条件可以改变？

怎样改？

2、分10个小组讨论

组织各小组讨论探讨，并汇报讨论成果

3、分10个小组再讨论

根据汇总结果，老师引导学生再次提出新的方案，继续讨论

4、确立曲线方程

各小组内部分工，求出探讨出的各曲线方程

5、拓展活动

提供网络资源，延伸课内探讨任务

（培养学生观察、实验、探究、验证与交流等数学活动能力）

（培养学生思考问题、并能探究发现一些问题的能力，探究解决问题的一般的思想、方法和途径．）

实施后

课堂学习成果检测与评价

学生做检测题，教师现场为学生的检测题进行评价打分

（合作竞争评价更有利于调整学生的学习）

学生成果展示

展示各小组的探讨成果（培养学生实际动手能力，综合利用已有的知识能力）

评价学生活动成果

1、根据评价量规，组织学生自评和互评

2、评出优胜小组

3、优胜小组的成果通过实物投影仪展示

（让学生充分享受自己的学习成果，感到学习很有成就，学习就有更多的兴趣）

专题2：

双曲线及其标准方程

理解双曲线的概念，掌握双曲线的定义、会用双曲线的定义解决实际问题；

理解双曲线标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法；

了解借助信息技术探究动点轨迹的《几何画板》的制作或操作方法．

指导学生观看课件

学生观看课件内容，引出本课要学习的新知识

引导学生发现双曲线定义及相关概念

做实验进行研究，学生动手画图

师生共同归纳概括双曲线的定义

让学生进行分组讨论，归纳概括定义

双曲线的定义的再认识

提问：

在双曲线的定义中为什么要满足2a＜2c，学生思考，讨论

学生推导双曲线的标准方程的过程

如何求轨迹的方程，以学生分组探索为主、老师点拨为辅完成

双曲线的标准方程的再认识

双曲线的标准方程是由三个参数a、b、c及焦点位置唯一确定，即只要知道三个参数a、b、c的值，就可以写出双曲线的标准方程。

因此我们需要求双曲线的标准方程时，应该运用待定系数法

展示各小组的探讨成果

4、根据评价量规，组织学生自评和互评

5、评出优胜小组

6、优胜小组的成果通过实物投影仪展示