部编人教版四年级语文下册习作:我的“自画像”课件PPT文档格式.pptx
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你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢?
我的“自画像”,语文四年级下册,审题指导,假如你们班来了一位新班主任,他想尽快熟悉班里的同学。
请以“我的自画像”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。
习作内容,以“我的自画像”为题,向班主任介绍自己。
艺术家为自己所绘的肖像作品,称为自画像。
这里的“自画像”是指用文字介绍自己,所以,加引号。
什么是自画像?
“自画像”为什么要加引号?
写清楚自己的外貌特点,主要性格特点,最大的爱好和特长,还可以介绍其他情况,并用事例来说明。
你会向新班主任从哪几个方面介绍自己?
外貌特点,性格特点,爱好和特长,其他情况,你了解这几个方面主要是指什么吗?
人物的外貌指人的肖像,包括人物的容貌(面容长相、如五官等)、神情(喜怒哀乐)、衣着(穿着打扮)、身材(高矮胖瘦)等。
外貌特点,性格特点,如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。
爱好和特长,如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。
其他情况,如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。
你会怎样介绍自己的外貌特点呢?
人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
“诺曼底号”遇难记中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的?
比喻修辞,表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。
回顾课文,用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢?
你来试一试!
我的个儿高,眉毛浓,一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。
我的眼睛不仅又大又圆,还特别亮呢!
还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦!
怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢?
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
文言文二则中,你从从哪里能看出胤恭勤奋苦学?
通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。
回顾课文,通过典型事例来突出特点,“诺曼底号”遇难记在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的?
哈尔威船长,勇于决断,沉着指挥,忘我救人,语言描写,动作描写,与其他人对比,描写典型事例时,运用多种描写方法,来凸显人物特点。
有一次,正在上课,教室里突然飞进一只马蜂,我同桌吓得“啊”尖叫一声,把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。
见此情景,我不慌不忙地站起来,打开窗户,用书对着马蜂轻轻一扇,马蜂就飞出了教室。
假如“我”是一个胆子很大的人,你想到了用什么典型事例来体现“我”的这个特点?
我的胆子很大。
关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?
我会采用一段一个特点的形式,按照顺序有层次地介绍,这样使文章内容既丰富,又不失条理性。
我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。
我选自己一好一坏两个特点进行介绍,让班主任全面了解我。
我用拟人手法写缺点,使语言风趣幽默。
写作提纲,你想要向新来的班主任介绍你自己,不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
1.要介绍的人是谁?
2.从哪几个方面进行介绍?
3.怎样介绍外貌特点?
4.主要特点是什么?
通过什么具体事例来写明自己的主要特点?
5.打算拟定什么题目?
习作提纲要求,我的“自画像”,我的“自画像”,粗心,擅长画画,我的“自画像”,爱玩,爱看书,胆子小,我的“自画像”,跑得快,擅长歌舞,我的“自画像”,一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的,一头乌黑浓密的头发,笑时露出两个小酒窝,这就是我帅气可爱的孙思。
例文赏析,外貌描写开头,让读者先在头脑中形成印象。
我画的画很漂亮。
一天下课,我无意中掏出了前一天画的美丽的秋天,同桌许浩惊奇地看着这幅画,惊讶地问:
“这是美术老师画的吗?
你看这树叶,像真的一样,叶脉都画出来了!
”我心里那个美啊!
从此,许浩成了我的“粉丝”,常常在下课时来问我:
“有新作品吗?
”每次我有新“作品”时,他们都争着看,还让我把画送给他们。
还有,班级黑板报的插图当然非我莫属了。
本段中心句,写出“我”的特长是画画,统领全段。
我还有个朋友粗心,他和我形影不离。
但是,我却越来越不喜欢这个朋友了,他经常让我在同学面前出丑,让父母和老师哭笑不得。
一次数学考试,我在做一道计算题的时候,横式上是38,到了竖式上,就成了36。
回家后,我和妈妈说我保证能得一百分,结果竟然只得了93.5分!
老师狠狠地批评了我,妈妈也责备了我,我又伤心又后悔。
要是我没有粗心这个朋友该多好啊!
我在心里暗暗发誓:
一定要跟粗心绝交。
运用拟人的修辞手法,形象且生动。
用事例把“粗心”写得很具体。
这就是我,帅气可爱,很会画画,但有一点点马虎的孙思。
结尾概括上文,使文章结构完整,主题明确。
点评:
这篇习作脉络清晰,外貌描写开头,中间用一正一反两个事例,富有趣味地写出了“我”画画漂亮、粗心的特点。
这篇作文还运用了拟人修辞手法,把粗心写成自己形影不离的朋友,很形象生动和富有童趣。
更多例文一,更多例文二,让我们拿起笔,快快写起来吧!
组内分享修改完善,小组内分享,请他们说说哪些地方写得像,哪些地方不像,再根据他们的建议改一改。
评价标准,请同学们为自己的本次习作,配上“自画像”图画,制作成小集子,共同设计封面及标题,送给老师。
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