中班关于纸的音乐教案.docx
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中班关于纸的音乐教案
中班关于纸的音乐教案
D
三、师总结
四、延伸活动
寻找身边的纸秘密
观察与推进:
在“与纸交朋友”的活动中,幼儿对“你见过哪些纸”的问题,很兴趣,他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。
于是,我们打算在星期一傍晚,我们发出了通知,发动家长一起搜集,让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿,讲给幼儿听,幼儿再来讲给全班幼儿听。
活动内容:
各种各样的纸
(二)
活动过程:
一、幼儿展示带来的纸,介绍名称和用途。
二、引导幼儿在教室里寻找常见的纸。
三、参观幼儿园的仓库,认识各种纸。
四、提供画纸、彩笔,启发幼儿将观察到的纸画下来,并进行记录。
观察与推进:
今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸,如复写纸、瓦认纸、信纸等,大家都很兴奋地向大家介绍,还要老师加上文字。
幼儿集中在展板前指指点点,议论纷纷:
“我认识的?
?
;不认识?
?
”他们互相交流,互相介绍。
在幼儿的观察中,有的幼儿提出了,纸是哪里来的?
怎样做成的?
我们准备追随幼儿的兴趣引导brp/p幼儿回家查资料。
活动反思:
通过本次活动我发现,其实日常生活中的教育因素很多。
比如:
幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等,但是教师没有抓住教育契机,去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种,导致了孩子知识面的狭窄。
所以,教师平时要做个有心人,善于观察,抓住契机适时教育,这样幼儿的知识面才会不断扩大。
另外,通过本次活动,我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。
家长先把自己知道的知识传授给幼儿,幼儿再讲给老师和小朋友听,孩子们很感兴趣,而且对这些传授知识的幼儿来说,也是一次锻炼的机会,增强了他们的自信心。
活动内容:
实验——纸的特性
活动目的:
1、通过实验,了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。
2、鼓励幼儿发现现象,喜欢提出问题。
活动过程:
1、讨论:
如果纸遇到水(火)会变成什么样?
2、幼儿分组进行实验。
3、各组演示汇报实验的效果。
观察记录:
在讨论中,幼儿表现出的兴趣很浓厚,交流得也很热烈,纸易撕碎这个特性,大家已经达成了同时。
幼儿也知道薄的纸容易碎,厚的纸要用很大的力气才能撕碎,但是对纸遇到水和火以后会变成什么样,答案并不统一。
心宇说:
“纸遇到水就湿了,没法用了,遇到火就烧没了。
”
盛豪说:
“有的纸就不怕水,上次我带来的信封被雨淋湿了,我用布擦一下,还能用。
“纸遇到火就变成黑色了,奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。
于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验,我们准备了各种各样的纸(白纸、卡纸、报纸、卫生纸),供brp/p幼儿实验用。
幼儿在实验中发现,纸遇到水都会变湿,但是有的湿的慢,有的湿的快。
我告诉幼儿这是因为有的纸吸水,有的纸不吸水。
幼儿发现,纸遇到火都变成黑灰了。
在交流经验时,孩子们听得很投入,看得很认真。
活动反思:
通过活动,幼儿的观察力,实验能力提高了。
我也发现,只要给幼儿提供了充分的探索空间,孩子们的发现是无穷的,他们想到的问题老师幼儿都想不到。
所以教师应给予幼儿机会,让他们在探索中发现,去获得知识、积累经验,此时教师应是材料的提供者,活动的支持者和学习伙伴。
幼儿只有在亲自实践中去探索去发现,才能对获得的知识掌握扎实。
活动内容:
制作活动——纸浆玩具
活动目的:
1、通过制作活动,了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。
2、鼓励幼儿大胆实践,培养幼儿动手能力、创造能力。
3、懂得要节约纸资源。
活动过程:
1、出示纸浆玩具,引起幼儿的兴趣。
2、展示制作材料,简单介绍制作过程。
3、幼儿分几组活动。
(1)、撕、泡报纸。
(2)、搓报纸。
(3)、做成纸浆。
(4)、制作纸浆玩具
观察记录:
活动中,幼儿是分组进行的,一组幼儿撕报纸,一组幼儿把撕好的报纸泡在水里,再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。
幼儿的积极性打到了极点,大家分工明确,干得不亦乐乎。
在操作中,幼儿的进度快慢不一,孩子们自己也发现了。
静如说:
“看,我们撕得多快,你们搓得真慢。
”
“纸容易撕碎,但是纸不容易搓碎。
”雅辉说。
“老师说,要搓的碎才行,这样做出得纸浆玩具才好看。
你们不用撕的很碎,因为我们还要搓呢!
”
这时,我引导幼儿看一看、试一试,是否报纸让水泡得越透越容易撕碎,孩子们经过比较发现了规律,干得更起劲了。
幼儿在制作纸浆玩具时,充分发挥了创造力,有的做成了各种水果,有的做成了花篮,还有的做成了小熊等等。
活动反思:
在这次活动中,幼儿的兴趣很浓厚,参与的积极性也很高,了解了制作纸浆的过程,看到了自己的劳动成果,孩子们获得了成功感,能力得到了发展。
通过活动我体会到,只有让幼儿真正去动手实践、操作,他们对获得的经验才能感兴趣,而教师此时是他们的支持者、合作者,应抓住时机,注重观察,捕捉到幼儿瞬间
【篇二:
幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》教案】
幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:
一零一四四八二八四一
【作品分析与设计思路】
在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中,孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。
于是我们尝试与四川民间音乐相结合,根据幼儿已有经验,在合作游戏中大胆想象、创编,体验本土民间音乐带来的快乐,尽情地表达自我,抒发情感。
二、游戏玩法建议
两两合作:
尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏,当剪刀动时纸不动,纸变成动物形象时剪刀不动。
三、教学活动建议
【活动目标】
1、感受音乐|xxlxxx|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。
2、在情境中尝试用不同的肢体动作,有节奏的表现有趣的动物形象。
3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。
【活动准备】
音乐、钥匙声、动物ppt
【活动过程】
(一)故事导入情景
贝贝有一把神奇的小剪刀,这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语,你们仔细看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看”(动作配语词节奏),有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。
提问:
小剪刀的魔法本领是什么?
做给我们看一看。
(邀请1--2名幼儿)
师:
刚才你们看的真仔细,记得很清楚。
我们一起来试试魔法咒语吧!
(完整欣赏音乐,a段剪刀一一动作配语词节奏;b段固定节奏)
(二)根据情节,感受节奏
1、老虎馆
一天贝贝带着小剪刀去动物园玩,回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。
天黑了,小剪刀孤零零的一个人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一声响起)
师:
听这是什么声音?
原来这里是老虎馆,小剪刀好害怕啊!
你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?
(幼儿互相讨论,引导小剪刃的本领)
第一遍音乐:
老师当纸,幼儿当剪刀游戏。
(—对许多)
配课老师:
切!
这只老虎一点也不厉害,我才不怕呢!
提问:
为什么你们用了魔法咒语,剪出的老虎也不动?
(突出剪刀的节奏)
第二遍再次重复游戏。
(一对许多)当b段音乐出现,配课老师出来和剪出的老虎pk,最终打败老虎,师幼一起欢呼胜利!
2、猴山
师:
小剪刀继续向前走来到了猴山,看到有好多顽皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀们帮帮我吧?
(幼儿相互讨论)
第一遍:
老师当纸,幼儿当剪刀。
(老师清唱旋律)
提问:
为什么只有我的身体在动,而头没有动呢?
(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化)
第二遍:
两名教师示范
提问:
剪头时剪刀在哪里?
剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?
(重点突出剪刀方位变化)第三遍:
老师当纸,幼儿当剪刀(—对许多)
小结:
我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。
、
3、水族馆
师:
剪出了这么多聪明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,这是什么地方啊?
(水族馆)咦?
挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?
原来是可爱的小企鹅!
师:
小企鹅是怎样走路的呢?
教师示范
提问:
我要剪一只大企鹅,请认真看看我们是怎么配合的?
第一遍:
师与个别幼儿示范(老师清唱旋律,强调剪刀动纸不动,纸动剪刀不动)
提问:
谁来说说我们是怎么配合的?
(强调剪刀动纸不动,纸动剪刀不动)
我想要剪许多可爱的小企鹅,你能做到剪刀动的时候纸不动吗?
第二遍:
老师当剪刀,幼儿当纸(—对许多)
提问:
哇!
真的剪出许多可爱的小企鹅啦!
你会剪小企鹅吗?
第三遍:
一半幼儿当剪刀,一半幼儿当纸(一半对一半)
第四遍:
互换角色,剪出水族馆里的各种动物。
4、动物园里酌各种动物
师:
动物园里还有什么动物呢?
你想剪什么动物呢?
(幼儿自由想象,创编动作)
第一遍:
教师邀请幼儿两两组合,进行讨论谁当纸,谁当剪刀,想剪什么动物。
再进行游戏。
(两两合作,重点提示动物的典型特点)
小结:
动物园里真热闹啊,我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一
提问:
小剪刀剪出了不同动物的特点,那我们现在互换角色,看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!
第二遍:
互换角色(两两合作)
小结:
请小剪刀介绍剪出的各种动物,突出动物不同的特点。
钥匙声响起,师:
快听,是什么声音?
糟了!
保安叔叔来了,快点躲起来!
(引导幼儿回到位子上坐下)
(三)活动结束
师:
好险啊,差点就被发现了,天快要亮了,小剪刀越来越想贝贝了,你们能不能帮
它想想办法啊?
(幼儿自由发挥想象,想出各种方法)
鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。
(活动结束)
四、友情提示
1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验,对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。
2、将故事贯穿在整个活动中,并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间,更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性,让幼儿在愉快的体验过程中,感受本土音乐本身所带来的审美感受,传递快乐的游戏精神。
【篇三:
中班(下)折纸教案】
折纸:
美丽的小船
目标:
1.运用剪贴、绘画等组合方法来进行,让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。
2.在折一折、做一做、玩一玩中,训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。
准备:
1.各种图片、录象带。
糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。
2.各种绘画材料、水等。
过程:
1.认识各种各样的船。
(1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船,让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。
(2)让幼儿说说小船的特征,还有用处。
(3)激发幼儿对制作小船的兴趣。
(4)先让幼儿用纸折最简单的小船。
(5)评价。
2.折纸小船。
(1)先出示各种小船,引起幼儿的兴趣。
(2)出示折纸示意图,让幼儿看折,学习用对折、三角折等方法折成小船。
(3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。
(4)评价。
3.折纸美丽的船。
(1)出示各种各样的小船,引起幼儿对制作小船的兴趣,运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。
(2)让幼儿发展想象力、创造力。
最主要是培养幼儿的动手能力。
(3)评价作品
4.玩小船。
(1)先让通过折一折,折出各种各样的小船,然后让幼儿把小船放在水中玩一玩,训练幼儿手眼脑协调并用的能力。
(2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。
(3)让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了?
(4)评价。
折纸:
青蛙
目的:
1.学习折纸里常用的双三角形折法。
2.会利用双三角形折法学折青蛙,培养幼儿学以致用的能力。
3.继续培养幼儿看示意图折纸的能力。
准备:
1.正方形手工纸若干张,折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
2.《双三角形》折纸示意图,《青蛙》折纸示意图。
过程:
1.教师出示折好的双三角形,请幼儿说说这是什么?
教师介绍双三角形名称。
2.
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