01.书法进校园活动方案Word格式.doc

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王小东刘娟龙兴斌杜刚汤建成左爱民李云

杨杰杨超周永明孙景明张应春杨忻美术教师

二、活动目标：

（一）总目标：

坚持素质教育，实现全面发展，创建书法教育示范校

学生目标：

帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生的书写能力和欣赏水平，培养一批具有一定书法水平和艺术修养的中学生，让每一个学生身上彰显出“高雅、儒雅”的品牌气质 

。

教师目标：

有计划地培养，逐步提高教师书法教育教学能力和水平，力争使我校成为有名气的书法特色学校，形成武胜中学“博学、尚行”的教师文化。

通过六个解放：

解放学生的头脑，使他能思考；

解放学生的眼睛，使他能观察；

解放学生的嘴巴，使他能表达；

解放学生的双手，使他能书写；

解放学生的空间，使他能接触大社会、大自然；

解放学生的时间，使他能接触大社会、大自然。

在丰富多彩的学习、生活中紧紧抓住“养成教育”这条主线，培养学生良好的“书写”习惯，为学生的终生发展服务。

通过全校范围内的写字练字，营造艺术育人的氛围，培养学生的审美能力、人文素养，提高学生的综合素养。

（二）阶段目标：

1、近期目标：

（一年目标）特色夯基工程（ 

2017.9— 

2018.12）

建立学校书法教育领导小组，形成书法教育工作的管理网络。

以点带面，协调书法和其他学科间的关系，全员参与练字，提高师生整体书写水平。

加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。

编写书法校本教材。

加强宣传，完成校园文化建设。

进一步完善习惯培养体系，学校形成以“养成教育”为主线，以“潜能开发，端正书写”为突破口的特色学校创建理念、可操作策略和运行机制。

构建研究型团队，深入探究书法课堂研究模式，成就学校的特色项目。

2 

、中期目标：

（三年目标）特色升级工程（ 

2017.9 

— 

2020.7 

）

建立学校书法教育工作常规，规范全体教师的书法教育行为，培养“名师”（优秀书法教师），建立权威书法教研组，形成有特色的书法校本教材。

实施写字特色“十、百、千”工程（即5年内评选出书法特色班10个，书法获奖者100名，书法小能手1000名），不断提高学生的书法水平。

通过多个平台、不同的策略做精、做实“潜能开发，端正书写”特色项目，构建出“以书画为核心”的校本课程开发模式。

实现全员培训，发挥各教研组的团队智慧，以文字学科为引领，全面辐射，让书写习惯养成文化根植于教师、学生的行为举止之中，实现育人成长的目标，形成学校的养成文化。

3 

、远期目标：

（五年目标）品牌彰显工程（ 

2022.12 

资料汇总，经验总结：

向社会、家长全面展示学校近年来开展的书法实验成果；

申报书法教育有关的教科研课题。

力争使我校成为有名气的书法特色学校，形成武胜中学“博学、尚行”的教师文化，让每一个学生身上彰显出“高雅、儒雅”的品牌气质。

推出武胜中学养成教育模式下序列化、梯次性的精品校本课程系列，形成文化品牌。

三、活动措施 

：

（一）建设一支素质优良的师资队伍。

协调书法与其他学科间的联系，组织教师调查分析学生书写状况；

针对学生平时习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施；

通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的书写水平与指导水平。

认真上好写字课，确保写字课的教学质量。

加强校本教研，促进全体学生书写水平的全面提高。

建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，力争在不长的时间内，首先在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。

组织教师走出去，通过了解外面的书法写字教学动态，更好地完善学校的教学特色工作。

努力处理好写字大课与小课的关系：

大课注重于学生习字方法的指导，小课（即天天练）注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。

（二）注重写字教学质量的督查与评估。

学校实行书法教育领导小组写字巡视制度，规范和提高全体教师的书写水平及书法教学行为；

要求每个教师坚持天天练，达到“提笔即练字”的状态，每周上交书法作品至少一张，定期评比。

要求各班级确保练习时间，内容，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。

对测评的数据将按年度、年级进行汇总分析与反馈，努力实施科学化、目标化、效能化的建设模式。

特聘请社会知名人士和书法家担任学校书法的指导教师和特邀顾问，确保习字质量。

（三）营造“墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶。

1、组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。

2、制作名人名言宣传牌。

名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底蕴。

3、开辟学生写字作业（作品）展览专栏。

定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。

（四）多方开展活动，促进学生书写水平更上新台阶。

建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。

各班均开辟班级“书法园地”，全面展示全班学生习字成果。

组织学生参加省、市、区等各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好成绩。

走出校园，融入社区。

组织指导学生利用春节等传统节日，开展为民义务写春联、送春联活动，在实践活动中，提高学生的书写水平。

2017年12月

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