中考积累与运用专题.doc
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中考积累与运用专题.doc
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中考积累与运用专题
一、语文积累与运用
积累与运用是语文学科考试的一项重要内容。
我省中考近年占20分。
虽说功夫靠平时,但中考前进行系统的复习,往往能收到很好的效果。
积累与运用近年的考试内容包括:
拼音、字词、成语运用、病句修改、句子顺序、文体知识、名著和古今优秀诗文积累等的考查,以及运用语文知识解决实际问题的能力。
《课程标准》和教材的要求主要有:
⑴累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写;能用普通话正确地读常用汉字。
⑵书写规范的汉字。
⑶了解常用的修辞方法,体会其表达作用。
⑷了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
⑸背诵默写优秀诗文80篇。
(一)拼音、字词
要点、考点:
能辨识汉语拼音的正误。
能辨识常用字字音,多音字的读音、写法。
指导学生理解中考常见题型
1、根据括号内的拼音在横线上写出相应的汉字。
泛舟南湖,自有诗睛画意;漫步西塘,便觉(qīè)意舒适;登山临水,顿感心旷神(yí);观海听潮,体验雄(hún)壮观。
走过曲径通(yōu)的小巷,亲近瓜甜果香的乡村,回味吴侬软语的民风……能不醉江南?
(2009年浙江嘉兴中考试题答案:
惬、怡、浑、幽
2、读下面的句子,根据拼音提示,把恰当的字写在横线上
①这是一(fú)多么美丽的画面!
②爸爸买了一(fù)象棋。
③老师为我们的成长(fù)出了艰辛的劳动。
④这些产品完全(fú)合质量标准。
答案:
幅、副、付、符
3、下面加点字注音完全正确的一项是()
A.花团锦簇(cù)瓦砾(lì)污秽(suì) B.怨天尤(yóu)人广袤(mào)酝酿(niàng) C.随声附和(hè)阔绰(chuò)贮(chǔ)蓄D.惟妙惟肖(xiào)伎(zhī)俩蜿(wān)蜒
答案:
B。
(09福建福州)
4、下列加下划线字的读音不同的一项是()
A.和睦和风细雨B.强大强词夺理
C.当初锐不可当D.间接亲密无间
答案:
B
复习方法小结
*熟能生巧是良策:
熟练掌握《汉语拼音方案》,强记常用的重点字、词的拼读。
*读准常用字字音,注意多音字的读音。
*理解同音字在不同语境的意义。
*注意方言与普通话读音差别大的字。
*注意容易混淆的形似字。
(二)错别字
要点、考点:
能辨别常用汉字并正确书写。
常见中考常见题型
1、下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来,然后改正。
(2007年,苏州)
①正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
园内树木花草的栽植别俱匠心,景色优美甜静,令人心旷神怡。
②在这泉水的交响之中,我们仿佛能够听到生命在诞生、成长、繁延、死亡,新陈待谢的声音,由弱到强,渐渐展开。
答案:
具、恬、衍、代。
2、下列词语中没有错别字的一项是()
A、津津乐道家喻户晓巧夺天工鲜为人知
B、专心致志世外桃园孜孜不倦谈笑风声
C、拔山涉水历历在目锋芒必露忍俊不禁
D、与日具增载歌载舞叹为观止查言观色
答案:
A
3、对下列广告宣传词语进行还原。
①骑乐无穷(某摩托车广告语)②一明惊人(某眼病治疗广告语)
③牙口无炎(某牙膏广告语)④咳不容缓(某止咳药广告语)
依次还原为:
奇乐无穷一鸣惊人哑口无言克不容缓
复习方法小结:
*重点注意形近字、同音字、形音义都相近的那些字。
因为错别字的考查,实际上是对别字的考查,错字因为印刷不便等因素,一般不考虑。
*有意识的记住常见的错别字。
*建立个人错别字档案
(三)词语、成语
要点、考点:
能理解常用词语的意义、特别是能辨析同义词的细微差别、常用成语的意义。
能正确使用词语、成语。
常见中考常见题型
1、根据语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。
只要拥有一颗纯真的心,就可以___烦恼的枷锁,在欢乐的草坪上自由漫步;就可以__失败的阴影,在胜利的阳光下大步前行;就可以__冷漠的坚冰,在热情的海洋里扬帆远航。
A.驱散B.融化C.摆脱
答案:
C、A、B。
2、依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是()。
⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该________他们。
⑵________诗歌,可以让我们唤起丰富的想像,体味自然的诗意和人生的情趣。
⑶今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上,我国运动员________,囊括了五项冠军。
A.关爱观赏所向无敌B.爱护观赏不可一世
C.关爱欣赏所向无敌D.爱护欣赏 不可一世
答案:
C
3、根据语境,把括号中的备选词语填在相应的横线上。
看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。
飞奔如兽的江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为,将浪涛如山变为,将凶猛如火变为。
(柔情万缕喃喃细吟珍珠四溢)
答案:
(1)喃喃细吟
(2)珍珠四溢(3)柔情万缕
4、根据语境,在划线处填上与“马”有关的成语。
马是古代重要的交通工具,也是建功立业的战具,至今还流传着许多与之有关的成语。
如:
比喻富有经验,熟悉情况,称为;喻光阴迅速,谓;说年老雄心在,称为;祝事业有成,则言。
答案:
老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功
5、下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是()
A、班会课上,他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。
B、目前,住房价格一涨再涨,令购房者叹为观止。
C、听到这个幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起来。
D、日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社,激起了亚洲各国人民的极大愤慨。
答案:
D
复习方法小结:
*平时注意常用词语的写法。
*学会同义词的辨析。
要根据词语具体的语境,从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围等,来对同义词或近义词进行辨析。
*解答成语题:
要了解成语的出处,结构类型,感情色彩等基本知识,并透彻理解成语的意义。
*理解词语在具体语言环境中的含义。
(四)修改病句
近年来各省市的中考试题大都涉及病句修改,其形式不外乎三种:
一是客观题,即选出有(或没有)语病的一句;二是主观题,即直接给出病句让考生修改,或潜藏在语段中,让考生找出并修改。
三是给出已修改的病句,判断修改是否正确。
要点、考点:
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
常见中考常见题型
1、下列句子没有语病的一项是()(2008年云南省中考试题)
A.微笑是一曲动人的音乐,它让我们的生活充满了温馨。
B.每当站在中国地图前,使我产生无尽的联想。
C.经过精心筛选和广泛征集,北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。
D.国家免收义务教育阶段学生的学杂费,这一举措降低了家长的经济负担。
答案:
A
2、请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。
但是,也应该看到,那年纪大的老人,(ɑ)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人,(c)他们会不会因体力不支而跌到?
车厢内有人想过这个问题没有?
“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇备至。
我们怎能连古人都不如呢?
面对老弱病残,不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子由于用词不当造成表达重复,应该删去的是:
②文中画线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当,应调整为:
答案:
删去“年纪大”
3、病句修改有错误的一项是()
A.过了一会儿,汽车忽然渐渐放慢了速度。
修改:
把“忽然”删去。
B.学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。
修改:
将“热潮”改为“运动”。
C.全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。
修改:
将“听取”与“讨论”位置对调。
D.他负责收取的班费没差错一分钱。
修改:
把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。
答案:
B
病句的类型
成分残缺:
是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
如:
听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。
(缺主语)
搭配不当:
是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
如:
一部分同学端正了学习目的。
(动宾搭配不当)
语序不当:
是指句子语序错乱,造成病句。
如:
博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
语序不当
句式杂糅:
两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。
如:
古往今来,凡成就事业,对人类有作为的,无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
句式杂糅
前后矛盾:
是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
如:
今年过节不收礼,收礼只收脑白金。
(前后矛盾)
词语误用:
句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就是词语误用。
如:
老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。
歧义:
指一个句子在上下文中有多种意思,表意不明,使听者误解。
如:
记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
重复累赘:
是句子成分多余,造成重复累赘。
如:
王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
并列不当:
句子中出现交叉包含的关系。
如:
这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
复习方法小结:
*在平时训练自己判定句子有无语病的能力。
*掌握常见的病句类型。
*掌握修改病句的原则:
一是保留原句基本意思不变;二是尽量少改。
*修改时记住四字:
增——残缺的成分要增补上。
删——重复多余的词语要删除。
调——语序不当的要调整。
换——搭配不当的词语要更换
(五)句子顺序
句子排序指的是按照句与句之间的关系,把所给语言材料组织成句群。
要点、考点:
句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
考查的重点是句子顺序问题。
近年中考句子排序试题主要涉及这样几个方面:
①理解语段中关键句子的意思;②为上下文衔接选用恰当的句子;
③用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致;④在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。
中考题型上主要有两种:
①选择题:
选出所给句子句意表达准确的一项;前后不连贯的一项;填入横线中句子顺序最恰当的一项;选出句子排序正确的一项。
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