苏教版语文五年级下册第三单元第12课《司马迁发愤写史记》同步练习C卷Word下载.docx

苏教版语文五年级下册第三单元第12课《司马迁发愤写史记》同步练习C卷Word下载.docx

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ishān

tānkāi

zhuānxīnzhì

zhì

kù

xí

nɡ

chǐrǔ

hà

ojì

n

fēilá

ihè

nɡhuò

3.（4分）把下面词语补充完整。

飞来横________ 

________流满面

血________墙头 

前无________人

4.（5分）把陈述句换成把字句

①海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只。

②奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

5.（6分）写出近义词。

发愤—________ 

呼啸—________ 

编写—________ 

嘱托—________ 

搜集—________ 

辩护—________

6.（6分）写出反义词。

突然—________ 

横祸—________ 

7.（6分）形近字组词。

波________ 

编________ 

摊________

披________ 

遍________ 

滩________​

8.（4分）在括号里选择搭配准确的词下划“——”。

四处（游历游览）________ 

（研读阅读）历史文献________

牢记（嘱咐嘱托）________ 

（充足充实）历史知识________

9.（4分）选词填空。

悲壮悲痛悲惨悲愤

①“狼牙山五壮士”那________的一幕，永远铭刻在我们的心中。

②一场空袭过后，城市里到处是一片________的景象。

③邓小平爷爷去世了，全国人民十分________。

④一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了，怎不叫人________。

10.（5分）解释下列词语。

①波涛滚滚：

②泪流满面：

11.（5分）用下列词语造句。

①研读：

②悲愤交加：

12.（5分）把肯定句改成双重否定句。

①司马迁悲愤交加。

②司马迁打消了这个念头。

13.（5分）将下列陈述句改成疑问句。

①这样死了，比鸿毛还轻。

②功课没做完，不能去看电影。

14.（5分）扩句。

①司马迁写史记。

②司马迁打消念头。

15.（5分）缩句。

①我一定要完成这部史书。

②司马迁认真研读文献。

16.（5分）把陈述句换成把字句。

司马迁打消了这个念头。

17.（4分）把下列词语补充完整。

悲愤________ 

________残生 

重于________ 

光洁________ 

18.（4分）顺理成章（请按课文《司马迁发愤写<

》内容理清顺序）。

________司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著《史记》。

19.（5分）读课文《司马迁发愤写<

》说说

他四处游历，广交朋友，积累了大量历史资料。

这里的“游历”不能换成“游览”，为什么？

20.（5分）读课文《司马迁发愤写<

》回答

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。

这里的“横祸”不能换成“灾祸”，因为？

二、阅读题（共4题；

共39分）

21.（15分）阅读短文，完成练习。

磨难的作用

在我上大学的时候，遇到一个教俄国文学的老师。

没上课之前，同学们只知道老师早年经历过许多的曲折，一生坎坷，等上课后，方才见他满头白发。

老师非常有魅力。

在我的记忆里，那是我一生中最敬爱的老师了。

上他的课，我总把他想象成俄国流亡诗人。

那是我上得最认真的课，也是我考得最好的一门课，在那半年里，我想我真正学会了如何阅读，如何把我的专业与我的内心生活结合起来。

在寒假里，老师为我补习英文，他虽然不教英文，却有很好的英文功底，为此，我常到他的家里去。

于是我们有了一次关于磨难的谈话。

我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响，显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。

但老师说：

“如果没有那么一次磨难，也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。

”

这句话使我很震撼。

过了许多年，经历了许多事，我渐渐明白了老师的话，那就是：

每一份磨难，在不屈的人面前都会化为一种礼物，一种人格上的成熟和伟岸，一种对人生和生活的深刻认识。

这就是那种磨难带给你的一份礼物，是由人的品质高下决定了的。

一个人的尊严之处，也在于不肯轻易被磨难压倒，不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。

（1）老师经历了怎样的磨难？

这次磨难对老师有何影响？

（2）短文中说“磨难带给你的一份礼物”，那么，磨难带给我们的是一份什么样的礼物呢？

（3）读了短文，你明白了什么？

22.（10分）阅读课文《司马迁发愤写<

》选段，回答问题。

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。

但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。

他想：

“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。

我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？

我一定要活下去！

我一定要写完这部史书！

”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

（1）写出文中最能体现司马迁人生价值的一句话。

（2）如何理解有的重于泰山，有的轻于鸿毛这句话？

23.（9分）阅读课文《司马迁发愤写<

》片断，完成练习：

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横（hé

ng 

hè

ng）祸突然降临到他头上。

原来司马迁因为替一位将军（辩护 

辩论），得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此（一生 

残生），但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。

”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重（zhò

chó

ng）又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

（1）“悲愤交加”的意思。

（2）找出括号里不恰当的读音、词语。

飞来横（hé

ng）________ 

祸

辩论）________ 

了此（一生 

残生）________ 

重（zhò

又摊开光洁平滑的竹简 

24.（5分）阅读课文《司马迁发愤写<

残生），但想到《史记还没有完成，便打消了这个念头。

从本段文字中可以看出，司马迁之所以能够活下去，从逆境中走出来，是因为他知道什么？

参考答案

1-1、

2-1、

2-2、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

21-2、

21-3、

22-1、

22-2、

23-1、

23-2、

24-1、