中考物理培优--液体压强.doc
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中考物理培优---液体压强
一、选择题
1、如图所示,在探究液体压强特点的过程中,将微小压强计的金属盒放在水中,下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是
A.将压强计的金属盒向下移动一段距离
B.将压强计的金属盒向上移动一段距离
C.将压强计的金属盒在原位置转动180°
D.将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
2、如图所示,杯子中装满水,现向杯中轻轻放入一个小木块,
小木块漂浮在水面,则放入木块后
A.水对杯底的压强增大
B.水对杯底的压强不变
C.水对杯底的压力增大D.水对杯底的压力减小
D
C
3、如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙,容器足够高,分别盛有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精),可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是()
A.倒入相同质量的水和酒精B.倒入相同体积的水和酒精
C.抽出相同质量的水和酒精D.抽出相同体积的水和酒精
4、如图所示.在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精(ρ水>ρ酒精),试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是()
A.P甲>P乙 B.P甲=P乙C.P甲<P乙 D.无法确定
5、如图3所示,装满水的密闭容器置于水平桌面上,其上下底面积之比为4:
1,此时水对容器底部的压力为F,压强为p。
当把容器倒置后放到水平桌面上,水对容器底部的压力和压强分别为
A.F,PB.4F,PC.1/4F,PD.F,4p
6、如图所示,桌面上放有甲、乙两个鱼缸,同学们观察、比较后提出下列说法,其中正确的是()
A.鱼缸甲对桌面的压力小,缸中鱼受到水的压强大
B.鱼缸甲对桌面的压力大,缸中鱼受到水的压强小
C.鱼缸乙对桌面的压力小,缸中鱼受到水的压强小
D.鱼缸乙对桌面的压力大.缸中鱼受到水的压强大
7、将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如图所示。
两次放置时,水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB,水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB,则()全品中考网
A.pA>pBFA>FBB.pA<pBFA=FB
C.pA=pBFA<FBD.pA<pBFA>FB
甲
图5
乙
丙
8、如图5所示,水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器,若在三个容器中装入质量相等的水,三个容器底部所受水的压力()
A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大
图6
甲
乙
丙
9、三个质量相同,底面积相同,但形状不同的容器放在水平桌面上,其内分别装有甲、乙、丙三种液体,它们的液面在同一水平面上,如图6所示.若容器对桌面的压强相等,则三种液体对容器底的压强()
A.甲最大B.乙最大
C.丙最大D.一样大
10、如图7所示,两只容器分别盛有相同高度的酒精和水,在A、B、C三点中,液体产生的压强分别为pA、pB、pC,则下列有关pA、pB、pC的大小的关系,正确的是()
A.pA>pB>pCB.pA 图8 甲 乙 K a b C.pA=pB>pCD.pA=pB 11、如图8所示,甲、乙两容器间有一斜管相通,中间有阀门K控制,容器中装有水,且两容器中水面相平,则() A.打开阀门K后,由于水受重力作用,水将从甲流到乙 B.打开阀门K后,由于b处的压强大于a处的压强,水将从乙流到甲 C.打开阀门K后,因为甲、乙两容器中液面高度相等,所以水不会流动 D.打开阀门K后,因为乙中的水多,所以从乙流到甲 12、把一个质量为30g、体积为50cm3的物块轻放人盛满水的烧杯中,当物块静止时,下列说法中正确的是全 A.溢出水的质量为30g,水对杯底的压强变大 B.溢出水的质量为30g,水对杯底的压强不变 C.溢出水的质量为50g,水对杯底的压强变大 D.溢出水的质量为50g,水对杯底的压强不变 13、著名的“木桶理论”: 是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”.那么决定木桶底部受到水的压强大小的是 A.木桶的粗细B.木桶的轻重C.最短的一块木板D.最长的一块木板 14、如图所示,放在水平地面上的两个实心长方体A、B,已知体积VA 下列判断正确的是() A.A的密度一定大于B的密度 B.A的密度可能小于B的密度 C.A的质量一定大于B的质量不从心D.A的质量可能等于B的质量 15、如图2所示,两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子,以下列四种不同的方式放在水平桌面上,若杯子上表面面积是下表面面积的2倍,它们对桌面的压强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁,则 A.p甲 C.p乙 16、如右图所示,一个装水的密封杯子放在水平桌面上(图甲),若将杯子倒过来(图乙),则 A.杯子对桌面的压强不变 B.杯子对桌面的压强变大 C.水对杯底的压强不变 D.小对杯底的压强变小 17、有一重2N的圆柱形玻璃杯(杯壁厚度不计),底面积为100cm2,装有一定质量的煤油,杯底到油面的高度为20cm,放在水平桌面上(取g=10N/kg,ρ煤油=0.8×103kg/m3),则下列结果正确的是 A.煤油对杯底的压强是1.6×103PaB.杯底对桌面的压强是1.8×l03Pa C.煤油对杯底的压力是16ND.杯子受到桌面的支持力是16N 18、如图所示,用两食指同时压铅笔两端,左手指受到的压力为F1,压强为p1,右手指受到的压力为F2,压强为p2,下列说法正确的是() A.F1 19、如图7,质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上。 已知它们的密度之比ρA: ρB=1: 2,对地面的压强之比PA: PB=1: 3.则() A、它们的高度之比hA: hB=2: 3B、它们的高度之比hA: hB=3: 4 C、它们的质量之比mA: mB=2: 3D、它们的质量之比mA: mB=1: 3 20、如图所示,A、B两个内径相同的玻璃管内盛有同种液体,当A管竖直,B管倾斜放置时,两管液面等高,则 A、A、B两管中液体的质量相等B、A管中液体对管底的压强比B中大 C、A管中液体对管底的压强比B中小D、A管中液体对管底的压强比B中相等 21、如图2所示,底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平且甲的质量大于乙的质量。 若在两容器中分别加入原有液体后,液面仍保持相平.则此时液体对各自容器底部的压强PA、PB的压力FA、FB的关系是() A.PA<PBFA=FBB.PA<PBFA>FB C.PA>PBFA=FBD.PA>PBFA>FB 图6 甲 乙 B A 22.如图6,甲、乙两个相同的量筒内分别装水和酒精,放在水平桌面上,在液体内部同一水平面上A、B两点处液体压强相等,比较液体对两个容器底部的压强() A.p甲>p乙 B.p甲=p乙 C.p甲 23.如图2,甲、乙两容器中装有水,比较在同一水平面上A、B两点处水产生的压强 () A.pA>pB B.pA 二、填空题 1、"大洋一号"是我国一艘现代化综合性海洋考察船,船上配备的机器人系统在6000m深的海底进行探测时,机器人受到海水的压强是 Pa(ρ海水=1.03×103Kg/m3,g取10N/Kg). 2、如图所示,两支相同的试管,内盛等质量的液体。 甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,比较两管中的液体对管底压强的大小p甲p乙. 3、如图所示,水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A、B,横截面积均为5.0×10-3m2,A的底面向上凸起,B的底面为平面.在两容器中均加入重为10N的水,则B对桌面的压强为Pa,A对桌面的压强(选填“大于”、“小于”或“等于”)B对桌面的压强.若A、B容器的水中同一高度处压强分别为pA、pB,则pApB(选填“大于”、“小于”或“等于”). 4、如图1所示,容器中盛有一定量的水,静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是: 。 5、研究表明,太阳光对被照射的物体也具有力的作用,利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。 设一个太阳帆的面积为1×104m2,正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa,则太阳帆受到光的压力为________N。 6、如图所示,一开口的杯子,装上8cm高的水后,放在水平桌面上。 已知杯子内部底面积为50cm2,外部底面积为60cm2;杯子装上水后的总质量为0。 6kg。 则水对杯底的压力为___N。 杯子对桌面的压强为________Pa。 7、质量为45kg的某同学站在水平地面上,两脚与地面的总接触面积为300cm2,则他对地面的压强P1=Pa,若他走路时对地面的压强为P2,则有P1P2 8、如图12所示,是某栋房子供水的水路示意图,放水时水龙头与水塔构成了一个。 若将水龙头(相同型号)单独打开并将开关旋至最大,则 (填“甲”或“乙”)水龙头出水速度大。 三、实验探究题 1、某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。 压强计指针顺时针偏转的角度越大,表示压强越大。 他们的研究情况如图16(a)、(b)、(c)、(d)所示。 [图16(a)、(b)、(d)中的容器内均装满液体,且ρ盐水>ρ水] (1)根据图16_____________可验证: 当深度相同时,同种液体内部压强与容器形状无关。 (2)根据图16(b)、(c)可验证: _____________,液体内部压强随深度的增大而增大。 (3)根据图16(b)、(d)可验证: 当深度相同时,______________________________。 (4)若在图16_____________中的容器内轻轻放人—木块,压强计指针偏转的角度会增大。 [选填“(a)”、“(b)”、“(c)”或“(d)”] 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ①塑料刻度尺 ②细线 ③金属块 ④酒精 ⑤水 ⑥盐水 ⑦弹簧秤 ⑧量筒 ⑨液体压强计 金属盒 2、一实验小组为进行某项探究实验活动,课前给实验室老师送去了一份 器材清单,老师根据清单为他们准备的器
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