五年级综合实践教案广西Word格式.docx
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知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的传说。
难点:
提升学生的生活经验,培养学生的能力,激发学生的情感。
教学准备:
教师准备:
月饼礼品,课件,和平鸽。
学生准备:
(1)前调查了解秋天的节日有哪些。
(2)通过听家长讲、看书或看电视等途径,了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
(3)回顾自己家过中秋节的情景。
第一课时
教学过程:
1、谈话导入
1、同学们,再过一周就是中秋节了。
关于中秋节,你想知道些什么?
”(学生自由回答:
中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。
)
2、月是故乡明,中秋节是我国的传统节日,今年的中秋节,你们家是怎么过的?
(学生自由交流)
师:
(适时点评,渗透团圆、每逢佳节倍思亲,常回家看看等道理)
3、中秋节又是一个团圆节,其实亲人不在一起过也是常有的事,那么今天,咱们三年级这个充满温暖与友爱的大家庭,就集体过一个团团圆圆的中秋节。
好吗?
(板书:
团团圆圆过中秋)
二、新授:
师:
首先,进入第一个话题:
话中秋
活动一:
话中秋:
1、同学们,关于中秋,你都知道什么?
(让学生自由交流)
2、学生交流中,谈到了嫦娥奔月。
让学生讲故事。
3、你还知道什么?
当学生谈到吃月饼时,关于中秋节吃月饼,也有一些传说呢。
(播放视频)大家可要看仔细啊!
4、同学们,看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了,从这你体会到了什么?
(预设答案:
我国的传统文化历史悠久。
5、教师过渡:
是啊,这些美丽的传说故事披着神秘的色彩,蕴含着古老的中国文化,代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。
中秋节历史悠久,是我国的传统节日,我国为传承民族文化,从20XX年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
5、同学们,想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗?
看(出示图片)
解说:
中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯,可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。
不仅是国内,海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。
6、领略了各地、各民族的中秋风情,你有什么感受?
(放手让学生畅谈)
7、是啊,人们欢庆中秋的场面可真热闹,丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。
第二课时
活动二:
品中秋:
一、品快乐:
1、孩子们,各地庆中秋都有不同的方式,大家想一想,今天,在咱们班级这个大家庭里,你有什么好的主意来庆祝中秋?
(学生自由发表意见交流)
2、我觉得大家的主意太棒了!
我们就来个庆中秋联欢会好吗?
那就开始准备吧。
请大家先在小组里研究准备一下,每个小组尽量推选出与中秋或月亮有关的精彩的节目,采取自己喜欢的形式到台前来表演。
(3分钟准备)
好,我宣布,庆中秋联欢会现在开始!
3、学生自由表演节目:
当学生表演到古诗词的时候,过渡:
4、师:
同学们,漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情,请我们一起来美美地读一读,品一品。
出示句子:
举头望明月,低头思故乡
海上生明月,天涯共此时
露从今夜白,月是故乡明
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
中华诗文浩如烟海,博大精深,这些诗歌,让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。
5、月到中秋分外明,中秋节赏月对诗会友是必不可少的。
咱们也来当一回小诗人,过过诗瘾,如何?
(1)请大家开动脑筋,续编这首儿歌。
看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵,老师先来续编一下(师吟诵并写出续编部分)。
(2)现在请大家静静的想一想。
谁先来?
出示大屏幕:
八月中秋月儿圆,--------------。
(3)同学们踊跃举手续编。
佩服,佩服!
同学们还真有两下子,小小年纪就能作诗颂文,,将来肯定要成为小诗人!
孩子们,你的心情怎么样?
快乐)
6、是啊,刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意,品尝中秋美食也是不容错过的。
二、品幸福
1、拿出老师颁发的奖品,打开看看是什么?
2、同学们,看到是什么礼物了吗?
对,是月饼.爱吃月饼吗?
你们都吃过什么口味的月饼?
(学生争着诉说)
3、随着时代的进步,经济的发展,月饼的种类也越来越多,现在,咱们就来一起品尝月饼吧。
美味不可以多食,一人一块细细的品味,小组成员之间可以互相交流品味的感受。
4、请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。
5、老师想随机采访一下同学,品尝的滋味怎么样?
6、同学们,品尝完月饼,谁来说说你品味月饼的感受?
(学生说感受)
7、是啊,月饼是圆圆的,吃到嘴里的感觉是香香的,甜甜的。
我们这个大家庭在一起联欢,吃月饼,是多么幸福的事情啊!
板书(幸福)
三、品感恩
1、同学们,今天,我们团圆了幸福了快乐了,你们可知道,在这幸福的背后,有多少人在我们默默付出。
(出示图:
各行各业的人们。
)
2、同学们,你都在视频看到了什么人,他们都在干什么?
3、是啊,为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜,他们忙碌在各自的工作岗位上,不能回家过节和亲人团聚。
而此时此刻,你想对这些人说些什么?
(预设答案:
感恩、珍惜)
4、是啊,我们应该心存感恩的心,好好珍惜拥有的这份幸福。
感恩)
品思念:
1、孩子们,中秋夜,我们和家人团聚了,今天,咱们班级这个大家庭团圆了,幸福了,可是你们知道吗?
中华民族也是一个大家庭,香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱,可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来,你知道是哪里吗?
生:
宝岛——台湾!
2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分,中秋节,是我们共同的传统节日。
而中秋赏月是我们共同的中华风情。
3、而中秋赏月时,台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢?
我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲《月之故乡》。
(播放歌曲)
4、孩子们,这首诗的意境美不美?
感情深吗?
让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧!
。
5、我们共同期望,台湾能够早日回到祖国的怀抱,实现中华民族的大团圆。
第三课时
活动三:
送祝福
1、同学们,刚才我们领略了我国千年的文化,体验了今人的情思、海上生明月,天涯共此时,中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。
在这样一个美好的日子里,就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者,送给台湾的小朋友和世界各地的华人,送给灾区的孩子,送给远方的亲人和朋友吧。
2、谁先来表达一下你的祝福?
3、看啊,一群白鸽飞来了(播放视频),就让白鸽捎去我们的祝福吧!
请把你的祝福写在白鸽上面吧,不会的字用拼音代替,写完就放飞在黑板上。
(老师简单读几个)美丽的白鸽,请带去我们的祝福吧
4、总结
(1)、同学们,学习了这节课,你想说点什么?
(学生自由表达,预设答案:
我知道了中秋节的来历,习俗、我品尝了中秋的美食,我感受到了幸福,我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们,我们应该向灾区奉献爱心)
(2)、同学们,秋天是个美丽的季节,秋天是个收获的季节,在这个美好的季节里,我们共同感受到了幸福,收获了快乐,懂得了感恩。
最后,老师也想送给大家一份美好的祝福,祝福大家月圆人圆事事圆,祝福大家学习进步,梦想成真。
板书:
喜庆中秋
快乐幸福感恩
第二单元
玩纸
活动一、纸的二次利用
活动要求:
1.了解纸的环保利用方法,积极参加节约资源的大行动。
2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。
活动准备:
各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。
第四课时
活动过程:
一、了解纸的用途
教师提问:
生活中什么地方要用到纸?
学生互相交流:
吃完饭要用餐巾纸擦嘴;
写字的时候要用书写纸;
小便、洗手后要使用便纸……。
二、各种各样的纸
收集各种各样的纸,并根据主题活动进行环境创设——纸
认识墙饰中各种各样的纸,说说使用的方法。
学生:
我从家里带来了写信用的信纸;
我看到墙面上有挂历纸;
有我们折纸用的手工纸……。
三、纸的特性
教师梳理:
纸的特性薄,轻,较易撕碎。
四、交流节约用纸的办法
我们平时应该怎样节约用纸?
打印纸要双面使用;
废旧报纸可以擦窗;
广告纸可以包书……。
五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服
四、时装表演
第五课时
活动二、玩纸花样多
(一)自己动手做纸球、纸飞机
同学们,你们想自己动手做纸球和纸飞机吗?
想,
好,第一组同学做纸球、第二组同学做纸飞机,大家自己动手,看谁做的又好又快
1、老师发纸、胶带,同学自己动手、动脑来做
2、教师巡回观察
3、展示成果
4、表扬奖励好的,鼓励有差异的同学
二、打飞机
1、第一组的同学进行掷纸飞机的游戏,第二组的同学当飞机飞到你的附近时你可用手中的纸球猛打,看谁能击中目标。
击中一次得一分,看谁得分最多为胜利者。
教学反思:
分析:
1、要重视学习方法的指导,给学生一定的自由活动时间,让其自己去探索,去发现,去动手,去体验,去获取知识。
充分体现学生的主体性。
2、体现学生的素质练习,差异对待每一个学生。
本课采用探究教学法进行教学,学生都在互相帮助、小组讨论下完成动作,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放的想象、思维和学习,通过小游戏让学生了解群体活动的规律和意义,并学会自己克服困难和解决困难的方法。
第六课时
活动三、玩纸新创意
1、学习目标:
(1)发展灵敏素质和奔跑能力
(2)启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼,体育可以贯穿生活。
(3)运动时意识到别人的存在,不冲撞别人。
2、学习内容:
“玩纸”——快速跑
3、学习和活动步骤:
(1)游戏:
“老狼与羊”(模仿性操化动作与慢跑结合)绕场一周进行,(1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑)。
通过游戏进行准备活动;
提高学生的学习激情:
启发式提出了学习主题——快速跑。
(2)讨论:
怎样才可以不被老狼抓住,怎样才可以跑的快。
选定小组长组织汇报
(3)动作要领学习
(4)学好本领跑的快的秘诀:
高抬腿、小步跑的辅助性练习。
通过上述学生的讨论,引导学生认识到快速跑应注意到的几点,并进行快速跑的辅助性练习。
(5)“追飞机”(自由练习)自己掷飞机,自己追,锻炼快速跑的启动能力(如果学生启动练习积极性不高,改用分小组“抢飞机”,以调动积极性。
(6)贴纸跑(自由练习)将一张纸放置于前胸,快速跑,看谁的不掉下来。
用纸做道具,提高学生的练习热情。
(7)推“风车”跑(自由练习)
想法让“风车”转起来。
(要有一定的速度)(5)—(7)项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习。
(8)推“风车”、贴纸跑等形式的
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