辽宁经济职业技术学院单招语文模拟试题及答案Word格式文档下载.docx
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D.校长决定成立以班主任、总务处职员和学生组成的领导小组,负责住校生工作。
3.依次填入句中横线上的词语,恰当的一组是()
①目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理_______着学术,一些学者忘记了学术目的,或急功近利,粗制滥造,或取媚世俗,热衷炒作。
②学术上的问题应当由学者们自由地讨论解决,领导不要_______。
③这个厂的领导都很_______知识,也很器重有真才实学的知识分子。
A.侵袭干预器重B.侵蚀干预尊重
C.侵袭干涉尊重D.侵蚀干涉器重
4.下列句子中,加黑的成语使用正确的一句是()
A.洛阳一场大火,309个生灵涂炭,这一灾难震惊四方。
B.你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成城。
C.他在外地工作二十多年,直到今年才回到家乡,享受到天伦之乐。
D.蚯蚓断成两截,就成了两个生命,从此南辕北辙,各奔东西。
5.下列各句,没有语病、句意明确的一句是()
A.在社会交际中,无论个人还是组织,在公众中的信誉是至关重要的,它是决定交际成败的关键。
B.我们要重视对火箭的研究,导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。
C.老年人心力衰竭发生的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多和感冒等诱发。
D.老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价:
一个温情主义者。
6.填入画横线处最恰当的一句是()
某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力,是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。
接待能力若不提高,再美的湖光山色也会黯淡无光,______________,再好的微笑服务也会丧失魅力。
A.再多的投入和开发也无济于事
B.再浓厚的游览兴趣也会逐渐减退
C.再迷人的青山绿水也会索然无味
D.再多的人文景观也会失去风采
7.下面作家、作品等对应不正确的一项是()
A.屈原/战国《九章》/诗歌
周立波/《暴风骤雨》/郭全海/长篇小说
歌德/德国/《少年维特之烦恼》/书信体小说
B.柳宗元/唐代/永州八记/散文
曹禺/《日出》/陈白露/剧本
巴尔扎克/法国/《高老头》/长篇小说
C.马致远/元代/《天净沙·
秋思》/散曲
赵树理/《小二黑结婚》/三仙姑/短篇小说
惠特曼/美国/《草叶集》/诗歌
D.吴承恩/清代/《儒林外史》/范进
郭沫若/《屈原》/婵娟/剧本
安徒生/丹麦/《海的女儿》/童话
阅读下面这首诗,完成8—9题
枕上偶成陆游
放臣不复望修门,身寄江头黄叶村。
酒渴喜闻疏雨滴,梦回愁对一灯昏。
河潼形胜宁终弃,周汉规模要细论。
自恨不如云际雁,南来犹得过中原。
注:
[修门]楚国郢都城门。
8.对这首诗诗句的解说,错误的一项是()
A.第一句中,“放臣”指放逐之臣,是作者自称;
“修门”借指南宋的都城临安。
这一句有以屈原自况之意。
B.第三句意思是,酒后口渴,听到窗外疏雨声声觉得似乎能润一润喉咙,诗人于孤苦中感到些许的喜悦。
C.第五句中,“河潼形胜”指黄河潼关险要的地势,“宁终弃”意思是难道侵略者能始终占据而不被赶走吗?
D.第六句意思是,周汉两朝都以河潼为根基而逐鹿中原,统一天下,朝廷对此应当认真思索。
9.关于这首诗,赏析不恰当的一项是()
A.首联中的“江头黄叶村”既点出寄身之处,也于景色中暗示了季节,并为尾联写雁伏笔。
B.颔联细致入微地描绘了深秋雨夜的情景,写出心头的孤寂和愁闷,情与景完全交融在一起。
C.开篇“不复望修门”,写失望之深,而结尾又写自恨不如“犹得过中原”的雁,于矛盾中抒写了难忘国事的悲怆之情。
D.这首诗先叙事,再议论,最后状景抒情,一气呵成,直抒胸臆,表现了诗人刚正不阿的高洁品质。
10.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是()
养蜂的唐湜
养蜂的云彩样在世上流浪,
牧人样到处把蜂群牧放;
他们背负着那酿蜜的蜂箱,
到处去寻找花朵的家乡!
春天寻找着油菜的花香,
夏天寻找喇叭花的声响,
秋天去到西北的草原上,
冬天回到南方的棕榈旁。
哪儿开着花朵的诗章,
哪儿就是他们的家乡;
哪儿能酿出甜美的蜜浆,
哪儿就有着他们的希望。
没什么能挡住云彩的流浪,
养蜂的不停留在一个地方!
写于1967年
A.第一节诗中尽管也使用了“云彩”“花朵的家乡”等温馨词语,但该节主旨仍在描绘养蜂人飘流无依的艰苦生活。
B.第二节诗不仅写了养蜂人一年的行踪,也描绘了祖国大地四季的景象,句式整齐,音调和谐,充满了诗情画意。
C.第三节诗写养蜂人漂泊的人生,正是为了表现他们对美好希望的追求,从而升华了他们的精神境界。
D、全诗用语清新,情感质术朴,节奏流畅,既是对养蜂人的歌颂,同时也是诗人的自我追求的写照。
二、(18分,每小题3分)
阅读下面一段文言文,完成11—16题。
鲍勋字叔业,泰山平阳人也。
建安十七年,太祖辟勋丞相掾。
二十二年,立太子,以勋为中庶子,出为魏郡西部都尉。
太子郭夫人弟为曲周县吏,断盗官布,法应弃市。
太子数手书为之请罪。
勋不敢擅纵,具列上。
勋前在东宫,守正不挠,太子固不能悦,及重此事出,恚望滋甚。
会郡界休兵有失期者,密敕中尉奏免勋官。
久之,拜侍御史。
文帝受禅,勋每陈“今之所急,唯在军农,宽惠百姓。
台榭苑囿,宜以为后。
”文帝将出游猎,勋停车上
疏。
文帝手毁其表而兢行猎,中道顿息,问侍臣曰:
“猎之乐,何如八音也?
”侍中刘晔对曰:
“猎胜于乐”。
勋因奏:
“刘晔佞谀不忠,阿顺陛下过戏之言。
请有司议罪以清皇朝。
”帝怒作色,罢还,即出勋为右中郎将。
黄初四年,尚书令陈群等并举勋为御史中丞。
帝不得已而用之,百僚严惮,罔不肃然。
六年秋,帝欲征吴,勋面谏。
帝益忿之,左迁勋为治书执法。
帝从寿春还,屯陈留郡界。
太守孙邕见,出过勋。
时营垒未成,但立标埒,邕邪行不从正道,军营令史刘曜欲推之,勋以堑垒未成,解止不举。
大军还洛阳,曜有罪,勋奏绌遣,而曜密表勋私解邕事。
诏曰:
“勋指鹿为马,收会廷尉。
”廷尉法议:
“正刑五岁。
”三官驳:
“依律罚金二斤。
”帝大怒曰:
“勋无活分,而汝等敢纵之!
”太尉钟繇等并求请勋罪。
帝不许,遂诛勋。
勋内行既修,廉而能施,死之日,家无余财。
后二旬,文帝亦崩,莫不为勋叹恨。
[标埒(liè
)]标记。
11.对下列句子中加黑的词语的解释,不正确的一项是()
A.太子数手书为之请罪书:
书信
B.恚望滋甚恚望:
怨恨
C.刘晔佞谀不忠佞谀:
奸伪、奉承
D.勋奏绌遣绌:
通“黜”,罢免
12.下列各组句子中加点词的意义和用法,不相同的一组是()
A.
B.
C.
D.
以下13—14题的句子在文中的正确意思是
13.①及重此事②刘曜欲推之
A.①又加上这件事②刘曜想要查办他
B.①又加上这件事②刘曜将陷害他
C.①又从重判了这一案子②刘曜将陷害他
D.①又从重判了这一案子②刘曜想要查办他
14.①勋无活分②而曜密表勋私解邕事
A.①勋顽固不化
②然而刘曜已经私下里散布了鲍勋徇私情宽免孙邕的事
B.①勋顽固不化
②然而刘曜却秘密上表奏报了鲍勋私自宽免孙邕的事
C.①勋已经没有活命的指望了
②然而刘曜却秘密上表报了鲍勋私自宽免孙邕的事
D.①勋已经没有活命的指望了
15.以下六句话,分别编为四组,都能表现鲍勋“守正不挠”的一组是()
①立太子,以勋为中庶子
②勋不敢擅纵,具列上
③文帝将出游猎,勋停车上疏
④百僚严惮,罔不肃然
⑤勋以堑垒未成,解止不举
⑥勋内行既修,廉而能施
A.①③⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D.②③④
16.下列叙述不符合原文意思的一项是()
A.文帝即位前,鲍勋曾在东宫任职,那时他就不喜欢鲍勋;
后来鲍勋外出任职又拒绝了他的请托,就更被他厌恨。
B.文帝要去游猎,鲍勋犯颜直谏,文帝怒而拒谏。
猎罢归来后,文帝却不得已提升他为右中郎将。
C.文帝抓住鲍勋私解孙邕一事,要泄私愤,但廷尉、三官都不主张从重判刑,这使得文帝十分愤怒。
D.文帝不顾大臣们的求请处死了鲍勋。
不久,文帝也死了。
人们都为忠廉好施而屈死的鲍勋叹息和遗憾。
三、(12分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成17—20题。
基因图谱与人生宣判
1.日前,有关基因的两条新闻不期而遇地撞到一起。
2.一则令人高兴,六国科学家联合宣布,继去年成功绘制人类基因组工作框架之后,他们又绘制出了更加准确、清晰、完整的人类基因组图谱,对人类基因的面貌有了新的发现。
3.另一则令人悲伤,美国北圣菲铁路公司被美国公平就业机会委员会告上法庭,要求该公司停止对雇员进行基因缺陷检测。
这是美国首例与工作场所、基因隐私和基因歧视有关的法律纠纷案。
4.诚如人们时下习惯于用“双刃剑”来描述全球上前所面临的诸多问题一样,基因技术发展,同样也未逃出科学进步与传统道德相互冲突的困局,而上述两则新闻,正是这一困局的最具有代表性的体现。
5.毫无疑问,人类基因图谱的精确绘制,具有里程碑式的历史性意义。
如果说19世纪的科学家用元素周期表描述世界,为20世纪的科学革命铺平道路,那么现在的基因解码一定会在21世纪掀起生物和医药领域里的革命。
6.科学家们已在着手确定每个基因及其功能,而以往的治病方式也可能将因之而改变。
人类将能以罹患的各种疾病的可能性来衡量人体的健康,毋须等到真正患病。
7.正因如此,有人担心,今后可能会发生因基因异常而歧视某人的现象。
道德家们则更忧虑依据基因而判定一个人的性格和成败。
所以,有科学家呼吁,有必要教育医生和公众,让他们知道基因知识有哪些极限。
毕竟,人不只是一堆基因那样简单,换句话说,人类绝非各种基因加起来的产物。
基因固然重要,但更重要的是基因之间的关系,以及基因与人体其他物质之间的相互联系。
8.尽管人类已破解了基因图谱,但现在距离认识基因彼此之间的关系仍遥远。
人体内有10万亿个细胞,每个细胞里有数万个基因,它们彼此间发生怎样的作用,产生怎样的结果,人类恐怕永远也都不会知道。
17.第4段中作者用“双刃剑”一词要描述的对象是()
A.全球面临的诸多问题
B.发展中的基因技术
C.科学进步与传统道德的冲突
D.目前有关基因的两条新闻
18.第7段中划横线的句子“有必要教育医生和公众,让他们知道基因知识有哪些极度限”的含义是()
A.有关基因的知识是无限的,医生和公众不可能完全掌握。
B.有关基因的知识很丰富,有些没有必要让医生和公众掌握。
C.受客观条件限制,有些基因知识医生和公众永远也不可能了解。
D.教育医生和公众,有些基因知识的运用不能突破伦理道德等约束。
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