幼儿园学前奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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和老师一起欣赏几幅美丽的水上绘画吧!
这些画很神奇吧!
你们觉得这些画是怎么制作的呢?
你们都说了自己的想法那它到底是怎么制作的呢?
请小朋友观看视频。
二、欣赏湿拓画创作视频,引发幼儿进行创作的兴趣
观看作画过程后,提问跟你们猜想的一样吗?
哪里不一样?
小结:
原来这样的画不是用笔画出来的,而是在水里用颜料做出来的。
分析湿拓画创作的步骤,帮助幼儿了解基本作画方法。
教师可以设计这样的问题:
我们仔细看一看,湿拓画到底是怎样一步一步做出来的?
滴:
颜料滴在哪里?
有什么变化?
(颜料只要轻轻地滴在水面上,就会扩散)
划:
原来小棒轻轻地划,就会出现不同的花纹。
拓印:
最后把纸铺在水面,然后轻轻地拉出来就可以了,这叫作拓。
在水上轻轻地滴一滴、慢慢地划一划,再用纸拓印出来,就能做出神奇的湿拓画。
视频上都有哪些材料?
画盘、小棒、水、颜料。
有了这些材料我们是不是就可以作画了?
3、教师演示制作过程
你们想制作吗?
请小朋友认真观看老师是怎么制作的?
下面我们开始制作了。
滴一滴自己喜欢的颜色。
老师选择一个蓝颜色
我们耐心的等它扩散,然后在在中心滴一滴红色。
同样等它扩散开(小朋友颜色有什么变化?
)
请小朋友多滴一些自己喜欢的颜色。
小朋友可以随意的发挥,大胆地发挥。
等所有的颜色都扩撒开了以后,拿出小棒来拉花喽。
一下、两下、三下........
我们的水中作画完成啦!
接着拿书纸,把纸覆盖在这个盘子上面,把画拓出来。
我们要等三秒钟
数三个数1、2、3
接着把那张纸拉出来(这个步骤小朋友要慢一点,最关键的一步啦!
一张湿拓画就画好了!
很神奇吧!
小朋友刚才老师是怎么来制作画的?
先滴一滴、等一等、划一划
最后用纸拓出来
4、幼儿自主尝试作画,教师巡回指导
小朋友真不错,都记住了。
后面的桌子上,给你们准备好了材料,请你按照步骤去完成。
在你们操作的时候,请注意几点
1、安静作画2、轻拿轻放、耐心等待3、桌面保持整洁、并把垃圾放到垃圾袋里。
4、完成后拿到前面黑板上展示。
现在请小朋友拿着小椅子找个位置开始创作吧!
5、展示环节
1、请小朋友把自己的作品拿到前面来;
哪个小朋友能说说自己是怎么创作的?
2、教师评价:
小朋友们你们创作的湿拓画非常漂亮。
6、观看视频,了解湿拓画艺术
1、湿拓画最早起源于中国,是我们失传已久的一门艺术,现在有一位阿姨在土耳其发现了曾失传的湿拓画并带着这门艺术参加了《出彩中国人》的节目,我们一起来观看一下。
播放视频
2、今天我们学会了湿拓画,感受到了这门艺术的神奇,老师希望你们能把这门艺术传承下去并把它发扬光大。
7、延伸:
1、小朋友想一想,我们生活中还有哪些材料可以创作湿拓画?
(石头、木头、布料)
2、欣赏图片(用布湿拓的抱枕、用真丝湿拓的丝巾、布鞋湿拓)
8、拓展:
老师准备了一把小纸伞,现在我们一起去美工区进行纸伞湿拓创作吧!
《奇妙的湿拓画》学情分析
将传统艺术融入幼儿园艺术课程实施,是幼儿园在课程实施中一直不断探索实践的课程之路。
如何将这一起源于唐代的传统的绘画技法游戏化的融入幼儿的艺术活动中,课题组的老师们在分析了大量的材料和儿童的审美倾向的基础上,结合土耳其湿拓画的绘画特点,实施了《神奇水拓画》的活动。
清澈透明的水面,随意滴上颜料,笔尖触水缓缓游走,蓝色、黄色花瓣跃然而出,一朵灿烂的太阳花在水面浮现。
活动中一个个小小艺术家专注的眼神,大胆的创作,一幅幅精美的作品跃然纸上。
每个孩子眼中的艺术世界都是不同的,而那些不同都藏在了水拓画的用色和细节中了,等待我们细细去体会。
传统的绘画方法在一定程度上多多少少会固定幼儿的思维,而水拓画具有的不可控性反而会带给幼儿更多新奇的想法,使孩子的发散性思维、创造性思维得到很好的发展。
通过游戏化的方式,让幼儿与传统中国文化亲密接触,让孩子在优秀传统文化的浸润中快乐成长。
水拓画,就是用容器装满水,然后在水里根据作画者构思,添加调配好的颜料,使其在水中自然流动,并根据作画者的构思及作画要求,形成花纹或相应的纹理。
作画时根据画面要求,把宣纸或卡纸等纸张轻铺水面,充分利用纸的吸收性能进行创作。
此种技法为水拓画技法之一。
湿拓画是利用油水分离原理在水中进行创作的艺术表现方式。
小朋友们就在老师的带领下领略了湿拓画的神奇魅力。
本次活动以“水上画画”为引子,激发幼儿的兴趣。
再通过观看湿拓画的制作视频,再通过老师的演示。
让孩子们体会到了水拓画油水分离的基本原理。
然后再借助小棒勾画出漂亮的图案,只见各种颜料在水面上不断翻滚碰撞出漂亮的花纹,最后再用纸盘轻轻拓出来,一幅湿拓画就呈现在小朋友面前。
孩子们开心极了,纷纷尝试用自己的方式来制作美丽的图画。
有些小朋友用小棒将浮在水面的颜料变成了一各种各样的图案,各具特色,美丽极了。
艺术的表现形式是多种多样的,水拓画的作画方式将幼儿的想象力和创造力体现的淋漓尽致,使幼儿的思维得到了更好的发展。
《奇妙的湿拓画》教材分析
一、教材分析
《奇妙的湿拓画》是明天出版社大班下册主题四次主题三的内容。
这是一节综合课,里面既有科学领域的知识,又有美术领域的知识。
水是幼儿身边最容易接触的素材,是自然界中最常见的,本课以水这一特殊的、有趣的材料为表现元素,幼儿通过欣赏、感受、操作湿拓画的这一过程,从而体会油水分离的神奇和绘画创作的乐趣,经查阅资料发现湿拓画最早起源于中国,属于中国的传统文化。
而这一项文化曾经失传了,想让幼儿了解这段历史,感受我们中国人民的智慧和文化的博大精深、增强民族自豪感和自信心。
体会中华民族传统文化的无穷魅力,培养幼儿的爱国主义情怀。
从而提高幼儿审美能力,丰富知识启迪智慧、激发想象力和动手能力并把我们的传统文化传承下去。
2、理论依据
《奇妙的湿拓画》这节活动课主要遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域和科学领域中的内容为理论依据。
艺术领域曾经指出:
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。
三、教学目标
三、教学重点、难点
1、教学重点:
利用颜料与画液之间的变化形状组合成新形象,运用拓印方法创作一幅奇妙的湿拓画作品。
2、教学难点:
掌握滴的技巧,并利用油水分离特点借助画棒进行创作。
四、实施策略
1、激发幼儿的兴趣
以“水上画画”为引子,激发幼儿的兴趣。
2、出示湿拓画绘画图片
让幼儿先欣赏湿拓画,并初步了解湿拓画作品的图案和色彩。
3、观看视频进一步加强幼儿的探索欲望
让幼儿初步了解湿拓画的制作过程。
4、教师演示
让幼儿再一次感受颜料滴在水中的变化,以及图案的美。
让幼儿有创作湿拓画的欲望。
并进一步加深创作的过程。
5、幼儿操作环节
让幼儿自己动手体验色彩的变化,和创作的喜悦与成功感。
6、互评环节
让幼儿把自己的成功感分享给其他小朋友的同时也要懂得夸赞别人。
7、观看李昕桐参加《出彩中国人》节目
让幼儿知道这么神奇的绘画起源于我们中国,属于我们的传统文化,作为中国人我们有责任传承我们的文化。
8、延伸
激发幼儿继续探索的愿望。
《奇妙的湿拓画》课后反思
我在设计本科教学环节时,考虑了很多,毕竟这种画法孩子们是第一次接触过,所以教师需要作好充分的准备,我在网上购买了大量的湿拓画材料,同样也搜集了大量的材料。
例如:
湿拓画的绘画技巧,湿拓画历史背景。
我想激发幼儿的兴趣和探索精神,最主要的是让孩子知道湿拓画是我们中国的传统文化。
并且希望幼儿能够把这门艺术传承下去。
这节课,幼儿在观看了湿拓画的绘画作品和制作过程之后,对于创造自己喜欢的作品充满了期望,他们不断的探索不同的颜料滴在水上的变化和小伙伴交流。
在操作过程中发现,每位幼儿都画得都很认真,通过颜色的一层一层的叠加变化的多彩的颜色,再用配合小棒勾画出自己喜欢的线构图就连平时画画不太好的孩子也超常发挥了。
产生这种变化的原因主要在于孩子想要体验颜料滴在水上的神奇效果,这个欲望是发自孩子内心的,是他们的兴趣所在,在兴趣的驱使下,孩子完成作品的速度和效果都高于平时。
看着学生们这种积极探索的制作,我也不禁投入到他们的氛围中了。
当然,在本次活动中刚开始我有点紧张,在评价部分我自己也明显的感觉到了欠缺与不足。
由于幼儿生的个体不同,在知识的理解与表现上有一定的差异,决不能用唯一的一把尺子去衡量每一个幼儿,要体现出评价的多样性。
要鼓励幼儿行大胆的创作,从而激发其幼儿的积极性,体验到成功的快乐。
尤其是在幼儿分享作品的时候,幼儿自评、互评的方面,没有留给幼儿自评互评的时间,在今后的教学中应该再多给孩子们留点时间展示自己的作品的时间,通过讨论、相互评价,幼儿不但可以在小伙伴面前表现自我、评价自我,有利于培养学生的观察、判断、审美等方面的能力,而且还在互动中学会了宽容和相互欣赏,营造出一种相互学习、相互勉励、共同成长的氛围。
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