物流服务与管理专业建设规划Word下载.docx

物流服务与管理专业建设规划Word下载.docx

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通过搭建专业发展领导和建设机构，建成专业建设管理运行机制，保障“物流服务与管理专业”建设有序推进和良好的运行。

聘请行业、企业专家参与的物流服务与管理专业建设指导委员会，形成与物流产业对接的专业建设动态调整机制。

体制机制建设中坚持以政府监督、行业支持、企业参与、学校主导的四方互动模式，以校企共建共享、服务行业企业为宗旨的发展思路。

（二）建设内容

1、健全体制机制与“德技并修、工学结合”的人才培养模式

紧密围绕国家“一带一路”战略、《四川省物流业发展中长期规划》、

《成都市物流服务与管理业发展“十三五”规划》和四川省建成西部物流中心对物流服务与管理行业高级技能型人才的需求，构建以服务西部物流中心为目标，以“1+X”（学历证书+若干职业技能等级证书）平台为校企联动依据，以“德技并修、工学结合”为培养标准的人才培养模式；

积极服务我省“一干多支、五区协同”的区域发展战略和“5+1”现代产业体系建设，充分联动成都主区企业、“五区”（成都平原经济区（含成都和环成都经济圈）、川南经济区、川东北经济区、攀西经济区、川西北生态示范区）企业等建立深度合作，建成“产教结合、双课堂”的校企合作模式；

打造“教、学、做、练四位一体”的教学课程体系，加强课程资源建设；

名师引领、外引内培、专兼结合共建“三师型”师资队伍；

打造“仿真式教学工厂”，培养真才实干技能型人才，提升

物流专业群的科研和社会服务能力；

构建学校、企业、学生三结合的“5+3”教育教学质量评价体系；

推进国际合作，服务国家“一带一路”战略，提升办学国际化水平。

经过建设，力争将物流服务与管理专业群建设成为专业特色鲜明、质量上乘，四川领先、西部一流的示范专业。

创新人才培养理念，以市场为导向，以能力为本位，以就业为目标，培养现代化应用型人才。

产教结合，以教促产，以产养教，充分发挥职业教育的教育性和产业性双重功能。

引企入校，落实和发挥企业重要主体作用，吸引企业资本进入学校教育领域，保障高技能人才的教学实施，解决教学成本投入增加的问题。

建立“双课堂”，把企业建到学校，把学校建到企业，到企业去上学，到学校去生产，教师就是师傅，培养学生技能操作能力及职业责任感，建成1个快递生产性实训基地和1个叉车培训取证生产性实训基地，通过仿真职业环境、产业劳动和高水平师资队伍，培养综合性专业技术技能人才。

深度校企合作，搭建学历提升平台，突出“准职员”培养。

按照企业要求实施订单培养，组建校企合作组织管理机构，构建多元化校企合作长效机制。

通过人才培养方案共商、课程体系共定、师资队伍共建、教学过程共管、实训基地共享、校企文化共融、产教研培一体实现“校企双主体共育”长效合作模式。

物流服务与管理专业计划2018—2019年计划招生120人（含京东订单班40人，苏宁订单班40人），2019—2020年计划招生160人（含京东订单班50

人，苏宁订单班50人），2021—2022年计划招生200人（含京东订单班60人，苏宁订单班60人），到2020年学生规模160人，专任教师数调整到16人，外聘教师达到8人。

2、素质、技能、知识并重，打造“教、学、做、练四位一体”的教学课程体系，培养“工匠能手”

秉着素质、技能、知识并重的教学改革理念，打造教、学、做、练四位一体的课程体系，加大课程体系改革创新力度，培养工匠人才。

开展行业、企业专家和技术人员等实践专家访谈会，联合行业、企业、社会部门共同参与制定教育教学质量管理与监控制度，健全教师教育教学过程管理和激励机制，健全“过程监控、绩效考核、目标管理”。

根据物流高级工国家职业标准，按照企业人才的需求，根据教学对象的特点精心设置以综合素养和与专业教学相结合、

相融通的以“应用性”为取向的、融入职业素养元素的文化课程，构成的专业基础公共课程；

使学生建立良好的自我意思、道德修养和明确的职业生涯规划；

通过与企业合作，根据职业发展规律，将典型工作任务由行动领域转换为学习领域，构建了专业技能课程，培养学生专业技能；

通过导入企业的价值观念、管理规范、行为准则、人文理念，企业讲师授课，构建企业特色课程，培养学生综合职业素养。

建设期内，专业教学课堂信息化程度提高，教师教学过程中应用信息技术手段的比例达到70%，“四位一体”课程教学模式得到普遍应用，学生对课堂效果的满意度达到80%。

3、多方携手，多方举措，共建三师型师资队伍

（1）建设校企互认的双向考核制度和激励机制。

一是制度化明确激励导向，完善“三师型”教师队伍建设激励机制，每年为全体教师开展至少2次专业技能或专业新技术方面的培训。

二是按照“三师型”师资队伍的原则，加大教师引进力度。

三是聘任企业一线技术专家和技术能手3人充实教学团队，选派1名教师行业企业挂职锻炼不少于1年，5名教师进入企业顶岗锻炼不少于3个月，“一体化教师”率达60%以上。

（2）“校、行、协、企、”携手，共炼精英教师团队。

一是充分利用行业企业资源，每年为全体教师开展至少2次专业技能或专业新技术方面的培训。

二是按照“校企共建，互聘共用，专兼一体”的原则，加大教师引进力度。

（3）建设1个技能大师工作室

充分发挥工作室在完善人才培养模式、骨干教师培养、专业教学、社会服务、教学研究等方面的引领作用，培养2名专业带头人。

（4）建设2支教学名师工作室

依托名师团队，重点开展教学改革、课程建设等，培养“教练型”教学名师2人、中青年骨干教师5名，强化教学能力培养和教学改革能力培育，促使骨干快速成长。

（5）培养竞赛专家指导团队

完善“系校市省国”五级竞赛机制，“以赛促学、以赛促教，以赛促改”，培养竞赛专家指导团队，带动专业技能培养的整体水平，提升人才培养质量，指导学生取得省（部）级竞赛奖项1项，市级竞赛奖项2项。

到2020年，本专业专任教师大部分获得职称证书、职业资格证书、培训认证证书，形成了一支在行业有较大影响力、能切实掌握行业一线技能需求、能引领学生发展的高水平三师型教师团队。

通过上述措施，使得团队在同类学校具有比较明显的优势。

4、打造“仿真式教学工厂”，建设“工学一体”实训环境

①完善专业基础实训平台

依托校企合作、工学结合的建设目标和规划，组建叉车工学一体生产性实训基地，按照行业、企业实际作业需求配置叉车及相应辅助设施设备，培养学生的叉车驾驶综合技能；

通过与企业紧密合作，建成快递工学一体生产性实训基地，培养学生快递作业综合技能；

组建仓储实训中心、运输作业实训中心、汽车物流实训中心、物流仿真实训中心、商品养护作业中心、国际货运代理实训室培训中心，培养学生的物流综合技能，提高学生的综合素质，达到高级技能人才的培养要求。

与苏宁龙泉、彭山物流中心合作，共同建设仓储运输实训基地，开展调度、仓储课程实训。

在企业培训基地设置不少于5个教师顶岗实习岗位。

按照虚实结合的原则，建成1个虚拟仿真物流实训中心。

强化与京东世纪贸易、川宁苏宁等原有校企合作的基础上，以“人才”为纽带，建设“一专多企”校企合作模式，签订建立紧密性校企合作基地协议，培育岗位实践平台。

②构建专业技能平台

促进教学的仿真与数字化，紧跟行业企业技术最新发展，提高实训装备水平，建成物流仿真软件实训中心，形成系统化的仓储、运输、特种设备驾驶、养护、车辆调度等仿真教学，通过校企合作重构以典型工作任务为载体、满足企业用人和学生成长需求的工匠素养平台+专业基础平台+专业技能平台+综合实践平台的课程体系。

③建设综合实践平台，加快“1+X”试点工作

根据教育部对物流管理“1+X”试点院校的要求，配套师资力量，打造企业

认证、行业认证、职业技能认证标准体系，实现学证融通，并以此作为依据动态调整人才培养方案。

物流1+X证书以社会需求、企业岗位需求和职业技能等级标准为依据，如实反映学习者职业技术能力，在建设的同时，与京东、苏宁等知名物流企业合作，引入国家职业标准、行业标准，打造企业认证、行业认证、国际认证标准体系，完成区域内不同学校和企业的资格认证，既可实现学生学历证书与职业资格证书的对接，又能为企业的员工培训搭建一个相互交流、相互学习和相互提升的平台。

完成1个试点院校考核站点建设，3名考评员申报，1名培训讲师申报，以及40人次的物流管理1+x初级考证培训工作。

5、构建学校、企业、学生三结合的“5+3”教育教学质量评价体系

进一步完善质量评价体系，弘扬工匠精神，培养学生的综合职业能力与素养，联合行业、企业、社会部门共同参与制定教育教学质量管理与监控制度，健全教师教育教学过程管理和激励机制，健全“过程监控、绩效考核、目标管理”有机融合的规范化、精细化管理体系，全面实现学校、企业、学生、第三方评价相结合的“5+3”教育教学质量评价体系。

6、建设财经商贸专业群，服务“一干多支，五区协同”区域发展新格局

通过物流服务与管理专业的重点建设，形成特色和品牌优势，在我校财经商贸专业群内推行“产教结合、校企双主体共育”的人才培养模式，加大课程体系及教学内容、教学方法的改革，搭建共享型资源平台，综合利用师资队伍、教学与实训设备的优势，带动电子商务、会计等专业的全面发展。

通过专业群对接企业岗位群或产业链，在物流服务与管理专业建设的带动下加强专业群的内涵建设，提高人才培养质量，提高学生就业竞争力，从而提高专业群的整体水平，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人。

服务社会是职业教育的重要职能之一，明确职业教育目标定位，与社会共同发展，全面服务地方经济，借鉴德国双元制校企深度融合，精准服务企业，依托专业群服务“5+1”现代产业体系的建设和“一干多支、五区协同区域发展战略”。

建设好“四川省高技能人才培养基地”和“校外实训基地”，满足教学实训需求，对外开展社会培训和专业技能训练，承接在职作业水平培培训、资格证书培训服务；

开展物流建设的业务咨询，新物流模式推广，与企业开展联合项目实施及后期改善，进行新型物流生产园、库内作业设计模式的推广与应用。

依托现有的实训室和职业培训场，开展专业技术培训和职业资格培训工作，建设期内累计培训鉴定人数1000人。

7、推进国际合作，服务国家“一带一路”战略

加快推进职业教育国际化，紧密结合对外开放战略部署及“一带一路”框架架构，把培养国际能力作为专业职业教育人才培养的基本目标，纳入教学标准和课程建设。

通过实施产教融合的物流专业教学团队建设，对接国际培训认证体系，打造由“万人计划特支名师”为引领，以一流技师、高水平企业培训师、金牌讲师和企业师傅有机结合的教师团队，建立“校企共建，互聘共用，专兼一体”的教师体系。

积极与欧美职教发达国家同行学校联系沟通，通过“走出去，请进来”的方式，培训专业带头人、骨干教师各2名。

实施国际合作项目合作计划，加强与欧美发达国家职业教育合作，学习先进经验，引进专业标准