初中道德与法治竞争的智慧教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
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教学过程:
教学过程
目标和任务
师生活动
设计意图
(为什么这样设计)
媒体作用
导入新课
课件展示刘翔比赛的视频。
引导学生思考问题
说一说:
为什么比赛时的成绩比平时成绩要好得多?
学生:
有竞争对手,想赢得比赛等等。
教师:
今天我们就来学习和分析一下竞争。
用视频能吸引学生眼球,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛从而引出了“竞争”一词,从而引入新课。
创设情境,引发动机;
讲授新课
探究活动一:
认识竞争
课件展示政治竞争,经济竞争,文化竞争,科技竞争图片。
看完这些图片后你有何感受?
竞争是生活中的一种普遍现象,无处不在。
存在于自然界、人类社会中,竞争的形式是多种多样。
视频播放:
林丹李宗伟的爱与恨,抛出问题,引发学生思考
思考:
既然竞争是激烈残酷的,那么为什么他们还要感谢对手?
教师对学生的回答情况予以点拨引导,作出总结
(1)激发我们的进取心,挖掘自身的潜能.
(2)找出自己的差距,弥补自己的不足,促使自己全面发展
(3)添我们学习的乐趣,增强集体的凝聚力
(4)对国家和社会:
加速各项事业的发展,促进社会的全面进步。
接着,教师提出问题:
所有的竞争都具有积极影响吗?
(让学生抢答回答)
举出竞争消极的一面
教师总结竞争的不利的一面
在竞争中,获胜可能使人骄傲自大、目空一切,失败可能使人丧失信心,产生自卑感;
竞争的压力可能引起我们情绪上的过分紧张和焦虑,妨碍学习和生活;
当虚荣心作怪时,会把竞争对手看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理,甚至可能作出一些置道德、法律于不顾的行为,给他人、集体、国家和社会造成伤害。
既然竞争有积极影响,也有消极影响,因此我们在学习、工作、生活中要敢于竞争,引出第二个内容
探究活动二:
敢于竞争
课件展示材料:
八年级某班马上就要竞选班长了。
得知消息后,小雷心理十分犹豫:
如果当选,可以锻炼自己的组织能力和交际能力;
如果落选,会被同学笑话。
况且,此次参加班长竞选的几个同学实力都很强,人缘很好...(2分钟)
讨论:
1、你认为小雷要不要参加班长竞选?
小雷怎样才能当选?
学生各抒己见
教师总结:
小雷要参加竞选。
1、小雷要克服畏惧心理,勇敢地参与竞争。
2、小雷需要勇气、智慧。
客观分析自己的长处与不足,找准优势,扬长避短,用实力和智慧去赢得竞争。
2、小雷如果真的落选,他应该怎么办?
1、小雷要正确对待成与败。
不能灰心丧气,要总结失败经验,为下次竞争做好准备。
2、小雷要有广阔的胸怀,尊重竞争对手,向竞争对手学习。
课件展示“金哨”变“黑哨”
央视《法治在线》栏目报道了原足球裁判陆俊、黄俊杰、周伟新及足协官员张健强收受贿赂,操纵比赛的事实。
这三人承认操纵了三场甲A和中超的比赛,分别是:
2003赛季上海申花与上海国际的比赛,陆俊在比赛中吹罚偏向申花,帮助申花赢得冠军;
2004赛季北京现代与沈阳金德的比赛,2009赛季广州医药与青岛中能的比赛,判沈阳金德3-0获胜。
根据视频,引导学生思考问题
讨论:
你从中悟出了什么道理?
(2分钟)教师总结:
这种做法实质上是一种置道德,法律于不顾的不正当竞争.如果不择手段地进行竞争,轻则违背道德良心,重则触犯国家法律,最终结果只能是害人害己。
敢于竞争,要遵守竞争规则。
道德和法律是在竞争中必须遵守的行为规范。
利用网络上的一些图片,让学生进一步感悟竞争,激发学生兴趣;
课件以文本形式展示视频中林丹李宗伟对对方的评价,引导学生思考问题
逐步点击出现问题,引导学生层层深入。
让学生认识到二人既相互竞争,又彼此感谢对方。
结合上述总结知识,思考自己的实际学习生活。
再次对上述知识点运用贯通。
结合学生实际,分析问题,加深理解。
视频展示,激发学生学习兴趣。
提供事实,建立经验;
举例验证;
启发思维;
设难置疑,引起思辨;
展示事例,加深理解;
练习与检测
导学案
板书设计
总体把握本节所学内容,明确本节课做需掌握的整体知识框架
学情分析
从心理特点来看,初中学生有强烈的好奇心和求知欲,但他们的兴奋点往往集中于课本之外,这就要求教师结合学生的特点寻找素材,激发他们学习的主动性和积极性。
从学生的知识水平来看,学生对竞争两个字并不陌生,他们在日常的学生、工作、生活当中都能体会到竞争给他们带来的影响。
因此讲课时在注重课本知识内容的同时,注意拓宽学生的知识面,培养学生的比较、分析、归纳问题的能力。
从学生的思维来看,大部分学生对缺乏感性认识又缺乏理性认识,综合分析能力不足,通过学生自主学习,动口、动手、动脑,才能活跃思维,从而提高他们分析问题和解决问题的能力。
让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化。
效果分析
该节课完成了教学任务,基本达到了预期的教学设想,突出了以学生为主体的思想。
教师设计有针对性的练习题将掌握知识的过程转化为解决问题的过程运用案例及一系列的活动探究解决本节课的重难点。
新课标提倡自主,合作探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道,如何才能提高课堂教学的有效性,本课主要运用了以下几种方法。
首先,激发学生学习的兴趣。
兴趣是最好的老师,图片导入问题引起学生的兴趣。
其次,鼓励学生积极主动参与。
在课堂教学中坚持学生活动的自主性,使学生主体处于活跃兴奋状态。
最后,为体现科学知识的实用与趣味性,练习题尽量结合实际且逐步递进,这样不仅能客观评价学生的学习状态,更可以激发学生进一步学习的勇气。
但是,由于时间的关系,留给学生思考、讨论的时间还不够多,个别小组成员由于基础差讨论不积极,学习主动性差,发言有些被动,这是我今后需要注意的地方。
总之,本节课在老师的引导下,全体学生的潜力得到很大限度的挖掘,教学中充分体现师生平等,师生信息交流畅通,情感交流融合,合作和谐,配合默契,教学的气氛达到最优化,课堂教学效果不错,教师教的轻松,学生学得愉快。
教材分析
本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《合奏好生活的乐章》第六课《竞争合作求双赢》中第一框题《竞争的智慧》的内容,本课主要内容有以下几大构建:
1、感谢对手;
2、敢于竞争。
本课内容丰富,知识点难易适中,有助于帮助学生理解竞争是生活中的一个普遍现象,无处不在,以正确积极的态度对待竞争;
有助于帮助学生认识到竞争是一把双刃剑,客观的看待竞争给自身带来的益处和压力,勇于面对竞争;
有助于帮助学生树立积极的竞争意识,敢于竞争,克服畏惧心理,正确对待竞争中的成与败,在道德和法律的范围内遵守竞争规则。
课评练习
(一)我来选择(温馨提示:
每一小题只有一个最合题意的答案)
1、战国时期,庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法,算是同窗好友了。
但庞涓非常忌妒孙膑的军事才能,在他当上了魏国的将军后,将孙膑骗到魏国,处以膑刑,使孙膑终生残废。
但后来庞涓也在与孙膑的交战中失败,战败而死。
这一事例说明()
A、胜败乃兵家常事
B、竞争可以不择手段
C、竞争要以不伤害对手为前提
D、恶性竞争的最终结果只能是害人害己
2、竞争与合作相伴相随,竞争也是生活中的一种普遍现象。
下列属于竞争现象的是()
①动物间的“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”
②植物间的阳光、水分的竞争
③班干部竞选
④奥运会上体育健儿争夺冠军
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
3、“龟兔赛跑新传”—陆地上兔子驮着乌龟跑,很快到了河边;
到了河里乌龟驮着兔子游,结果实现了双赢。
“新龟兔赛跑”的故事给我们的启示是()
①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢
②合作与竞争是对立的
③要学会“在竞争中合作”
④要学会“在合作中竞争”
A、①②④B、①③④
C、①②③D、②③④
4、下列属于正当竞争的有:
()
A.某食品厂生产假冒伪劣产品,降低价格占领市场
B.某冰箱厂通过提高技术,降低成本占领市场
C.某洗衣机厂通过诋毁同行业其他品牌的洗衣机占领市场
D.“藏秘排油”进行虚假宣传占领市场
《竞争的智慧》教学反思
本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《合奏好生活的乐章》第六课《竞争合作求双赢》中第一框题《竞争的智慧》的内容,本课通过案例和材料帮助学生理解竞争是生活中的一个普遍现象,无处不在,以正确积极的态度对待竞争;
进而还要理解竞争是一把双刃剑,客观的看待竞争给自身带来的益处和压力,勇于面对竞争;
在讲解的过程中,会遇到个别学生跟不上教师的思路,课下还需要在这方面多备学生,多站在学生的角度上思考问题,争取让全班学生都参与到课堂上来,这是我今后需要改进的地方。
教材分析:
【教材】
学情分析:
【学情】
本框内容理论性较强,学生不易理解,但面对充满竞争的21世纪,教育意义尤其重要,因此要增强课堂教育的实效性,引导学生做到知行统一,所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化。
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