教学视导反馈总结教学视导总结精选多篇Word下载.docx
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1•个别班级学生的作业没有交齐,个别科目没有交。
2.教师批改不够规范,有漏批漏改现象。
3.作文批改不够细致,三、四年级及五
(1)班、五(3)班作文篇幅偏少。
4.学生作业还不够规范(用笔不统
一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等)。
5.三年级语文作业有个别学生少部分
题目没有及时订正:
五
(1)
班、五(3)班课堂作业次数不足。
6.四年级数学课堂作业次数差距大,四
(1)班32次,四
(2)班12次,四(3)班15次。
7.五年级英语学科作业上交不齐,五
(1)班66本,五
(2)班63本,五(3)班65本;
五
(2)班、五(3)班课堂作业次数偏少,仅14次、15次。
8.六年级英语学科六
(2)班、六(3)班课堂作业次数偏少,仅12次。
9.思品《填充图册》上交不齐,五
(1)班、五(3)班、六
(1)班没有上交,没有批改。
10.四、六年级及五
(1)班科学实验册批改及时,五
(2)班
批改不够及时,做到25页,改到16页;
五(3)班没交作业。
11.五年级数学《优化三练》批改不够及时,五
(2)班做到28页,改到22页,五(3)班做到30页,改到22页。
12.六年级数学《与课堂同行》均未批改六
(2)班数学课堂作业次数偏少,题型单一。
请各年级部对照存在问题自查,及时整改。
教务处将对有关教师进行跟踪检查。
响水县第二实验小学教学视导整改回访情况
10月28日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查,针对检查中存在的相关问题,要求各年级部对照存在问题自查,及时整改。
11月2日,教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。
各位老师对本班的作业能及时自查自纠,及时完善:
存在问题的班级,学生作业上交齐了;
作业次数充足了;
教师的批改也较之前规范了;
漏批漏改的现象也得以纠正;
作业中的题型丰富了;
学生作业书写也较之前认真了。
让我们再接再厉,重视每一节课效率的提高。
为提髙教学质量,扎实做好教学工作的每一个环节,为更好的教育学生而努力。
基于这个认识,11月21日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
1.学生作业工整认真,批改及时、认真,符号规范。
4.作业进度不够统一,一
(1)班做到41页,其他班级做到36页。
5.四年级语文《补充习题》进度不够统一,四
(1)班60页,
四
(2)班55页,四(3)班56页。
6.四年级数学课堂作业次数差距大,四
(1)班39次,四
(2)班18次,四(3)班18次。
7.四年级英语课堂作业次数偏少,四
(1)班14次,四
(2)班15次,四(3)班13次。
8.五年级英语学科作业进度不够统一,五
(1)班20次,五
(2)班22次,五(3)班20次。
9.六年级数学学科作业进度不够统一,六
(2)班课堂作业次数偏少,仅30次,六
(1)班40次,六(3)班44次。
请各位老师对照存在问题自查自纠,及时整改。
教务处将对有关教师进行跟踪检查。
11月21日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查,针对检查中存在的相关问题,要求各年级部对照存在问题自查,及时整改。
11月25日,教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。
作业中的题型丰富T;
为提高教学质量,扎实做好教学工作的每一个环节,为更好的教育学生而努力。
第二篇:
20XX年教学视导总结
为全面提髙教学质量,依据《沂南县二oo九年度小学教学工作评估方案》本着公正评价、以查促教的导向,从11月25日开始,我组在县教研室张主任、刘主任的带领下,对依汶、界湖等
11个乡镇的中心校和联小进行了教学评估,现将教学评估情况总结如下:
一、基本情况
本次视导旨在通过深入地调研,了解学校的教学常规工作,发现学校在教育教学管理中的“亮点”;
协助学校分析、诊断问题,找出“薄弱点”;
提出改进建议及措施,确立学校今后新的“发展点”。
扬长避短,促进学校管理水平和教育教学质量的提高。
11天来,视导小组成员听取了各校有关负责人的介绍,进行了教学档案检查、常规检查、质量抽测和课堂听评,共听课249节,学科覆盖学校开设的所有课程,并与教师们进行了座谈交流,向各校领导班子反馈了视导情况。
基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。
二、值得肯定的方面
(一)、课堂教学
1、各科教学策略得到了有效落实
在课堂教学中,大部分老师能按市教研室下发的教学策略组织教学,设计教案,各个环节内容充实,安排合理,体现到位。
能灵活使用教学策略,各环节环环相扣,紧密相连,达到水到渠成的效果。
2、注重教学情景的应用
老师们都能根据教学内容,创设情景,有的直接运用课本上的情景,有的根据实际情况,创设切近学生生活的情景。
如河阳中心校的刘芳老师在教学《分数的初步认识》时,先拿出四个香蕉(卡片),平均分给两个小朋友,再拿出两个苹果(卡片),平均分给两个小朋友,又拿出一个西瓜(卡片),平均分给两个小朋友,问怎么分?
很自然的导出本节学习内容。
3、学生的主题地位得到充分体现
在听课过程中,不论是老教师还是新教师,都注重引导学生发现数学信息、提出数学问题,,然后让学生合作、探究、动手操作,在老师的引导下,学生经过思考,加以整合,基本上自己能总结出所学内容,师生的双边活动很好。
“满堂灌”现象基本上没有,学生真正成为学习的主人。
4、注重知识的过程性教学
新课标明确指出:
要注重知识的过程性教学。
在授课过程中,绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学,老师通过有效引导,学生经过讨论、探究、动手操作,展示汇报等形式,加以思考和提炼,形成结论。
如:
界湖镇刘德娟老师在讲《比的应用》时,先从平均分开始,转化到按人数分,再给学生50根小棒具体分,最后转化到一个大数180个桔子,上升到理论。
整个过程就是让学生先感知分的方法,再探究安比例分的方法,课堂教学效果非常好。
5、注重小组合作学习的应用
小组合作学习,成为当前学生学习的主要形式之一,小组合作学习,已不再流于形式。
在听课中发现,小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序,这说明,在平时的课堂教学过程中,老师们都已注重小组合作的运用与探索。
6、评价形式多样化
老师对学生的评价,已不再单纯的口头表示,而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式,给予学生肯定,除学习方面外,在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。
如湖头的白发红老师做的就很好。
7、各学校音体美课程开设较全,课堂教学效果好。
所有学校中心小学都配备了专职音体美教师,大多数教师专业素质较高,教学中能够落实教学策略,对学生的指导方式多样,准确到位,注重对学生的常规训练,学生的专业素养和学科技能得到培养。
马牧池小学体育教师执教的一堂课,教师收放自如,学生在课堂上状态积极,井然有序,可以看出平常常规训练到位。
依汶小学老师的美术课也体现了这一点。
8、教师对教材进行有机整合,用教材教不是教教材,能灵活使用教材,教学目标定位准确,达成度高。
大庄李文文的的一节品生课就得到很好的体现。
(二)、常规检查
1、备课
各校都有集体备课、个人备课、试卷分析(试卷备课)。
个人备课有简案、祥案、书头备课、电子稿备课等几种形式。
(1)、集体备课:
有单元备课和课时备课。
有计划、有安排。
项目全。
单元备课有时间、地点、主备人。
有单元教材分析、教学目标、重难点、课时安排等。
课时备课也有主备人。
能够体现集体智慧,实现智慧共享。
做得比较好的单位有:
依汶中心小学、双推中心小学。
其中依汶中心小学的实用性、操作性最强。
(2)、试卷备课:
各校注重学生学习情况的反馈与总结,每一处学校都有试卷分析,每一单元围绕学生做题情况、试卷情况、改进措施等方面进行分析,并且注重了补偿性练习的备课,每一单元都有针对性的补偿练习。
(3)、个人备课
1课时数足,绝大部分教师备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。
2在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计,教案后附有精心设计的板书设计,板书设计形式多样,美观实效。
如大庄的李文文老师的备课、马牧池的王春杰老师的备课能得到很好的体现。
3书头备课与卡片式备课相结合。
书头备课项目齐全,环节设计体现教学策略,比较详细,能够指导课堂教学。
教学反思有针对性、全面。
河阳中心小学备课实效性强。
4备课书写认真,项目齐全,格式规范。
5备课时有全册教学计划、全册备课、单元备课,后附个案,步骤齐全。
6每课都有教学反思。
2、说课、评课
讲课教师说课内容比较全面,能说出自己的教学设计、成功的地方、不足之处及改进的措施;
评课教师能结合实例进行点评,特别是需改进的地方,能谈出自己的设想。
从总体情况看,绝大多数老师能掌握说课、评课的思路,效果较好。
3、作业
(1)、数学作业簿本整洁,次数多,都在40次左右,量适中,全批全改,改错及时,还有的专门设有纠错本。
有些学校作业设置体现层次性,如依汶中心校布置作业时有必做题和选做题;
批语采用等级制,插有激励性语言和激励性符号,界湖中心小学的课时作业批改有双级评价:
簿本评价用★、质量评价用等级,这一做法值得推广。
(2)、语文作业课时作业一课一次,语文园地(回顾&
#8226;
拓展)1至2次作业。
大作文、小作文均4-5次。
习字作业1课一次。
日记、周记齐全,读书笔记20次以上。
大多数作业设计比较合理,作业量较足。
作业书写比较认真,簿本整洁,学生有改错
的习惯。
能做到全批全改,批改及时认真。
批改有评价有等级。
尤其作文批改非常细致:
都有眉批,有各种修改符号,有总批,批语有针对性、鼓励性。
依汶中心小学的作文批得非常有特色:
有眉批以及各种修改符号,有小组批,师总批。
师总批时先评价小组批的情况,再写总的批语,最后定等级。
这是一个突出的亮占o
八、、O
(3)、
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