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二、课程容设计:
模块名称
学时
两论成果
开国领袖一一
4
社会主义理论
新主义VS社会主义
伟大复兴“中国梦”
8
中国特色社会主义理论
改革开放正步走
“一国两制”与祖国完全统一
中国特色社会主义道路
我国的国际形势与对外战略
中国特色社会主义两大力量
合计
32
三、课程综合项目设计:
(一)项目模式:
多项目串行
(二)综合训练项目名称:
1、开国伟人的重大事迹调查和分析
2、天一在校生思想政治状况调查和分析
3、中国特色社会主义建设的现状分析
4、中华民族伟大复兴中国梦的现状分析
四、课程单项项目设计:
综合编号
综合训练项目名称
单项编号
单项训练项目名称
1
'
‘伟人在我心中”系列演讲活动
1.1
重大事迹调査分析
1.3
分小组进行伟人爭迹演讲
2
“红色理论”知识达人征选活动
2.1
汇编柱红色理论”知识
2.2
"
红色理论”宣传图文展出
2.3
专题竞赛一一“红色理论”知识达人
3
中国特色社会主义建设分析
3.1
中国特色社会主义经济分析
3.2
中国特色社会主义政治分析
33
中国特色社会主义文化分析
我的“中国梦”一一大学生活策划
4.1
专题研讨“中国梦"
的思想涵
4.2
辩论“中国梦——梦想与现实”
4.3
策划书之“中国梦一一我的大学篇戶
五、课程进度表:
单元序号
学
时
教学目标和主要容
单元标题
能力目标
能力训练项目编号
知识目标
课程主要容
考核容和方法
开国领袖
能够运用唯物主义辩证思维方法分析的历史地位
了解思想的形成与发展,理解思想形成的社会历史条件,学握思想的主要容
通过对重大爭迹
进行调査分析.
开展相关容演讲比赛,让学生了解的伟大
1、重大爭迹容属实.分析较为准确:
2、根据演讲名次递减加分
新主义VS社会主义
深刻认识中国迈向社会主义社会是历史的必然
2.1
了解新主义到社会主义转变的过程和历史背景
学习新主义到社会主义转变的历史背景和过程
对此阶段主要概念性容进行归纳.要求容完整
伟大复兴
“中国梦”
深刻认识中国梦的涵
了解社会主
义木质
学习社会主义的木质、根木任务和发展战略.引导学生理解中国梦的涵
1.再次归纳重要概念和爭件:
2、进行专题知识竞赛
•1
改革开放
正步走
理解改革开放的历史地位和现实意义
3.1
深入「解改革开放的意义和存在的问題
通过学生作业点评分析.讲解改革开放的意义和存在的问題
1、学生提前捜集材料.制作成PPT,讲解改革开放后家乡和身边的发展变化
2.要求PPT容;
忧确,制作美观
5
“一国两制”与祖国完全统一
能够正确分析的现状和未來发展趋势:
培养学生的
爱国主义精神意识。
K了解两岸关系形成和发展的历史
2、了解两岸关系的现状
3、理解两岸关系发展的趋势
1.以小组为单位
进行PPT展示
2、从班级中评选出优秀的课件
1、课前收集与有关的ppt课件
2.课件容准确、制作精良,演讲者表述大方得体
6
我国的国
际形势与
对外战賂
对国际形势有基木正确的的判断能力。
4.1
1、r解我国的国际形娼
2、学握我国的对外战略
1、学生准备大国关系评论材料
2、学生评论展示大国间的关系
3、教师总结归纳中国的国际环境
K各小组分别选取大国中的一个进行与我国关系分析.
并写成材料
2s要求容客观准确
7
中国持色社会主义两大力址
能理解各阶层劳动群众在社会主义建设事业中的地位作用。
能自觉理解和拥护党的理论、方针、政策。
K了解中国特色统一战线理论的基木容.重大作用。
2、掌握党的执政能力建设的主要容.理解党的执政能力面临的主婆挑战。
理论讲解:
1、建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同爭业
2、党的执政能力建设的主婆容
3、党的执政能力面临主要挑战
Is递交一份本课程学后感想
2、字数1000以上.从宏观到微观系统描述。
六、课程考核方案:
(一)知识考核(40分):
1、重大事迹分析(10分)
2、社会主义知识体系容概括(10分)
3、中国国际形势分析(10分)
4、《毛概》课后感(10分)
(二)素质考核(20分):
1、积极开展小组讨论,在小组中起积极作用(5分)
2、根据项口作业完成情况评议其创造能力和自学能力(10分)
(三)技能考核(40分):
1、重大事迹演讲竞赛以小组打分(10分)
2、社会主义知识体系知识竞赛以小组打分(10分)
3、改革开放PPT课件制作(10分)
4、相关知识PPT课件制作(10分)
七、第一节课设计:
(一)课程总体安排
1、课程性质:
公共基础必修课
2、课程学时:
32课时
3、课程学分:
2学分
4、课程设讣采用“多项訂串行”项LI模式进行。
课程容分为4大模块:
(1)两论成果(4学时)
(2)社会主义理论(12学时)
(3)中国特色社会主义理论(8学时)
(4)中国特色社会主义道路(8学时)
(二)授课目标:
1、素质LI标:
培养学生自学能力和爱国主义精神
2、技能LI标:
能够运用唯物主义辩证思维方法分析的历史地位
3、知识U标:
通过对重大事迹进行调查分析,开展相关容演讲比赛,让学生了解的伟大。
(三)课程容、特点
1、课程容:
(1)思想概述
(2)对学生的重大事迹进行调查分析作业进行点评和分析
(3)以小组为单位开展演讲比赛
2、课程特点:
课程打破传统学科型教学模式,以职业活动为导向,以序列化项LI开发为重点,构建起了案例导学、阅读导引、实践体验三位一体的课程教学改革,彻底改变了“政治理论教学二政治理论知识教学”的现状,从而化理论为方法,化理论为德性,实现了思想政治理论课从“知性教育”向“知行合一”行动教学的转变。
(四)课程项LI任务:
重大事迹分析报告
(五)考核要求:
1、知识考核(13分)
(1)正确判断给出的任务所用知识点。
如:
思想精髓。
(5分)
(2)正确阐述相关重大事迹,符合历史记载。
(10分)
2、素质考核(25分)
(1)积极开展小组讨论,在小组中起积极作用(5分)
(2)体现出对知识的融会贯通,并能选择综合最有效的方法来完成给出的任务(10分)
(3)根据任务完成情况评议其自学能力(10分)
3、技能考核(60分):
(1)完成任务思路清晰,方确。
(2)能够独立完成分工作。
(3)具有学习的能力,遇到问题能够解决。
(4)任务完成结果有效可行。
(5)按时按量完成任务。
(6)在任务完成的方法中有突破创新。
(六)新课
1、引入:
的身份是什么?
学生分组讨论(10分钟)一一老师进行总结给出本节课的笫一部分容:
为什么学习思想。
2、什么是思想?
(8分钟)
突破方案:
对学生作业进行评析,引发学生思考与共鸣。
3、现在的美好生活来自伟人的开拓,引出学习思想的必要性(5分钟)
4、介绍本门课程容(2分钟)
5、思想的发展进程讲解,引导学生进行讨论:
思想的精髓再现实生活中的具体体现与价值有哪些?
学生分组讨论(20分钟)
(七)作业:
写一份重大事迹分析报告
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 课程 教学 设计 说明