教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6107Word文档下载推荐.docx

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6107Word文档下载推荐.docx

《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6107Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6107Word文档下载推荐.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

D、强化和惩罚

6：

学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。

（）

判断题

对

错

7：

学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）

A、派生类属学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

8：

依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

9：

教育心理学的创始人是（）

A、华生

C、布鲁纳

D、加涅

10：

根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。

11：

关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价、

12：

通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）

A、观察法

B、调查法

C、自然实验法

D、实验室实验法

13：

情绪所反映的是（）

A、客观事物的本质属性

B、客观事物的外部现象

C、客观事物间的关系

D、客观事物与人的需要之间的关系

14：

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

A、合作学习

B、发现教学

C、情境教学

D、指导教学

15：

群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。

多项选择题

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、成文的正式规范

E、形式上的规范

16：

数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）

A、自下而上的迁移

B、自上而下的迁移

C、平行迁移

D、逆向迁移

17：

增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。

18：

道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。

19：

难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

A、垂直迁移

B、顺向迁移

C、水平迁移

20：

为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。

A、严格规则

B、系统规则

C、标准规则

D、系统程序

21：

气质类型包括（）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

E、神经质

22：

苏联心理学家维果斯基提出了（）A．发现性教学B．情境性教学C．顿悟性教学D．发展性教学

23：

焦虑是各种神经症的共同特征。

24：

阅读、心算技能属于（）能力。

A、动作技能

B、智力技能

C、阅读技能

D、思维技能

25：

波斯纳提出的教师成长公式为（）

A、经验加能力

B、经验加机遇

C、经验加反思

D、能力加机遇

26：

根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

27：

前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）

A、自我中心性

B、客体永久性

C、守恒性

D、可验证性

28：

智力技能形成的阶段有（）

A、活动的定向阶段

B、物质活动与物质化活动阶段

C、有声言语阶段

D、无声的外部言语阶段

E、内部言语阶段

29：

一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）

A、能力

B、动机

C、态度

D、迁移

30：

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观察学习说

31：

测验是测量一个行为样本的（）

A、基本过程

B、全部过程

C、主要过程

32：

把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟练

33：

教育心理学的创始人是（）。

34：

品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

35：

柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。

A、认知能力

B、学习能力

C、自控能力

D、交往能力

36：

从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

37：

奥苏伯尔所说的三类知识的学习（即符号表征学习、概念学习、命题学习）与加涅的三类学习（即符号学习、事实学习与有组织的知识学习）存在一一对应的关系。

38：

最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。

39：

道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

40：

格式塔认为学习是由顿悟来实现的。

41：

提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）

A、行为主义

B、格式塔

C、认知主义

D、建构主义

42：

1958年出版了《人际关系心理学》一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）

A、凯利

B、维纳

C、梅耶

D、海德

43：

成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。

44：

世界上最早的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A、比一西蒙量表

B、斯坦福一比量表

C、比推孟量表

D、韦克斯勒量表

45：

某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。

导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。

A、经典条件反射

B、耍赖行为受到强化

C、该儿童天生脾气坏

D、该儿童有多动症

46：

一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。

A、选择功能

B、鉴别功能

C、动力功能

D、陶冶功能

47：

一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。

A、经验泛化作用

B、学习定势作用

C、分析概括作用

D、相同要素作用

48：

现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。

A、直接记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

E、长时记忆

49：

态度改变和品德形成的三阶段是（）

A、认同

B、内化

C、质疑

D、顺从

E、理解

50：

罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）

A、表扬

B、批评

C、期望

D、人格

答案C

解析

2：

答案A

3：

解析代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。

这种方法属于代币奖励法。

4：

答案D

5：

解析正强化和负强化都是为了增加反应的概率。

6：

答案错误

解析学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。

7：

8：

9：

答案B

解析1903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。

10：

答案正确

11：

12：

13：

14：

15：

答案A,D

解析群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范

16：

解析数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。

属于自下而上的垂直迁移和正迁移。

因此，本题选择A选项。

17：

解析系统暂无解析

18：

19：

解析见“垂直迁移”定义。

20：

解析略。

21：

答案A,B,C,D

22：

解析苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。

23：

24：

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

25：

26：

解析记忆的种类：

根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；

根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。

27：

解析前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。

28：

答案A,B,C,D,E

29：

30：

31：

解析测验是测量行为样本的系统程序。

32：

33：

解析如上题。

34：

解析品德是稳定的心理特征和倾向。

35：

36：

解析C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。

“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。

形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。

总结性评价“指向更一般的等