人教版七年级上册生物单元卷附答案第三单元 生物圈中的绿色植物Word下载.docx
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5.无机盐在植物体内运输的基本路径是
A.叶中导管茎中导管根中导管
B.根中导管茎中导管叶中导管
C.叶中筛管茎中筛管根中筛管
D.根中筛管茎中筛管叶中筛管
6.形成煤层的主要植物类群是古代的
A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物
7.玉兰、海棠等植物在早春时节,当叶片还没有完全长出时,却可以开出满树娇艳的花朵。
推测这些花瓣中有机物的主要来源,正确的是
A.它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的
B.它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的
C.它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的
D.它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干,在开花时通过筛管转运到花瓣的
8.下列各项能正确表示光合作用的是
A.
B.
C.
D.
9.为了探究不同浓度烟草浸出液对三种植物种子萌发的影响,兴趣小组的同学分别观察统计了黄豆、绿豆和红豆种子在烟草浸出液处理下的萌发率,结果如下表所示。
以下对实验的描述中不正确的是
A.为减小实验误差,每组需用等量的多粒种子作为实验材料
B.实验中可用首先突破种皮的胚芽作为种子萌发的标志
C.随烟草浸出液浓度的增加,三种植物种子的萌发率均逐渐
D.不同浓度烟草浸出液对红豆种子萌发的抑制作用均最大
10.下列生产生活动措施中应用的原理与其他三项不同的一项是
A.在密封包装的水里中充加氧化碳气体
B.小麦种子晒干入库
C.低温储存疏菜
D.移栽植物时去掉部分枝叶
11.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:
在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如表所示)。
下列对他实验设计所提意见中,正确的是
A.两个花盆都应放在向阳处B.两个花盆都应故在暗室中
C.两个花盆都应保证充足的水分D.两个花盆的温度都应维持在零度
12.火耕水耨()是一种古老的水稻耕种方式。
火耕指放火烧去杂草,利用燃烧后的草木灰作肥料。
水耨指将水灌入稻田以消灭杂草。
下列叙述不正确的是
A.草木灰为水稻提供有机物B.水耨使杂草缺氧死亡
C.水稻与杂草间是竞争关系D.水稻适应多水的环境
13.下列有关光合作用和呼吸作用的比较,叙述不正确的一项是
A.B.C.D.
14.下列不能进行呼吸作用的是
A.煮熟的黄豆B.农田中的玉米C.采摘下的果实D.刚孵出的小鸡
15.为探究两种抗生素对某细菌的抑菌效果,设计如题图所示实验方案:
在无菌固体培养基表面涂布被检测细菌,放置甲、乙和丙三个圆形滤纸片(抗生素可在培养基中扩散,滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果),下列说法错误的是
A.抑菌最有效的是抗生素
B.浸泡滤纸片的抗生素、浓度应相同
C.丙滤纸片起到对照作用
D.此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果
16.有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”,又是“能量转换器”,下列有关说法错误的是
A.植物细胞都有叶绿体B.叶绿体将无机物制造成有机物
C.叶绿体中含有叶绿素D.叶绿体能将光能转变为化学能
17.下列关于植物类群的叙述,正确的是
A.海带是藻类植物,依靠它的根固着在浅海岩石上
B.银杏是裸子植物,其果实是“银杏”,又叫白果
C.蕨类植物的茎、叶内没有输导组织,所以不适于陆地生活
D.种子比孢子的生命力强,是种子植物更适于陆地生活的重要原因
18.为探究植被对环境的降温作用,研究人员测量了某地三种不同环境中的空气温度,数据如图所示。
下列说法不正确的是
A.时降温效果,树荫地面草地陶瓷地面
B.树荫遮蔽太阳直射降低地面温度,与蒸腾作用无关
C.草地植物蒸腾作用散失水分,吸收环境热量使温度降低
D.增加城市绿化可以有效降低环境温度
19.下列关于植物类群的叙述,错误的是
A.藻类植物没有根、茎、叶的分化B.苔藓植物有根、茎、叶的分化
C.蕨类植物具有输导组织D.被子植物一般能开花结果
20.下列关于我国植被问题的叙述,错误的是
A.我国植被中,森林占据了主体
B.我国植被保护面临的形势十分严峻
C.过度放牧已使许多草场退化、沙化
D.我国人均森林面积已接近或超过世界人均水平
二、非选择题(共6小题;
共60分)
21.“苔痕上阶绿,草色入帘青”,描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观,如图是葫芦藓的结构示意图,请据图分析回答相关问题:
(1)一般在校园墙角等
环境中能采集葫芦藓。
(2)用放大镜观察葫芦藓的孢子囊,其中含有许多
。
(3)葫芦藓的叶只有一层细胞构成,细胞内含有叶绿体,能进行光合作用,还能
22.如图中芽和枝条的结构示意图,据图回答下列问题:
(1)芽中①发育成枝条中的
,②发育成
,③发育成
(填写字母)。
(2)芽和枝条的
和
中有分生组织(填序号)。
23.根据资料回答问题。
材料一,有人曾做过这样的计算:
公顷树林的叶片的总面积约为平方米,每天能够吸收千克的二氧化碳,放出千克的氧气。
可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。
某热带雨林的降雨量是毫米/年,蒸腾量是毫米/年。
蒸腾作用大大提高大气湿度,增加降水;
植物茎叶承接雨水,缓冲雨水对地面的冲刷;
树林中的枯枝落叶,能够吸纳大量的雨水,渗入地下,补充地下水,一片森林就是一座绿色水库。
资料二:
两千年前,我国森林覆盖率达,而今天仅有。
资料三:
过度放牧使许多草场退化沙化。
有些水草丰美、生机勃勃的大草原,由于失去了植被的保护,在狂风侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。
(1)碳氧平衡是指
的相对平衡。
植物通过
作用维持碳氧平衡。
(2)资料三中过度放牧导致的结果是
(3)蒸腾作用参与生物圈的水循环,请结合资料谈谈蒸腾作用在水循环中起什么作用?
(写出两条)
、
(4)请推测我国森林覆盖率降低的原因是(写出个即可)
(5)从资料中我们可以看出,我国的植被面临着严重的问题,那么怎样保护植被呢?
请写出两条合理的做法。
24.如图是“生物圈中碳—氧平衡”示意图,请分析回答问题。
(1)推测图中、所代表的生理活动:
是
,是
(2)图中控制两种气体进出植物体的门户是
,它也是植物进行
时水分散失的通道。
(3)以下叙述不符合事实的是
(填字母)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于维持生物圈中的碳—氧平衡
(4)在维持生物圈中碳—氧平衡方面人类应该怎么做?
25.如表为小英探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请回答。
(1)小英要探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响?
请指出实验设计中不完善的地方:
(2)若探究“种子萌发是否需要光照”,应设置见光和
的环境条件作为对照。
26.有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。
请回答下列问题:
(1)秸秆在燃烧时放出的热量是作物通过
作用贮存起来的。
(2)秸秆中能燃烧的物质是
,在燃烧过程中以气体形式散失到
中.
(3)秸秆燃烧后只留下少量的灰分.这些灰分是作物在生长过程中从
中吸收的
吸收的主要部位是
答案
第一部分
1.D
【解析】菜豆属于双子叶植物,种子由种皮和胚组成,胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶,胚是种子的主要结构。
故选D。
2.C
3.A
【解析】花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
花粉管破裂,释放出两个精子,这两个精子,一个和卵细胞融合,形成受精卵,将来发育成胚,另一个和两个极核细胞融合,形成受精极核,将来发育成胚乳。
可见植物的受精过程依次是④花粉萌发出花粉管,②花粉管进入子房,③花粉管进入胚珠,⑤花粉管末端破裂放出精子,①精子与卵细胞结合,故A符合题意。
故答案为:
A。
4.B
5.B
6.C
7.D
【解析】A、根从土壤中吸收的是水和无机盐,并输送到植物体的各个器官,A错误;
B、花瓣属于植物体的生殖器官,不能进行光合作用,B错误;
C、树皮中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官,水和无机盐不能转化成有机物,C错误;
D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的,玉兰、海棠等植物植物在早春时节,当叶片还没有完全长出时,有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干,在开花时通过筛管输送到花瓣,D正确;
故选:
D。
8.A
【解析】光合作用反应式可表示为:
光合作用的原料是二氧化碳和水;
场所是叶绿体;
条件是光;
产物是:
淀粉和氧。
9.B
10.A
11.C
【解析】该实验为了探究光照对绿豆发芽的影响,所以在设计对照实验时,要保证实验有唯一变量——光照。
而设计中有三个变量——水分、光照和温度。
所以,我们应保证两盆中水分(同样充足)、温度(适宜)相同。
C。
12.A
【解析】A.草木灰肥料因草木灰为植物燃烧后的灰烬,所以是凡植物所含的矿质元素,草木灰中几乎都含有,草木灰为水稻提供无机盐等矿质元素,但不能提供有机物,A错误。
B.水稻在水里不会被淹死是因为其根有特定空隙能运输氧气,能在缺氧的水中生活。
而杂草不能在缺氧的水中生活,所以稻田可以用水耨法灭杂草,B正确。
C.水稻与杂草竞争养分,阳光、水、空气、土壤等,所以水稻与杂草间是竞争关系,C正确。
D.水稻能够适应多水的环境,因为其根有特定的空隙能运输氧气,能在缺氧的水中生活,D正确。
13.D
14.A
【解析】呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,所以只要是活的细胞都需要能量,就都要进行呼吸作用。
而煮熟的黄豆,种子以死亡,没有生命现象了,因此煮熟的黄豆不能进行呼吸作用。
15.D
16.A
【解析】叶绿体只存在于植物的绿色细胞中,有些植物细胞不含叶绿体,如根尖细胞、叶的表皮细胞等,A错误;
叶绿体能将光能转变为化学能,将无机物制造
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