级视觉传达设计专业人才培养方案高职Word文档下载推荐.docx

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主要岗位类别

（或技术领域）

职业资格证书或

技能等级证书举例

文化艺术大类

（55）

艺术设计类

（5501）

其它广告服务

（7259）

互联网广告服务

（7251）

包装装潢及其它

印刷（2319）

图书出版（8621）

报纸出版（8622）

期刊出版（8623）

数字出版（8626）

广告设计师

（4-08-08-08）

网络编辑

（2-10-02-05）

包装设计师

（4-08-08-09）

美术编辑

（2-10-02-02）

广告设计

网页设计

书籍设计

包装设计

广告策划师

网页设计师

平面设计师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应视觉传播策划、创作、制作、管理等岗位需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，掌握广告设计、包装设计、交互设计、美术编辑、图像处理、排版等基本理论知识和技术技能，面向图形设计公司、广告公司、印刷行业、出版行业、生产企业广告部或企划部、相关设计工作室等领域的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1．素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我跟社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）具有良好的职业道德和职业素养，具有较强的实践能力；

（3）具有职业生涯规划意识，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；

（4）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

（5）具有良好的身心素质和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；

（6）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、创新精神。

2．知识

（1）掌握广告设计师需要的基本理论知识；

（2）掌握网页设计师需要的基本理论知识；

（3）掌握书籍设计师需要的基本理论知识；

（4）掌握包装设计师需要的基本理论知识；

（5）掌握平面设计师需要的基本理论知识；

（6）了解最新设计流行趋势及相关的商业法律知识。

3．能力

（1）具备一定的口语和书面表达、信息技术应用能力；

（2）具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

（3）具有较强的手绘造型与书画造型能力；

（4）具备广告宣传策划、创意、设计、制作的能力；

（5）具备企业形象设计策划、设计的能力；

（6）具备网页设计、书籍设计的策划、设计的能力；

（7）具备包装结构、包装装潢的策划、设计、样品制作的能力；

（8）具备图书、报纸、期刊等出版物封面、版面、页面策划、编辑的能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1、大学英语（含听力）

课程目标：

致力于培养学生的英语综合应用能力，提高跨文化文化交际能力。

主要内容：

包括日常交际和职场沟通过程中使用的英语听说读写译的各项能力。

教学要求：

充分调动学生自主学习能力，使学生能够灵活运用语言技能。

2、数学

培养学生掌握各种工科类专业课必备的计算技能，综合运用所学的数学知识分析问题和解决问题。

一元函数微积分学；

多元函数微积分学；

无穷级数；

常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基木运算技能。

在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。

3、思想道德修养与法律基础

本门课程以人生观、价值观教育为主线，综合运用法律及其相关科学知识，教育引导学生加强法律观念和法律意识，加强自身道德修养和提高思想道德素质，培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质。

世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。

通过课程教学和实践活动，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、道德、法律等方面的综合素质，重点培养学生正确的自我认识和良好的道德意识、法律意识，注重道德素养、职业素养、法律素养的提升，更好地促进高职学生成长成才和终身持续发展。

4、思想和体系概论

提高学生的政治敏锐性和社会适应能力，增强学生的交际能力、创新能力和辨别是非的能力，让学生树立积极的人生态度，使学生成为合格的社会主义建设者和接班人。

思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和。

理论联系历史，理论联系实际。

坚持实事求是思想路线，通过分析社会热点问题、典型历史问题，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养分析问题、解决问题的能力，加深对《概论》理论知识的认同感。

（二）专业（技能）课程（6-8门专业核心课程和若干门专业课程） 

1、课程名称：

①课程类别：

专业技能课

②先修课程：

创意字体设计、图形数字处理

③学时数：

72学时（其中实践教学学时数：

48）

④主要内容及要求：

掌握关于网页设计的设计理念与网页制作的具体方法。

与课程内容相通软件——网页三剑客，对网页的构建、页面排版、矢量图标的绘制、动态媒体制作,交互式导航，语言代码等内容。

⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）：

学生学习效果评价采用实践过程考核与大作业考核相结合的形式。

总评成绩=过程考核成绩×

70%+期末考核成绩×

30％，其中平时的过程考核占70%，期末考核占30%。

平时考试过程考核学生的软件操作能力，大作业主要考核学生掌握具体的网页设计制作。

⑥教师教学质量评价方式：

教师教学质量采取日常教学检查、督导检查、学生和社会评价等多元化评价。

2、课程名称：

数码插画

造型基础、图像数字处理、图形数字处理

③学时数：

48）

课程通过对数码插画技法的学习，系统训练创作出风格各异的插画作品，使学生了解和掌握将插图运用于各类商业用途的基本原理，培养学生创造性思维的能力，提高学生的审美能力。

课程内容主要是儿童插画、商业插画，包装插画及运营插画。

学生学习效果评价采用实践过程考核与项目化考核相结合的形式。

30％，其中平时的过程考核占70%，期末考核占30%，实践过程考核主要平时学生掌握多种数码插画技法，通过系统训练创作出风格各异的插画作品；

期末大作业采用项目化考核主要考核学生制作插画的能力。

3、课程名称：

创意字体设计

专业基础课

②后续课程：

书籍装帧设计制作、广告设计与制作

68学时（其中实践教学学时数：

42）

④课程介绍：

字体设计课程是探讨文字的造型理论与视觉规律的设计基础课程。

在视觉传达设计领域中的重要性更显突出，越来越广泛地受到重视。

通过学习让学生了解现代平面设计及其教育强调的点、线、面、形、色和质感等视觉要素的构成以及这些因素之间的关系。

通过该课程的学习使学生能够熟练运用现代设计的形式语言进行字体设计，掌握基础印刷字体的书写技巧并能熟练地将字体设计在现代视觉传达设计领域中和现代印刷设计中。

平时过程考核主要平时学生学习的文字设计方法和表现手法，大作业主要考核学生掌握文字创意设计的形式。

⑥教师教学质量评价方式

教师教学质量采取日常教学检查、督导检查、学生评价等多元化评价。

4、课程名称：

书籍装帧设计制作（含ID）

专业核心课

46）

是封面设计、字体设计、版面设计、插图设计、材料、印刷装订、销售宣传等内容的综合设计。

课程内容掌握构成的整体——开本、封面、环衬、扉页、目录、版式、插图、字体纸张、印刷、装订、以及书本身以外的函套、书箱征订单、宣传招贴、POP手册等全部工艺活动。

平时考核主要是学生学习的文字设计方法和表现手法，平时主要考核学生的封面设计及综合运用能力，大作业主要考核学生掌握书籍设计的封面创意。

教师教学质量采取分院日常教学检查、学院督导听课评教、学生和社会评价等多元化评价。

5、课程名称：

广告设计与制作

图形创意、字体设计、图像数字处理、摄影

掌握影视广告环节的分析能力、设计与技术表现能力和设计表达能力。

掌握平面广告设计的基本原理，掌握平面广告媒体特征，并能综合运用进行平面广告设计。

能进行广告前期的市场调查能力，能进行广告内容分析能力，能进行广告的设计创意能力，能整合设计理论知识转化为设计实践的应用能力，能进行设计分析和讲解，具有设计表达能力。

具有较强的洽谈、沟通和协调能力，具有团队合作和协作的精神。

课程内容为广告设计与制作方面的相关知识与技能，广告的分析、设计与技术表现和设计表达。

设计与制作的集中展示广告版式设计、杂志广告、报纸广告、招贴广告，POP平面广告、橱窗设计。

实践过程主要考核学生掌握平面广告设计的基本原理，掌握平面广告媒体特征，大作业主要考核学生广告的设计创意能力。

6、课程名称：

企业视觉识别设计与制作

掌握标志设计的主题切入，设计的基本方法及标志设计的造型，创意方法，使学生能独立进行标志设计。

了解标志设计的基本内容，掌握标志设计的构成要素及设计原理，并能运用所学的技法进行标志创意设计的应用。

能进行政治类机构标志应用设计，能进行公益类标志应用设计，能进行商业类标志应用设计，能进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力，能整合设计理论知识转化为设计实践的应用能力，能进行设计分析和讲解，具有使用Illustrator设计表达能力。

课程内容包括标志的起源、标志的分类、标志设计的基本要求、标志设计的创意原则、创意方法、标志设计的设计表现、标志设计的色彩、标志设计主题的选择、标志设计的造型方法、标志设计完稿的绘制、标志欣赏。

主要考核学生设计理论知识转化为设计实践的应用能力，大作业主要考核学生标志设计完稿的绘制。

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