高中英语Unit3Lifeinthefuture单元教案新人教版必修5Word文档下载推荐.docx

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1．四会词汇

Expect,aspect,constant,constantly,remind,jet,previous,tablet,capsule,opening,surrounding,lack,ache,mask,bend,press,swift,swiftly,master,sight,flash,switch,optimistic,length,extraordinary,extraordinarily

2.认读词汇

jetlag,flashback,expertise,hover,pessimistic,enormous,imitate,

3.词组

takeup,remind...of...,losesightof...,catchsightof...,sweepup,speedup,assistin

4.重点词汇

constant,remind,lack,sight,assist,require,settlement,previous,swift

语

法

Thepastparticipleastheattribute

…andfollowinghimtocollectahoveringcarriagedrivenbycomputer.

Thepastparticipleastheadverbial

Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.

Hitbyalackoffreshair,myheadached.

Exhausted,Islidintobedandfellfastasleep.

重

点

句

子

1.Thisissimilartothe“jetlag”yougetwhenflying,butinsteaditmeansyoukeepgettingflashbacksfromyourprevioustimeperiod.P17

2.Well-knownfortheirexpertise,hisparents’companynamed“FutureTours”transportedmesafelyintothefutureinatimecapsule.P18

3.Hehandedittomeandimmediatelyhurriedmethroughtoasmallroomnearbyforarest.P18

4.Hewassweptupintothecentreofthem.

5.Ifoundlaterthattheirleavesprovidedthehousewithmuch-neededoxygen.P18

8.Everyonewillgettwiceasmuchpersonalspaceasinflatsonland.P58

9.Onlywhentherobotcleanertouchesobjectscantheybemoved.P59

Ⅲ.教材分析与教材重组

1.教材分析

本单元以“Lifeinthefuture”为中心话题，旨在通过本单元的学习，让学生大胆发挥想象，对人类今后的生活环境，生活方式进行猜测，并在此基础上，对人类的种种活动进行反思，提倡环保生活意识。

同时让学生学会过去分词作定语和作状语的不同用法。

最后让学生将本单元所讨论的话题和推测手法相结合，学习怎样写report。

1.1WarmingUp部分利用一个关于“住”和“行”的对比研究表格引导学生回顾过去，认识现在和展望未来。

通过这一活动，引发学生对过去，现在和未来的思考，使学生对将要阅读的文章有个知识准备。

1.2Pre-reading部分让学生充分运用发散思维，先列举当今世界人类面临的一些突出问题，然后要求学生思考为什么会产生这些问题，这些问题中哪些在未来社会仍然可能存在，哪些将会被克服，哪些将会恶化。

为下面的阅读做了铺垫。

1.3Reading部分通过一封发自未来的电子邮件，讲述了作者LiQiang怎样安全到达“未来世界”，他对“未来世界”的印象，以及“未来世界”的日常生活方式和交通工具情况。

阅读时要把重点放在“未来世界”生活与当今生活的不同点上。

1.4Comprehending部分设计了三个教学活动来加深学生对Reading部分的理解。

第一个活动要求学生通过阅读找出“未来世界”在以下几个方面的变化：

跨时空旅行，交通，住房，城镇环境和空气质量。

接着让学生在此基础上得出自己的结论，哪些变化好，哪些变化不好，并说明理由。

第二个活动要求学生通过阅读来判断LiQiang对“未来世界”的态度是乐观的还是悲观的。

学生要在文中找出支持自己观点的论据，尽可能说服别人。

第三个活动让学生想象一下LiQiang将会去参加哪些活动。

这样既鼓励学生展开丰富的想象，又为UsingLanguage部分的语篇学习做了铺垫。

1.5LearningaboutLanguage部分突出了本单元的一些重点词汇及语法。

首先通过完成语篇来考查学生运用本单元词汇的能力，并且通过练习，让学生区分两种动词短语，一种是以动词为中心的词组，另一种是以介词为中心的词组。

语法部分要求学生主动找出阅读语篇中的重点结构——过去分词作定语和状语，然后加以应用。

1.6UsingLanguage部分涵盖了听，说，读，写四项语言基本技能。

要求学生通过阅读IHAVESEENAMAZINGTHINGS一文，对LiQiang旅行的第三站有个总体的印象，并能找出部分细节知识。

1.7SUMMINGUP部分归纳了本单元的主要学习内容并让学生自我检测一下学习效果。

1.8LEARNINGTIP部分告诉学生在讨论时记笔记的好处和方法。

2.教材重组

2.1可将WarmingUp,Pre-reading,Reading和Comprehending整合在一起上一节精读课。

2.2UsingLanguage中的reading和listening是LiQiang’straveltothefuture的延续，可将这两部分及Workbook中的LISTENING整合起来上一节听力课。

2.3可将LearningaboutLanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS及USINGSTRUCTURES整合起来上一节语法课。

2.4将Workbook中的READINGTASK和LISTENINGTASK结合起来上一节泛读课，进一步拓展学生的思维和想象力。

2.5将UsingLanguage中的speaking和Workbook中的TALKING整合在一起上一节口语课，鼓励学生对现在进行反思，对未来进行大胆猜测（makepredictions）。

2.6将Workbook中的SPEAKINGTASK和WRITINGTASK整合起来上一节写作课，同时对整个单元进行一个小结。

3.课型设计与课时分配

1stPeriodReading

2ndPeriodListening

3rdPeriodGrammar

4thPeriodExtensiveReading

5thPeriodSpeaking

6thPeriodWriting

Ⅳ.分课时教案

TheFirstPeriodReading

Teachinggoals教学目标

1.Targetlanguage目标语言

a.重点词汇和短语

constantly,remind,vehicle,carriage,bathroom,temple,private,settlement,impression,constant,jet,previous,tablet,capsule,opening,surrounding,lack,ache,mask,bend,press,swift,swiftly,master,sight,flash,switch,optimistic,length,takeup,lackof,losesightof,sweepup,catchsightof

b.重点句式

Thisissimilarto...,butitmeans...P17

Well-knownfor...,hisparents’company，called“FutureTour”,transportedmesafelyintothefutureinatimecapsule..P18

Hehandedittomeandimmediatelyhurriedmethroughtoasmallroomnearbyforarest.P18

2.Abilitygoals能力目标

EnabletheSstotalkaboutthelifeinthepast,atpresentandinthefuture.

3.Learningabilitygoals学能目标

HelptheSslearnhowtodescribethelifeinthepast,atpresentandinthefuture.

Teachingimportant＆difficultpoints教学重难点

Comparelifeinthepast,atpresentandinthefuture.

Whatislifeinthefuturelike?

Whatchangeswilltakeplace?

Teachingmethods教学方法

Fastandcarefulreading;

askingandansweringactivity;

individual,pairorgroupwork.

Teachingaids教具准备

Acomputerandaprojector.

Teachingprocedures＆ways教学过程与方式

StepIWarmingUp

Showsomepicturesoflifeinthepast,atpresentandinthefuturetoth