最新三年级英语下册第三单元教案文档格式.docx
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教学难点:
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,并在句子中应用.
教具准备:
录音、单词卡片
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示.
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作.
2、呈现新课(Presentation)
(1)出示图片,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词.培养观察力和记忆力.
(2)继续展示图片:
两只长颈鹿,对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short.
同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词fat和thin,教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音,让学生看动画读单词.
(3)播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读.
3、趣味操练(Practice)
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习.如果可能,可以让学生拼读单词.如:
t-a-l-l,tall.
(2)Let’sdo部分的内容.
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动.
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作.
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作.
(3)游戏:
耳语.
板书设计:
Let'
slearn
tall
fat
thin(图片和词卡)
short
第二课时
2015年月日第周星期
stalk
能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用
会用句型It’sso……
在情景中运用fat,short,tall
(1)日常口语练习.
(2)教师播放第一册Let’schant的录音带.将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上.
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin,short,tall,fat.
(2)了解so的用法.so在句子中的意思是:
“强调某种程度”.
(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子.
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears(4)再次播放Let’stalk/A部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动.
3、趣味操练(Practice)
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音.
(2)让学生拿出事先准备好的词卡.先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生.
It’sso……
tall
fat
thin(图片和词卡)
short
第三课时
sspell
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习.2.Circle圈出听到的单词.3.能在四线格中正确书写big、six、pig、milk.
能正确书写四个简单单词
Circle圈出听到的单词
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话.
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣.给学生强调i的正确发音.
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏.
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的,另外再英语本中进行练习.
(三)趣味操练(Practice)
游戏:
看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分.计算最后结果,给与优胜小组奖励
Unit3Atthezoo(A)
画好四线格
big
pig
six
milk
Unit3Atthezoo(B)
第四课时
Let'
slearnLet’sdo
能听、说、认读几个形容词small,big,long,short.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.知道单词small中[l]的发音.
听、说、认读几个形容词small,big,long,short.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.
单词small中[l]的发音,舌头要上卷.
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作.
(1)游戏:
猜动物.
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作.
S:
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,教师说:
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger.
(3)继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠.
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small.注意:
单词small中[l]的发音,教师提示学生舌头要上卷.学生跟读学习单词;
(4)播放Let’slearn部分的录音,手指单词跟读.
3、趣味操练(Practice)
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习.如果可能,可以让学生拼读单词.图:
s-m-a-l-l
small.
(2)Let’sdo部分的内容.
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动.
b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作.
Unit3Atthezoo(B)
small
long图片词卡
short
第五课时
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用.在情景中运用small,big,,short,tall.
在情景中运用small,big,long,short,tall.
have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握.
(2)教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带.将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上.
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音,复习单词big,short,small,tall.
(2)了解has的用法.
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall.
(4)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子.
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(5)再次播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动.
让学生拿出事先准备好的画.先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生上讲台做示范,其他同学跟着学习.
4、小组练习.
Unit3Atthezoo(B)
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas
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