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但是照旧有几位同学学习语文的态度不正确,不宠爱读书,认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督和挂念的对象。
这个学期我对语文教学更是布满信念,信任在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成果的。
二、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践力量,促进同学的全面进展。
教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。
它们依次是:
春天里的发觉;
奉献与关爱;
爱祖国、爱家乡;
认真思考、勇于制造;
秀丽奇特的大自然;
培育优秀的品质;
正确看待问题,擅长思考;
走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富,为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高,供应了宽敞的平台。
教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵训练价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册课文同上册全都,不再全文注音。
多音字随文注音,用方括号标出。
生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起同学的留意;
特殊需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。
为体现与中班级的连接,支配了4篇略读课文,它们是:
《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;
有识字任务,没有写字要求。
“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。
“我的发觉”──鼓舞同学探究发觉,引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。
“日积月累”──引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础学问的综合练习。
需要特殊说明的是,本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;
它们使同学在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”──话题与本组专题有联系,在双向沟通中培育同学的口语交际力量。
为了对同学进行初步的习作力量的培育,从本册教科书开头,在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目,引导同学在口语交际的基础上,进行写话训练。
“呈现台”──给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。
“宽带网”──与本组专题亲密相关,引导同学学习由课内向课外延长,以猎取更多的相关信息。
八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读。
老师可作机敏处理。
教材最终是两个生字表。
生字表
(一)是全册要求生疏的字,共有400个。
生字表
(二)是全册要求会写的字,共有300个。
要求生疏和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求生疏的字,同学既可以利用熟字生疏生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。
三、教学目标
1、连续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、生疏400个字,会写300个字。
要求生疏的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的力量。
4、宠爱阅读,对阅读有爱好。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。
养成疼惜图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己宠爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。
11、对四周的事物有古怪 心,乐于观看大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
四、教学重、难点
重点:
1、会写300个生疏的字,生疏、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2、生疏400个常用字,读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
难点:
1、提高识字力量,巩固识字,连续养成良好的写字习惯。
2、生疏课文中消灭的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
3、培育写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学习写日记。
五、教学措施
(一)教学内容方面。
1、变学会为会学,教给同学学习的机敏方法,把主动权交给同学。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重同学负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。
3、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。
4、阅读教学,首先要重视朗读的指导。
5、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作。
(二)学习习惯方法指导
1、在教学中,乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高同学的力量,进展学习思维。
2、合理地支配时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法,接受多形式的竞赛,激发同学的求知欲,提高同学的爱好。
4、准时与家长联系,了解同学的学习状况和行为习惯。
教学方案篇2
本学期我将乐观参与学校组织的政治学习,使自己对各项法律法规有更高的生疏,做到以法执教。
忠诚于训练事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民老师。
因此我制定了初一上学期数学教学工作方案。
一、同学状况分析
本学期我担当时一x班数学教学,该班共有同学xx人。
初一同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。
学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。
二、教学目标
(一)学问与技能
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有数学争辩操作的基本技能,肯定的科学探究和实践力量,养成良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法
1、接受思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;
2、发挥同学的主体作用,作好探究性活动;
3、亲密联系实际,激发同学的学习的乐观性,培育同学的类比、归纳的力量。
(三)情感态度与价值观
1、理解人与自然、社会的亲密关系,和谐进展的主义,提高环境爱护意识。
2、逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
三、教材章节分析
第一章《有理数》
1、本章的主要内容
对正、负数的生疏;
有理数的概念及分类;
相反数与确定值的概念及求法;
数轴的概念、画法及其与相反数与确定值的关系;
比较两个有理数大小的方法;
有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;
科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
有理数加、减、乘、除、乘方运算
混合运算的运算挨次,对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用
本章的学问是本册教材乃至整个学校数学学问体系的基础,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好学校数学及与之相关学科的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位,可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。
其次章《整式的加减》
列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。
去括号,合并同类项。
对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。
整式是简洁代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式表示有关的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。
本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解应用题。
列方程,一元一次方程的解法,
解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。
一元一次方程是数学中的主要内容之一,它不仅是学习其它方程的基础,而且是一种重要的数学思想——方程思想,利用方程思想可以使很多实际问题变得直接易懂,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。
更深刻地体会数学的应用价值。
第四章《图形生疏初步》
1、本章的主要内容、地位及作用
本章主要介绍了多姿多彩的图形,以及最基本的图形点、线、角等,并在自主探究的过程中,结合丰富的实例,探究“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质,生疏角以及角的表示方法,角的度量,角的画法,角的比较及余角,补角等,探究了比较线段长短的方法及线段中点。
本章中的直线,射线,线段以及角等,都是我们生疏简单图形的基础,因此,本章在学校数学中占有重要的地位。
2、教学重点与难点
教学重点:
角的比较与度量;
余角、补角的概念和性质;
直线、射线、线段和角的概念和性质
教学难点:
用几何语言正确表达概念和性质;
空间观念的建立。
四、具体教学策略
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让同学学会认真学习。
2、爱好是最好的老师,激发同学的爱好,给同学介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发同学的爱好。
3、引导同学乐观参与学问的构建,营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂,让同学体会学习的欢快,享受学习。
引导同学写复习提纲,使学问来源于同学的构造。
4、引导同学乐观归纳解题规律,引导同学一题多解,多解归一,培育同学透过现象看本质,提高同学举一反三的力量,培育同学的发散思维,让同学处于一种思如泉涌的状态。
5、运用读新课程标准的理念指导教学,乐观更新自己脑海中固有的训练理念,不同的训练理念,将带来不同的训练效果。
6、培育同学良好的学习习惯,有助于同学进步提高学习成果,进展同学的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、进行个别辅导,优生提升力量,扎实打牢基础学问,对差生,一些关键学问,辅导差生过关,为差生以后的进展铺平道路。
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