人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题Word格式文档下载.docx
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请选取文中一处做简要分析。
6、解释下列句中加横线字的意义。
⑴A、哀转久绝 B、绝巘多生怪柏 C、沿溯阻绝
⑵A、自三峡七百里中 B、自非亭午夜分 C、屠自后断其股
7、回答下列问题。
⑴“虽乘奔御风,不以疾也”和“朝发白帝,暮到江陵”分别用了什么修辞方法?
⑵《三峡》描写两岸悬崖峭壁、雄伟为险峻的一句是 , 。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是 , 。
⑶简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
⑷找出江水十分清澈的语句:
⑸依据加点词语在文中的含义,写出两个成语。
“不以疾也” 、
二、短文两篇
(一)答谢中书书
1、解释下面句中加横线的词语。
⑴晓雾将歇( )⑵沉鳞竞跃( )⑶未复有能与其奇者( )
2、用现代汉语翻译下面的句子。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
3、请你任选一个角度,具体谈谈本文写景的妙处。
4、“山川之美,古来共谈”。
测测你的鉴赏力,请从学过的古诗文中选出一句你认为写出了山川之美的语句,并注明作者。
(二)记承天寺夜游
1、解释下面句子中加横线词的意思。
⑴解衣欲睡 ⑵相与步于中庭 ⑶念无与为乐者
⑷但少闲人如吾两人耳
2、用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点的词。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3、全文没有一处写友情,但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它的理由。
⑴ ⑵ 理由:
4、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”是全文的点睛之笔,请参阅下面的背景材料,说说为什么作者称自己为“闲人”,这体现了作者当时怎样的心境。
〖背景材料〗苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
5、文人雅士,善借月抒怀。
“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;
“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;
此文中,苏东坡如何巧喻月色?
有表达了怎样的心情呢?
6、品析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的妙处。
三、观潮
1、解释下面句中加横线字的意思。
⑴天下之伟观也 ⑵吞天沃日 ⑶如履平地
⑷人物略不相睹 ⑸则一舸无迹 ⑹皆批发文身
2、作者用十分简练的笔墨描绘了钱塘江潮汹涌而至的壮观景象。
分别用“ ”、“ ”等比喻写其状态、色泽;
用“ ”写其声音之大;
用“ ”写其气势壮,令人叹为观止。
3、文中的杨诚斋是指南宋著名诗人 ,其号为 。
请默写出其《咏荷》的名句(一句或两句)。
4、文中引用著名诗人杨万里的诗句,在文中的作用是什么?
5、给下列句中加横线的字在括号里注音,在横线上释义。
⑴如履平地( ) ⑵倏尔黄烟四起( ) ⑶则一舸无迹( ) ⑷而僦赁看幕()
6、文章最后一段是从哪几个方面来写观潮的人之多?
作者以此来表现什么?
四、湖心亭看雪
1、给下面句中加横线的字在括号里注音,在横线上释义。
⑴拥毳衣炉火( ) ⑵与余舟一芥( )
2、西湖佳景,领略的人很多,可以说“前人之述备矣”。
可本文又为何写得别有风神韵味呢?
请说明原因。
3、舟子“莫说相公痴,更有痴似相公者”一句在文中的作用是什么?
4、仿照示例,点评、品味下面⑴⑵句中加点的字。
示例:
湖中人鸟声俱绝 点评:
一个“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
⑴独往湖心亭看雪 点评:
⑵莫说相公痴,更有痴似相公者 点评:
五、诗四首
(一)归园田居(其三)
1、这首诗表明了作者怎样的生活志趣或理想?
陶渊明选择了隐逸,超然世外,过着“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的田园生活,表明了他安贫乐道,不慕名利,洁身自好的生活态度和高尚节操。
2、试描绘“道狭草木长,夕露沾我衣”所展现出的画面。
狭窄的田间小路边草木丛生,皎洁的月光照在草叶上的露水,亮晶晶的,诗人走在小路上,衣服都被露水打湿了。
3、如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义
“愿”字蕴含了作者要按自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
4、下列关于诗句的理解,不正确的一项是( B )
A、开头两句起得平淡,明白如话,好像一个老农娓娓道来,透露了诗人热爱农村劳动的心情。
B、三四两句写一早一晚:
早起去除草,直到黄昏月出后才扛着锄头回家。
截取两个片断,归纳一天劳动的苦辛,从“理荒秽”中可体现出来。
C、五六两句承上句而来,描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面,写诗人垦荒南亩的劳动的艰辛。
D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。
“愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛,不怕露水沾衣,只怕朝廷又要他去做官的思虑。
(二)使至塞上
1、王维在本诗中用“ 大漠孤烟直,长河落日圆 ”描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。
2、“征蓬”表现了作者怎样的心情?
诗人是一个负有朝廷使命的大臣,却已没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况,正是暗写自己内心飘零孤寂。
3、展开联想与想象,描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”所展现出的画面。
大漠无边,长天空阔,一缕青烟直上青天,滚滚的黄河呼啸着奔腾而去,在河的尽头,是一轮有红又大的圆圆的落日
(三)渡荆门送别
1、品读全诗,展开联想和想象,描绘第二联所展现出的画面。
山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野,江水奔腾直泻,从荆门往远处望去,仿佛流入荒漠辽远的原野。
2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”“尽”字用得好,历来被人称道。
请简要分析这三个字好在何处。
一个“随”字化静为动(或“以动写静”)将群山与平野的位置逐渐变换、移动,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。
一个“入”字形象生动,写出了气势的博大,充分表达了诗人豪情万丈,充满了喜悦的心情和昂扬的激情。
“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
3、描绘“月下飞天镜,云生结海楼”所展现的画面。
并简要分析句中“下”字用得好在哪里?
这两句写船轻快地顺流东下,看到月亮就像飞镜一样向西坠下去,倒映在江水中,晓雾云生,变幻莫测,好像传说中的海市蜃楼。
形象奇伟,想想瑰丽,表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度,历来被称为不朽佳句。
“下”是动词,月亮下来了,月影像一面镜子从天上飞下来了,想象奇特。
4、“仍怜故乡水,万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情?
赋予水以情态,深情为诗人送别,表达了对家乡山水的眷恋。
(四)登岳阳楼(其一)
1、填空。
“帘旌不动夕阳迟”句中近景是帘旌;
远景是夕阳 。
不动的帘旌,表明湖面风平浪静;
迟落的夕阳,揭示着傍晚的安详。
这富有诗情画意的情境,在诗中的作用是:
引起诗人的无限遐想
2、“三年多难”是指
北宋灭亡后,三年来诗人颠沛流离,经历的磨难。
3、这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
表达了诗人对国破家亡的切肤之痛,报国无门的忧伤悲情。
4、请你说说“白头吊古风霜里”一句中“风霜”的含义。
“风霜”明指自然事物,实喻社会现实。
语意双关。
参考答案:
一、《三峡》
【阅读训练】1、⑴同缺,中断 ⑵有时 ⑶即使 ⑷连续⑸日光,指太阳⑹急流或急流的水
2、侧面描写船行之急,突出水势的迅猛 3、⑴水清树茂,山高草盛,实在富有趣味。
⑵即使骑着快马,驾着疾风,也不如它快。
⑶至于夏水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻绝了。
4、更突出了深秋“林寒涧肃”的清幽,表现了凄婉感伤的情绪。
5、如描写三峡春冬之时的一段,因为急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字饰“湍”;
因为潭水沉碧,深沉宁静,故以“绿”字饰“潭”。
6、⑴A、小时B、极C、断 ⑵A、在B、如果C、从
7、⑴用的是比喻、对偶修辞手法⑵重岩叠嶂,隐天蔽日;
自非亭午夜分,不见曦月⑶写山突出连绵不断,遮天蔽日;
写水突出四季之景象不同⑷则素湍绿潭,回清倒影 ⑸疾言厉色、疾风知劲草
二、《短文两篇》
(一)《答谢中书书》
1、⑴消散⑵争着 ⑶参与,这里指欣赏2、从康乐公以来,不再有能欣赏这些奇景得人了。
3、提示:
可以从视角的变化、动静的变化、视觉听觉的感官运用等方面,抓住特点,谈一点即可。
4、略
(二)《记承天寺夜游》
1、⑴解开(脱、脱下)⑵漫步、走、行走 ⑶考虑、想到⑷只2、庭院的地面像积水那样清澈透明,“水”中有藻、荇似的水草交错纵横,原来那是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
3、⑴“遂至承天寺。
”理由:
唯张怀民可以同乐。
⑵“怀民亦未睡。
心境相同。
⑶“相与步于中庭。
关系亲密。
⑷“但少闲人如吾两人耳。
”理由:
志同道合,志趣相同,命运相同。
4、才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用;
仕途失意的落寂;
自我排遣的旷达。
5、将月色比喻成一泓空明的积水,又将竹柏影比喻成水中藻荇。
表达了作者复杂微妙的心情:
既有郁郁不得志的悲凉,又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
6、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明;
用“藻荇交横”写竹柏之影的参差错杂。
作者以高度凝练的笔
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