最新湖北省宜昌市届九年级语文上学期期中试题Word下载.docx
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②夏天:
意思:
②夏天:
第二部分阅读(60分)
一、瞻丰乐之亭,探先哲之心。
(20分)
[甲文]
丰乐亭记(节选)
文/欧阳修
修既治滁之明年,夏,始饮滁水而甘。
问诸滁人,得于州南百步之近。
其上则丰山,耸然而特立;
下则幽谷,窈然而深藏;
中有清泉,滃然而仰出。
俯仰左右,顾而乐之。
于是疏泉凿石,辟地以为亭,而与滁人往游其间。
……
修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。
掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。
因为
本
其山川,道
其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。
夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。
遂书以名其亭焉。
庆历丙戌六月日,右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。
[注释]:
因为:
于是就。
本:
根据。
道:
称道。
(选自《欧阳修散文选》)
[乙诗]
丰乐亭游春(之二)
春云淡淡日辉辉,草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守,篮舆酩酊插花归。
【注释】篮舆:
竹轿。
6.请解释[甲文]中加点词的意思。
(4分)
既()顾()掇()名()
7.请用“/”为[甲文]中画横线的句子断句。
(3分)
8.翻译[甲文]中画波浪线的文言语句。
9.[乙诗]所描写的画面正是[甲文]第1段中哪句话的具体体现?
(1分)
10.[乙诗]中画线诗句有两字传神,请分别指出来并说说它们的妙处。
11.作者的名篇《醉翁亭记》中写道:
“颓然乎其间者,太守醉也。
”写出了太守与民同乐的情形。
[乙诗]中也有一句与此有异曲同工之妙,请找出。
12.滁州五代时曾历经战乱,到宋才得享安宁。
请用[甲文]中的原话说说作者将亭命名为“丰乐亭”,是想告诉老百姓什么?
13.积累链接:
[甲文]中描写了丰乐亭可爱的四时之景,请默写出《醉翁亭记》中描写四时之景的相关语句。
二、嗅梅花清香,悟天地风骨。
(14分)
文/丁立梅
趁着天黑,去邻家院子边,折一枝梅回来。
这有偷的意思了--——我是,实在架不住它的香。
它香得委实撩人。
晚饭后散步,隔着老远,它的香就远远追过来,像撒娇的小女儿,甜腻腻地缠着你,让你架不住心软。
我向东走,它追到东边。
我向西走,它追到西边。
我向南走,它追到南边。
我向北走,它追到北边。
黑天里看不见,但我知道它在那里,它就在那里,在邻家的院子里。
一棵,只一棵。
白天,我在二楼。
西窗口。
我的目光稍稍向下倾斜,就可以看到它。
邻家的院子,终日里铁栅栏圈着,有些冰冷。
有了一树的梅,竟是不一样了。
连同邻家那个不苟言笑的男人,他在梅树下进进出出,望上去,竟也有了几分亲切。
一树细密的黄花朵,不疾不徐地开着,隔了距离看,像镶了一树的黄宝石。
枝枝条条,四下里漫开去,它是想把它的欢颜与馨香,送到更远的地方去。
一家有花百家香。
花比人慷慨,从不吝啬它的香。
梅是大众情人,人见人爱,这在花里面少见。
梅的本事,是一般的花学不来的。
谁能在冰天雪地里,捧出一颗芬芳的心?
谁能在满目的衰败与枯黄之中,抖露出鲜艳?
只有梅了。
它从冬到春,在季节最为苍白最为寂寥的时候,它含苞,它绽放。
它是冬天里的安慰,它是春天里的温暖。
喜欢关于梅的一则韵事。
相传宋武帝的女儿寿阳公主,某天午睡,独卧于自己寝宫的檐下。
旁有一树梅,其时花开正盛。
风吹,有花落于公主额上,留下一朵黄色印记,拂之不去。
宫人们惊奇地发现,公主因这朵黄色印记,变得更加娇媚动人了。
从此,宫人们争相效仿,采得梅花,贴于额前,此为梅花妆。
——女子的对镜贴花黄,竟是与梅花分不开的。
我对着镜子,摘一朵梅,玩笑般地贴在额前。
想起我的前身,当也是一个女子吧,她摘过梅花么?
她对镜贴过花黄么?
想起前日里,去城南见一个朋友。
暖暖的天,暖暖的阳光,空气中,有了春的味道。
突然闻到一阵幽香,不用寻,我知道,那是梅了。
果真的,街边公园里,有梅一棵,裸露的枝条上,爬满小花朵,它们甜蜜着一张张小脸儿,笑逐颜开。
有老妇人,在树旁转,她抬眼,四下里看,趁人不备,折下一枝,笑吟吟地,往怀里兜。
她那略带天真的样子,让我微笑起来,人生至老,若还能保持着这样一颗喜爱的心,当是十分可爱且甜蜜的罢。
亦想起北魏的陆凯。
那样一个大男人,居然浪漫到把一枝梅花,装在信封里,寄给好朋友范晔,并赋诗一首:
“折梅逢驿使,寄与陇头人。
江南无所有,聊赠一枝春。
”他把他的春天,送给了朋友。
做这样的人的朋友,实在是件幸运且幸福的事。
我折回的梅,被我插在书房的笔筒里。
简陋的笔筒,因了一枝梅,变得活泼起来俏丽起来。
南宋杜耒写梅:
“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月,才有梅花便不同。
”诗里不见一字对梅的赞美,却把梅的风骨全写尽了。
梅有什么?
梅有的,就是这样的与众不同啊!
一地清月,满室幽香。
那样一个寻常之夜,因窗前一树的梅,诗人的人生,活出了不寻常。
14.文中第
段画线句中破折号的作用可用一个词来替换,请写出你认为最妥当的词。
15.文题是文章的眼,请从文中撷取合适的文字信息为本文命题。
16.第
段画线句子的描写是否有累赘之嫌?
请简要说说你的理解。
17.细读第
段画波浪线的句子,说说作者为什么觉得老妇人“偷梅”的行为不仅不可耻,反而“十分可爱且甜蜜”呢?
18.第
段作者引用杜耒的诗表达对梅的喜爱和赞美,且道“诗里不见一字对梅的赞美,却把梅的风骨全写尽了”,纵观全文,梅“与众不同的风骨”表现在哪些方面?
请简要概括。
19.积累链接:
自然界的山水万物在文人笔下总是姿态万千、风情万种的,毛泽东就在《沁园春·
雪》中写出了“雪后天晴”时的妩媚娇艳。
请写出相应的句子。
三、搬青花瓷瓶,悟人生哲理(12分)
教授的青花瓷瓶
◆邵火焰
①授上课前来到教室,请学生们帮他一个忙,把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来,说等会儿上课要用到这些青花瓷瓶。
教授说:
“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!
”结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手。
教授挑选了十几个平时胆大的学生,跟着他来到了他家。
②教授家的储藏柜里摆着10多个高大漂亮精致的青花瓷瓶。
有学生问:
“教授这瓶这么贵重又这么易碎,假如我们搬运时摔碎了要我们赔吗?
”教授说:
“这瓶别看花色这么好看,其实并不值钱,50多元就可买一个,你们尽管搬,万一碎了你们也赔得起,怕什么呢。
”学生们一听,嘻嘻哈哈地每人抱起一个瓶子就向教室跑去,把瓶子整整齐齐地摆在了讲台旁边的桌子上。
③开始上课了,教授说:
“同学们,你们知道你们刚才搬来的青花瓷瓶每个值多少钱吗?
”
④有学生答:
“你刚才不是说了吗,每个50多元。
⑤教授笑了:
“那是骗你们的啊!
这种类型的青花瓷瓶,国内市场价,每个2万多元。
”
⑥“啊……”同学们瞪大了眼睛。
刚才抱来瓶子的好几个学生心里一惊,因为他们以为瓶子不值钱,在路上险些摔到了地下。
⑦这时教授的手机响了,教授按了免提键,全班同学都听到了教室与教授夫人的对话,夫人让教授把青花瓷瓶马上送回家。
其实这个环节是教授事先设计好了的。
⑧教授说:
“同学们,你们都听见了吧?
夫人要我把瓶子马上送回去。
看来还得请同学们帮忙,帮我又搬回去。
”教授顿了一下,用眼光扫视了教室一圈后说,“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!
⑨这次教室里鸦雀无声,没有一个同学举手。
⑩教授问:
“怎么,没同学愿意帮我搬吗?
说说,为什么?
有同学回答:
“不敢搬,怕摔了。
“那刚才搬来时,为什么敢搬呢?
”教授微笑着问。
⒀“那是因为我们不知道它的价值。
”,“那是因为我们以为即使摔了也赔得起。
”……
教授收住了笑容,在黑板上用粉笔写下了一行字:
“无知者无畏,。
同学们频频点头……这堂课上得很成功。
下课时,教授拿起一个青花瓷瓶,用力地摔在了地上,然后捡起一块碎片说:
“其实,这些瓶子都是我买回的残次品,50元也不值。
学生们哈哈地笑了。
教授也笑了起来,教授问:
“有同学愿意帮我把这些瓶子搬回我家吗?
同学们的手都举了起来。
20.本文的叙事线索是。
(1分)
21.这篇文章虽短小但情节却一波三折,请用自己的话概括情节的三次波折。
22.第⑥段画线句运用了哪种人物描写方法?
请指出来并说说它的作用。
23.这个故事会让你得到哲理性的启示,请联系全文将教授说的话补充完整。
24.【积累链接】古诗词中有不少诗句也表现了生活的哲理和智慧,请写出一句并标明作者。
(3分)
四、赏江南蓑衣,体人间五味(14分)
江南蓑衣
◆胡明刚
①在故都的某个雪天里,突然想到老家江南的蓑衣来了。
②满目彤云里,翻读一本江南的画册,心情一派宁静和畅。
那连绵的苍翠山峦,那层层叠叠的梯田,那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍,总给人以平和而安详。
满谷烟云,缭绕着江南的烟花三月。
三月的江南,春光迷漫,而乡村道上穿着蓑衣的赶着牛群的牧童,总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓。
而穿着衰衣在微雨中插秧的山地汉子,则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了。
③我很少听到歌唱江南蓑衣的歌曲,江南的乡野之歌似乎除了采摘桃花和篱笆修竹外,就没有别的了。
而蓑衣却依然沉睡在古典中。
(a)西塞山就在我的记忆中与我隔岸相望。
这江南的景色一半是属于蓑衣的,这季节的一半还是属于蓑衣的。
不光是春天,还有下雪的隆冬,(b),一直在我眼前描绘着悠远的江南山水。
在风景中出没的穿蓑衣的人,不仅仅是牧童,而且还有渔人,他们都是志趣清雅的高人。
一(A)风雨,一(B)明月,一(C)孤舟,一片兰桨,,顺流而下,逐草而居,是多么潇洒逍遥啊。
我常把穿蓑戴笠的人称之为隐士和佛陀,且看那蓑衣似乎张开诗歌或者哲学的虚玄的羽翼翩翔在空明中,如神灵一般幽黑而深邃。
这是自由狂放的,是寒山中的极致,远峰、孤舟、烟雨和萧寺,只是绝妙的陪衬。
江南的蓑衣飘扬在诗意中。
一袭蓑衣穿行在时空,犹如达摩的一苇渡江,把无限的禅机融入空荡和苍茫之中。
④江南蓑衣是平常的,一种极不起眼的家用物什,与镰刀、锄头和竹笠一起静默和谐地相处。
在风雨中的劳作是艰辛的也是欢愉的,蓄满微凉的忧郁。
当踏歌的农夫带着一身泥水,从田里山间归来,蓑衣和竹笠随即被挂在墙上,农夫歇息了,而它们则开始了默默的对话。
蓑衣注定是蓑衣,竹笠注定是竹笠,似乎与主人一样无法逃避命运的摆布,无法摆脱生活的清寒
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