部编版人教版一年级下册语文《语文园地七识字加油站+字词句运用》 教案8套最新审定Word下载.docx
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第一关:
会识字(识字加油站)
用课件出示:
“识字加油站”
口+少=吵
月+半=胖
飘
–
风
=
票
校
木
交
山+夕=岁
王+见=现
张
长
弓
甜
舌
甘
1、小老师上台教
2、生用各种方法读。
第二关:
会辨字(比一比,填一填)
“比一比,填一填”
午
己
刀
人
牛
已
力
入
1、学生说说形近字的区分
2、读后填写并展示。
第三关:
会说话(从下面词语中选择几个,展开想象说几句话)
“花朵
笑声
阳光
草地
告诉
歌声
跑步
喜欢”
1、
生读。
2、
小组讨人交流:
你用哪个词说一句话。
3、
小组汇报。
三、
总结。
你学会了什么?
板书设计:
识字方法
加一加
减一减
换一换
猜字谜
生活常识
组词
展开想象
选词写话
1
读准“天空
()
”几个词语。
发挥想象,说说从这些词语中你能想到一些什么样的画面。
2
练习写话,初步了解写话的内容:
时间、谁、在什么地方、干什么、干得怎么样。
3
能根据出示的几个词写一段通顺的话,注意句子通顺,标点正确,字迹工整。
能初步评价自己和他人的写话内容,尝试修改自己的写话。
学习方法,能根据出示的几个词说句子,并能
教学过程:
一
激发想象
(一)
老师说词,学生想画面。
“天空”-----白云
太阳
“星星”-------眼睛
宝石
(二)
同学们真会想象,今天,我们不仅要想画面,我们还要把想到的画面用笔写下来,今天我们的主要任务就是“展开想象,用词说话”
二
感悟情景
熟悉词语
出示本次用来练习写话的几个词语,采用自由读、抽生读、开火车读等多种形式读熟词语。
(二)方法指导,练习说句子
出示“花朵”一词,你能从花朵这个词想到什么地点吗?
------花园、山坡、草地、、
能想到什么时间吗?
------春天来了,早上、、、
出示“笑声”,会是谁传来的笑声呢?
------小朋友、小动物们、、、
他们为什么会笑呢?
--------(看到花朵开了,心情很高兴)(春天到了,天气暖和了,小动物们都能出来玩耍了,他们很高兴)
(板书:
地点
人物
时间)
三
春天来了,花朵开了,景色可美了。
看到这么美的情景,小朋友们,小动物们可高兴了,他们会在花园里,在草地上干什么呢?
请展开你们的想象,联系后面的四个词语,说说你想到的情景。
(二)学生自由练习说句子。
(三)抽生说,老师板书(干什么
干得怎么样)
四
真情表达
孩子们,你们真是一群超级想象家,你们不仅会想,你们还会说,老师为你们点赞。
刚才我们已经用这些词说了一段话,我相信你们不仅会想会说,你们更会写,现在请小朋友们拿出我们准备好的写话本,准备写话。
(二)写话温馨提示:
写话时先思考写什么,写清楚时间、谁、在什么地方、干什么、干得怎么样。
选择几个词语写一段通顺的话,注意打上标点,写完后一定要读一读。
(三)学生写话
五
成果展示
同学们真认真,接下来我们来展示展示我们的成果吧,谁愿意把你的想象成果和大家分享一下。
(二)抽一生作品展示,并评价。
学生自己读写话内容,欣赏写得好的地方。
教师从选词、内容、语句的通顺、标点符号的用法、错别字、格式,字迹的工整程度等指导孩子们自己修改该生作品。
再选二至三遍写话进行展示,学生们评价。
4
我们不仅能评价他们的作品,我们还能评价自己作品,接下来你们就评评自己的作品吧!
抽生说说自己的写话有哪些妙处,有哪些地方还可以修改。
六
自我修改
孩子们对自己的写话内容有了一定的评价标准,能初步修改自己的写话了。
现在就修改你们的写话,修改后再读一读,看是否有提升。
七
总结提升
今天我们展开想象,用了几个词语说句子,孩子们表现得特别好,能想能说能写更能改,这是你们进步的一个标志,祝贺你们,请把掌声送给自己吧!
以后,我们还要发挥超常的想象力,留心去观察周围的事物,随时都可以像今天这样出口成章。
下课!
想象
说话
时间
干什么
干得怎么样
《
语文园地七》教学设计
教材来源:
小学年级语文教科书/人民教育出版社2019年版
教学内容来源:
小学一年级语文(下册)第七组
教学主题:
积累
课时:
共一课时
授课对象:
一年级学生
设计者:
吴娟
中牟县建设路小学
目标确定的依据
课程标准的相关要求
《语文课程标准》第一学段明确要求:
一、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
能借助汉语拼音认读生字。
掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
二、写字姿势正确,有良好的书写习惯。
三、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。
教材分析
本园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容。
3.学情分析
一年级孩子在识字方面的方法还比较单一,我们要用让孩子通过多种途径来识字,本课的识字加油站就是为孩子提供更多的识字方法;
一年级的孩子在分
2
辨形近字方面还有所欠缺,所以本课的字词句运用为孩子们更好的区别这些形近字进行了训练。
教学目标
1.通过熟字的加减法认识更多的字。
2.
辨析形近字,学会形近字组词。
3.展开想象,利用词语说几句话。
评价任务
任务一
:
(通过熟字的加减法认识汉字,
辨析形近字,学会形近字组词,会写半包围结构的字,培养学生阅读的兴趣,养成阅读的习惯。
任务二:
培养想象能力,阅读的能力。
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改部分
环节一
识字加油站
一、激趣导入
出示八组等式
1.分别用加减法算式认识几个汉字?
(吵、胖、岁、现)
(票、交、弓、甘)
激发学生的学习兴趣
环节二
字词句运用
活动一
1、字词句运用。
⑴出示四组形近字,分析它们的区别。
1、午、牛“午”字出头变成“牛”。
2、己、已“己”字不出头,“已”字半
3、刀、力“刀”字撇不出头。
⑵辨析形近字,组词填空。
⑶认读八个词语,理解每个词语的意思。
熟练掌握生字词。
(评价目标一)
3
环节三
书写提示
1、书写提示
(1)出示四个半包围结构的字
(2)怎样写好半包围结构的字?
(床、左、居、包)
(3)描红写字
(4)展示优秀作品。
能流利背诵诗文,体会作者感情(评价目标二)
环节四
日积月累
1.出示关于读书,做学问的名言警句。
2.借助拼音朗读这四个句子。
3.熟读并背诵这几个句子。
活动二
1.借助拼音朗读《孙悟空打妖怪》儿歌。
2.唐僧有几个徒弟?
谁最厉害?
你是怎么知道的?
环节五
课后练习
1、抄写本课生字新词。
2、选择你喜欢的词句读一读,背一背,写一写。
第一课时
1、通过加一加减一减的识字方法认识吵胖岁现票交弓甘等8个字,提高学生识字能力。
辨析形近字的读音和字形,在具体的语言环境中正确使用。
通过想象练习用词语说话提升学生的想象能力和说话能力。
学情分析:
学生已经学会了拼读音节,借助拼音读出词语和课文。
除了借助拼音识字之外还学会了合一合,加一加,减一减,形声字,象形字,偏旁识字等方法,会用自己熟悉的方法学习生字。
积累了课文中的词语和句子,在教师的指导下能够读出相应标点所要求的语气。
会在教师的引导下表达自己的想法,在教师的修正下说清楚句子。
能够借助拼音流利的朗读课文,有的学生可以带着感情朗读课文。
复习旧知,激趣导入
学生交流在趣味识字和以前学习中学过的识字方法,教师小结:
看电视认识识字,在身体名称中识字、在逛街时识字、看食品包装袋认字。
今天用数学的加减法来识字。
{设计意图:
通过联系学生已经掌握的识字方法,拓张学生认识汉字的渠道,抓住加减法数学运算法,激发学生的好奇心,引出新的学习}
学习趣味识字
学习加法识字
(1)、师出示第一组通过加法组合成的汉字,指名学生读一读这些汉字加法算式
(2)、出示汉字吵胖岁现,指名学生读正音平舌翘舌音认读汉字
(3)、鼓励学生口头组词语在具体语言环境中对汉字的理解
师小结:
通过汉字与汉字相加,也可以组成新的汉字。
组成新汉字的两部分大部分是左右结构、也有上下结构、半包围结构、全包围结构
(4)、鼓励学生回忆,学过的汉字有哪些也可以通过加法来识记。
指名交流师适时板书如:
姓、星、李、请、因、国、起、梦等
2、学习减法识字:
(1)、生自主学习第二组通过减法得到的汉字,借助拼音读准字音
(2)出示汉字票、交、弓、甘指名学生认读,正音
(3)鼓励学生口头组词语,在具体语言环境中加强对汉字的理解
(4)指名让学生说一说这些汉字是如何通过减法得到
利用认识的汉字减去一部分形成新字也很常见。
还有哪些汉字也可以通过减法来识记。
如第八单元椅-木=奇
赶-走=干
女+良=娘
票+瓜=瓢、扇、腿、臂、辆等。
通过自主学习、交流汇报、拓展提升、总结方法,让学生在大量的实践中发现识字方法,从而提高识字能力。
}
学习字词句运用
学习第一部分
(1)、师在学习汉字的时候会发现有很多汉字就像双胞胎一样长得很像,我们把这样的汉子叫形近字。
(2)出示课文中的四组形近字,指名学生认读,发现读音不同。
(3)引导学生观察每一组形近字的字形,指名说一说每一组的两个字在字形上的细微差别。
(4)鼓励学生用什么方法可以区别这些形近字,师生交流的基础上适当进行指导:
可以抓住汉字的字形与字义之间的联系来区别。
(5)生自己完成填空练习,与同位轻声交流自己的答案。
(6)指名学生汇报自己所填的汉字,师生共同评议订正。
(7)鼓励学生说说在已经学过的汉字中还有哪些形近字,师适当板书。
如:
万-方,为-办、乐-东、处-外、无-天、广-厂、几-儿、千-干、走-足、低-底、往-住等。
辨析形近字时,不仅要从外表上发现它们的细微差别,更要从字形字义的联系上去区分。
2、学习第二部分:
(1)出示六个词语,指名认读
(
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