最新语文中考语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习及答案501.docx
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最新语文中考语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习及答案501
语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习及答案50
(1)
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,阅读下面三则材料,然后完成后面题目。
材料一:
成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
材料二:
如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三:
《中国成语大会》总导演关正文认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
(1)根据材料一,二,三提供的信息,写出两条你探究的结果。
(2)中华文化源远流长,学习成语的方式可以充满趣味性,请你根据下列图示猜成语。
(3)根据画线句子仿写。
成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。
它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;________,________。
【答案】
(1)①成语是中国独有的语言资源,极具文化价值,值得我们学习和推广。
②成语在人们的生活中逐渐被忽视,应当引起人们的重视。
(2)①才高八斗;②气吞山河;③隔岸观火。
(3)它像一首诗;用文字吟诵着人生的悲欢离合
【解析】【分析】
(1)结合材料内容分析,材料一说明成语是中国独有的语言资源,极具文化价值;材料二说明成语在人们的生活中逐渐被忽视;材料三说明成语对中国的文化非常的重要,我们有义务去学习和推广成语。
据此整合出答案即可。
(2)仔细观察图片,看每幅图片上都有哪些字和事物,还要注意字的大小和位置,图①左边是一个高高的“才”字,右边是八个酒杯的图形,据此可知这个成语是才高八斗。
图②中有一个大大的“气”字,它的最后一笔把山河两个字都包含在内,据此可知这个成语是“气吞山河”;图③“火”和“目”中间隔着一个“岸”字,由此可知可联想到成语“隔岸观火”。
(3)首先要分析例句,这里把成语比作是一幅画,然后再承接这个比喻表现对成语的理解,因此仿写的时候也要注意这个特点,如:
它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合
故答案为:
⑴①成语是中国独有的语言资源,极具文化价值,值得我们学习和推广。
②成语在人们的生活中逐渐被忽视,应当引起人们的重视。
⑵①才高八斗;②气吞山河;③隔岸观火。
⑶它像一首诗 用文字吟诵着人生的悲欢离合
【点评】⑴本题考查材料的探究能力。
解答此题,首先要认真阅读材料,理解材料内容,然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
⑵本题考查图文转换能力以及成语的积累。
解答此题,首先要认真观察图片上的文字和事物,然后再通过这些文字和事物进行联想,把成语和图片建立联系。
⑶本题考查仿写能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
注意例句中的句式,我们写出来的句子字数要与例句一样多,结构也要一致。
2.9月3日,以“深化金砖伙伴关系,开辟更加光明未来”为主题的金砖五国会议在厦门举行,今年十岁的金砖还是个生机勃勃的少年,金砖机制下的五国如同紧紧握起的拳头,彼此传递力量。
值此盛会,学校举办了“我看金砖会议”综合实践活动,请你参与,并完成相关任务。
(1)下图是世界部分国家生产和消费碳排放量柱状图及人口数量折线图,结合下图,说说金砖五国碳排放量在生产和消费上的共同特点是什么。
(2)下图是2017金砖五国会议会标,请简要描述并概括其寓意。
(3)你的好朋友明明不想参加这次活动,他说:
“这些都是政府操心的事,对于我们中学生来说,不用理会。
”你会怎样劝说他参与活动呢?
【答案】
(1)生产排放量大于消费排放量。
(2)主图标既是鼓满的风帆,也是旋转的地球,五个图形代表着金砖五国,图案下方嵌入金砖国家英文名称“BRICS”、年份“2017”、中国英文名称“CHINA”和中国印。
会标图形既同“深化金砖伙伴关系,开辟更加光明未来”的会晤主题相呼应,也体现了举办地厦门的海洋文化特色。
(3)明明,“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”,金砖五国国际影响力日益增强,作为中国人,我们应该关注,更何况,本次会议在我国举行,所以,你一定要参加活动啊!
【解析】【分析】
(1)结合图表的标题,分析金砖五国的柱状图,不难发现,各国生产的碳排放量都高于消费的碳排放量,这是它们的共同之处。
(2)解答本题,应将图标里的所有构成要素,按照一定的顺序进行描述,可结合着题干中的活动主题,联系社会现实,从图标创作意图角度答出其寓意即可。
作答时围绕风帆的形状以及象征意义,文字部分和中国印三个角度来分析会标的寓意,语言要流畅。
(3)这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求:
第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
作答时首先要有称呼,然后指出关心国家大事的意义,这也是爱国思想的体现,最后用委婉的语言请其参加活动。
故答案为:
⑴生产排放量大于消费排放量。
⑵主图标既是鼓满的风帆,也是旋转的地球,五个图形代表着金砖五国,图案下方嵌入金砖国家英文名称“BRICS”、年份“2017”、中国英文名称“CHINA”和中国印。
会标图形既同“深化金砖伙伴关系,开辟更加光明未来”的会晤主题相呼应,也体现了举办地厦门的海洋文化特色。
⑶明明,“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”,金砖五国国际影响力日益增强,作为中国人,我们应该关注,更何况,本次会议在我国举行,所以,你一定要参加活动啊!
【点评】⑴本题考查考生对图表的理解和分析,解答此题要求考生注意对图表的观察,结合题意进行归纳概括。
⑵本题考查考生对图表的理解和分析,要求考生观察所有构成要素,按照一定的顺序进行描述,结合题干活动主题,联系社会现实,从图标创作意图角度进行回答。
⑶本题为开放性试题,要求考生结合材料的内容,紧扣题意,进行阐述。
注意语言的表达要得体。
3.为引导同学们多阅读经典名著,学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。
请你协助完成以下任务。
(1)班级准备开展“名著推介会”活动,请你为小组的推介活动设计一个环节,并写出设计此环节的目的。
(2)下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据,请你仔细分析表格,总结同学们在阅读名著方面的问题,并针对此问题提出一条合理化建议。
《西游记》
《水浒传》
《红楼梦》
《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的
24人
29人
18人
48人
看过影视的
98人
83人
42人
16人
【答案】
(1)环节:
朗诵名著片段;
目的:
让同学们感受名著语言的魅力。
(2)问题:
在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议:
老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。
【解析】【分析】
(1)围绕“名著推荐会”这个主题,设计活动环节和活动目的。
可以围绕名著故事、人物、语言、艺术手法等设计活动环节和目的。
如环节:
朗诵名著片段;目的:
让同学们感受名著语言的魅力。
(2) 这是一个“名著阅读情况”的数据统计表,认真观察分析可以看出,《西游记》《水浒传》《红楼梦》都是中国古典名著,通过数据分析可知,读过原著的同学比看过影视作品的同学少,特别是《西游记》和《水浒传》,两个数据悬殊比较大,只有《钢铁社怎样炼成的》是外国名著,读过原著的同学反而比看过影视的同学多。
根据以上结论提出一个合理化的建议:
如老师和家长要有意识地引导学生阅读原著,特别是中国古典名著。
故答案为:
(1)环节:
朗诵名著片段;目的:
让同学们感受名著语言的魅力。
(2)问题:
在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议:
老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。
【点评】
(1)本题考查设计活动方案与内容的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
(2)本题考查图标转化能力和提出建议的能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
在得出结论后再根据结论有针对性地提出建议,注意提出的建议要合理,要具有可操作性。
4.根据表格内容,写一封电子邮件给你的朋友王芳,向她介绍学校名著阅读抽样调查情况,希望她能以此为据,在班级中作一次宣传动员。
邮件的格式不作要求,只写正文。
要求:
200字以内,语句通顺连贯,条理清楚,目的明确。
阅读篇目
阅读态度
阅读数量
阅读质量
很感
兴趣
不感
兴趣
经常
阅读
偶尔
阅读
从未
阅读
效果很好
效果一般
效果
较差
《钢铁是怎样炼成的》
62%
38%
23%
55%
22%
32%
46%
22%
《水浒传》
72%
28%
23%
51%
26%
35%
32%
33%
【答案】示例:
从调查数据不难看出,即使大部分学生有阅读名著的兴趣,但是能够经常阅读的却非常少。
大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般。
同学们对名著阅读没有重视起来,希望你能在班级中做一次宣传,动员大家都来看名著爱名著。
【解析】【分析】此题考查图表分析,这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。
答题要认真审题,明确要求。
要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度。
答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。
答案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选用题干(表题)中的词语。
此题找出最明显突出的方面,据此答案为:
能够经常阅读的却非常少;大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般;同学们对名著阅读没有重视起来。
注意字数限制,语句要通顺连贯,条理清楚,目的明确。
故答案为:
示例:
从调查数据不难看出,即使大部分学生有阅读名著的兴趣,但是能够经常阅读的却非常少。
大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般。
同学们对名著阅读没有重视起来,希望你能在班级中做一次宣传,动员大家都来看名著爱名著。
【点评】本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
5.根据下列图形的特点,联系现实生活中人的三种不同性格特点,各写一句话。
【答案】①这种性格的人,处处有利,一不小心就会伤到别人。
②这种人性格圆滑,为人处事老成圆润。
③有棱有角,有自己的原则,不容他人触碰。
【解析】【分析】解答本题,需要运用联想,第一个图是一个三角形,三角形的三个角至少有两个锐角,“锐”让人联想到尖锐、锋利,进而联想到一种像刺猬的人,这样的人很难接近,一不小心就会伤到别人。
圆形里外都是圆的,让人联想到圆滑,性格圆滑的人为人处世老成圆润,这样的人不容易得罪人。
第三个图是长方形,既有棱,又有角,让人联想到棱角分明的人,这样的人有自己的主见,有自己的原则,如容他人触碰自己的原则和底线。
只要答案言之有理即可。
故答案为:
①这种性格的人,处处有利,一不小心就会伤到别人。
②
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