四年级计算机教案Word文件下载.docx
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4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、年级学情分析:
1、四年级学生已经具有计算机的基本操作技能。
这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,但我也知道,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。
本学期开课第一周课在教室里上理论课,交代清楚学习要点后再来机房实践。
同时加强学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以制作、游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。
学生要给他们规范的学习方式,帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术渗透于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技术素养。
六、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);
教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练)。
七、教学目标
1、四年级学生用写字板写作文、使用艺术字让文章图文并茂。
八、教学进度
信息技术的教学进度不同于其他学科,他有好多因素的约束,如:
软件的安装、计算机功能的制约、课时等。
因此课程内容与实际教学有很大的出入。
进度只能根据课本中的内容与计算机使用范围临时调整。
中卫市凯歌学校计算机教案设计
教学内容
正确使用写字板及其他工具的使用
教学目标
1、认识写字板窗口、编辑文字和保存文档;
2、学生会用写字板编写文字并会保存文档;
3、培养学生对电脑打字的乐趣。
教学重点
在写字板中编辑文字和保存文档
教学难点
文字的输入及文档的保存
教学课时
1课时
二、新课讲授
1、师:
(呈现生活中用的写字板)同学们对这些写字板并不陌生吧?
在计算机里,也有一种“写字板”工具。
在它上面写字、修改更容易,并且如果你觉得某些文字的位置不合适,你还可以给它们搬搬家,想搬到哪儿都行。
2、演示步骤:
(1)用鼠标单击“开始”,依次打开“程序——附件”,单击“写字板”,打开窗口。
(2)介绍写字板窗口:
写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等
思考一:
“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别?
菜单栏就像我们点菜的菜谱,菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类,菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。
工具栏由一个个小图标组成。
将鼠标指子相应的图标上,这时会显示图标的功能。
格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。
可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。
编辑区就像写作业用的本子,可以随意输入和编辑文字。
鼠标指针在编辑区内变成“|”字形显示。
(3)用智能ABC输入法输入你的名字。
1分钟内,比一比谁输入的文字多。
(4)名字写好后,我们要及时地保存,以便以后查看和修改。
单击“文件——保存”,在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名,选择保存路径,单击保存就可以了。
如果不用写字板了,可以使用直接单击X按钮,计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框,单击是表示保存,否表示不保存,取消回到原先的状态。
三、小结
今天我们学习了在写字板中打字。
在用智能ABC输入法时,我们需要注意,用拼音输入汉字是不用考虑声调的;
遇到拼音字母u时,用字母v代替输入。
除了用智能ABC输入法外,我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等,只要下载相应的输入法软件到计算机中,安装后即可使用。
修饰文字版面
1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。
2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。
3、培养学生的审美观
选定、复制、粘贴、删除文字文字
选定文字
教学步骤
教师的教学活动
学生的学习活动
1、引入
新课
1、同学们有没有制作过手抄报?
要花多少时间呢?
那大家知不知道,我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。
用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。
大家想不想学?
今天我们就从最简单的文字排版开始学起。
这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。
回答
2、新课
讲授
今天,我们要在这里举行电脑排版评比活动。
只要你闯过三关,就有奖励,想不想参加?
复习打开写字板,并演示文字排版例子,让学生对排版有感性的认识。
(一)第一关(过关斩将)
(1)将鼠标移至所选文字开始处;
(鼠标拖动时,光标所扫过的各行文字将变成白色,而背景则变成黑色)
(2)按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处;
(3)松开鼠标左键。
复制与粘贴文字:
(1)先选定文字;
(2)然后打开“编辑”菜单,单击其中的“复制”命令;
(3)把插入点移到第一段的末尾;
(4)打开“编辑”菜单,单击其中的“粘贴”命令;
(二)第二关(勇往直前)
1.删除第一关中复制的文字,并将诗句进行分行。
要求:
至少运用两种删除方法。
2.提问学生几种删除文字的方法?
第三关
(勇夺桂冠)
1.最精彩的时刻到了,现在你们就利用已学的知识,对文字进行修饰,看谁的文章版面最醒目,最漂亮。
(选择合适的颜色、字体、字号等等)
2.演示学生作品并提问:
这过程中你运用了哪些技术,是如何进行操作的?
3.对学生作品进行评价。
。
单击对应框中下拉按钮,在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色
看演示
学生开始闯关
学生举手解决问题
思考并看教师演示,找出不同点
学生闯关
上台演示
自行摸索,修饰文章
3、小结
虽然我们的评比活动结束了,无论结果如何,重要的是我们在这一过程学到了很多知识。
恭喜大家闯关成功!
认识文件和文件夹
1.了解文件、文件名及文件夹的概念;
掌握文件及文件夹的命名规则;
2.学会给文件和文件夹命名
3.培养学生对文件管理的兴趣。
文件与文件夹的概念及文件的命名
对文件类型的理解
学生的活动
一、引入
小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。
真是不看不知道,一看吓一跳。
小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。
小迪这下可烦恼了。
我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。
思考
二、新课
(一)文件及文件夹的概念
1.文件:
我们在计算机写的文章,画的画等信息,是以文件的形式保存起来的。
电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。
2.文件夹:
是用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块磁盘空间,它提供了指向对应空间的地址。
(二)文件和文件夹的命名
1.像我们每个人都有名字一样,计算机里的每个文件都有自己的名字。
(1)文件是由文件名和图标组成,一种类型的文件具有相同的图标,文件名不能超过255个字符(包括空格)。
(2)文件名则是由主名和扩展名两部分组成,中间有实心点隔开。
文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成,扩展名主要是为了区分文件类别的,一般不超过3个英文字符。
文件名不能包含下列字符:
\/:
*?
“<
>
|。
2.文件夹没有扩展名,也就不象文件那样格式用扩展名来标识。
直接命名即可。
有了文件夹,我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类,存放在各个文件夹内,便于管理和使用
(三)硬盘、盘符概念
计算机里的文件夹是存放在文件柜里的,这个“文件柜”就是硬盘,它是计算机用来存放信息的主要设备。
我们把硬盘分为几个分区(称为c盘、d盘等)来存放信息。
“c:
”等叫做盘符。
(四)存储路径
就像每个人的家都有一个明确的地址一样,计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址,就是他们的存储路径。
路径一般包括盘符和各级文件夹名,盘符和文件夹之间用“\”隔开。
学生听
学生辨认回答
学生上机操练
学习了文件管理的相关内容,回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了,做个电脑管理小专家。
走进文件管理
1、学会新建文件夹和给文件夹更名;
文件的五种查看方式
2、能建立自己的文件夹,并会快速查找图片
3、培养学生对文件学习的兴趣,学会管理自己的电脑。
新建文件夹和给文件夹更名
给文件夹更名
在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件,有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。
小迪苦恼了,该按什么类别存放好呢?
你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢?
如果让你对班级的图书进行管理,你会按什么来将书本进行分类呢?
在电脑里,按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。
幻灯片演示题目,让学生进行分类。
一、新建文件夹及命名
演示步骤:
(1)我的电脑——本地磁盘(d:
)”图标,打开d盘的窗口;
(2)选择一种拼音输入法,单击鼠标右键,选择新建——文件夹,在文件夹下输入文件名,然后敲回车键就建成文件了。
(3)重命名:
选定要重命名的文件夹,右键单击“重命名”,然后选择一种拼音输入法进行命名。
任务布置:
在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹,在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。
二.文件的查看方式
在众多的图片中,怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢?
文件的查看方式有五种:
缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
单击“查看”菜单,在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息,
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