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针对预计到会情况,将现场的人分为五队:
老校区代表队,大二、大三、大四共组成一个代表队,大一学生以班级为单位,现场抽签分为三队。
各队选出一个队长。
学生会、部分嘉宾平均分配到各队,与同学们同乐。
整场晚会以五个代表队比赛的形式展开,中间穿插文艺表演和嘉宾表演等。
分为以下几大板块:
(一)智力大比拼
该环节主体为智力问答。
题目涉及各个方面,以安全、卫生、健康等常识、专业结合实际、当下时势热点等为主。
以这样一种形式,及考察了各队选手的知识储备量,又可以使同学们现场掌握一些与大学生息息相关的常识、知识与形势。
五个代表队派出选手参赛,根据答题情况排名积分。
(二)精彩才艺秀
该环节主要是为同学提供展示才艺的舞台。
才艺不局限于歌舞。
可以是作画、作诗、魔术、武术、乐器、模仿等等。
内容越新颖越好,这一环节尤其要避免各队选手上台都是唱首歌的情况。
事先会提前通知同学们精心准备一下。
该环节由现场嘉宾评选,按先后名次给予各队相应积分。
(三)同舟共济路
该环节主要是为体现各队的团队协作精神,会安排一个需各代表队集体参与,集体出力的游戏项目,看哪队配合最好,队员之间协调合作精神最强,让大家在参与游戏的同时也感受到集体协作的重要性,该环节同样由嘉宾针对各队表现评分。
(2018年玉溪师范学院元旦晚会策划书)
(四)趣味大联欢
这是安排的一个互动环节,初步定为三个互动游戏构成,观众自愿参加,胜者可获得相应的奖品。
以调动现场气氛,使大家都动起来,同喜同乐,该环节不在各代表队积分之列。
(五)师生同乐会
这一环节建立在条件允许的情况下到场老师至少要表演一个节目,主要是师生之间的交流,内容从学习到生活到家常均可,真正做到师生同乐。
(六)文艺表演
文艺表演穿插在各个环节中,数量不会太多,但要求精致。
本次校元旦晚会,我院有一个相声被选上,另外有一个相声也不错,均可以在院里表演。
其余节目会在近期尽快选出。
其中也包括特邀友情演出。
以上各个环节的具体内容和相关流程将会由学生会各部门分别负责。
把复杂、大型的工作分解细化,使分配到人的工作量大大减少。
既能锻炼我们新一任学生会的团结合作能力,又不至于因任务太多太重而影响手头上其他工作。
后附各部门相关工作安排表,各环节具体细节和相应安排按照该表由相关负责人具体落实。
六、晚会操作方案
(一)前期工作(今至12月19日)
(1)前期宣传,出一到两块宣传板。
(2)各部门前期准备对各自负责的部分进行相关安排和信息搜集等工作。
(3)筛选文艺节目,督促其排练,节目要有特色有水平,能充分体现大学生的杰出才艺。
同时在物科院学生中挑选出有经验、有气质风度、有较强随场应变能力的主持人两名(一男一女)。
(1)文艺节目的彩排,保证节目质量。
(2)各部门所负责环节工作的检查,初步将各环节有机结合,保证晚会的连贯性。
(3)针对彩排中出现的问题“对症下药”,进一步弥补不足,完善工作。
(1)晚会所需物品的购置,及相关设备的租借。
(2)晚会当天场地的布置。
(3)邀请嘉宾到场,包括院系领导老师,各班班主任。
(4)晚会当天现场监督、维护工作。
(1)会后清理会场,清算开支、结余以及相关收尾工作。
(2)针对晚会的意义及整体影响力,由相关部门写一篇宣传稿。
七、晚会经费预算
(一)租借无线麦克风2个、音响1个:
(尝试去借,再考虑租,经费控制在100元内。
(二)会场布置
瓜子:
2斤*7.00=14.00元糖果:
5包*6.00元=30.00元
水果:
20.00元(瓜子、水果、糖主要是给嘉宾准备的)
计:
140.00元
(三)游戏道具及奖品
道具暂不考虑在内,预计无大花费
奖品:
代表队选前三,因人数较多,奖品价格控制在2元以内:
中性笔两盒:
40.00元棒棒糖:
0.50*40=20.00元
个人参加游戏奖品:
7.00*3+5.00*3+3.00*3=45.00元
95.00元
另附学生会各部门人员具体分工安排:
1、联络组:
2人。
巫臻、王俊。
巫臻负责。
主要协调各部、分配任务、经费调配等事项,另尝试去拉赞助。
2、宣传组:
4人。
陶俊、巩厚富、朱忠来、李淼。
陶俊、巩厚富主抓对外宣传包括宣传稿、宣传板等与晚会相关的任何宣传活动。
李淼、朱忠来主抓对学生的宣传。
包括将最新动态和需求传递给同学们,与各班相关负责人联系协调工作。
陶俊、李淼分别负责。
3、后勤组:
3人。
涂兵兵、张焱龙、姚冰。
涂兵兵负责。
主要工作是物品的购买、场地布置以及晚会当天的监督、维护及清理工作。
4、文艺组:
安江磊、王樱。
负责文艺节目的筛选、监督排练和审核,主持人的选取及相关事宜。
安江磊负责。
5、环节负责组:
针对晚会各环节安排人员负责,其中包括该环节的整体策划、实施方案、细节流程等。
具体安排如下:
环节一(智力大比拼):
吕慧、黄静。
吕慧负责。
环节二(精彩才艺秀):
王光铭、卫鹏。
王光铭负责。
环节三(同舟共济路):
崔晓辉、周明达。
崔晓辉负责。
环节四(趣味大联欢):
唐赢凯、袁攀攀。
唐赢凯负责。
环节五、六由文艺组负责。
总负责人为主席团成员和文艺部部长,期间有任何情况均可向总负责人反映,同时,总负责人要整体协调各部分工作,将各个环节有效地联系起来,以确保整场晚会顺利有序的进行。
策划人:
文艺部安江磊
几天来,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安,在此,我谨向各位领导做出深刻检讨,并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下:
通过这件事,我感到这虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松要求,工作作风涣散的必然结果。
经过几天的反思,我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。
记得刚上班的时候,我对自己的要求还是比较高的,时时处处也都能遵守相关规章制度,从而努力完成各项工作。
但近年来,由于工作逐渐走上了轨道,而自己对单位的一切也比较熟悉了,尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时,也慢慢开始放松了对自己的要求,反而认为自己已经做得很好了。
因此,这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱,更为重要的是我感到对不起领导对我的信任,愧对领导的关心。
同时,在这件事中,我还感到,自己在工作责任心上仍就非常欠缺。
众所周知,开会和领导讲话是布置和安排指导工作的最佳途径,也是各部门各单位开展工作的一个重要思想方针的获得渠道。
就是在这样重要的场合下,我却看起了报纸,这充分说明,我从思想上没有把会议和领导讲话重视起来,这也说明,我对自己的工作没有足够的责任心,也没有把自己的工作更加做好,更加走上新台阶的思想动力。
在自己的思想中,仍就存在得过且过,混日子的应付思想。
现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其重要的苗头,如果不是领导及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。
因此,通过这件事,在深感痛心的同时,我也感到了幸运,感到了自己觉醒的及时,这在我今后的人生成长道路上,无疑是一次关键的转折。
所以,在此,我在向领导做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。
此外,我也看到了这件事的恶劣影响,如果在各个会议上,大家都像我一样自由散漫,漫不经心,那怎么能及时把工作精神贯彻好、落实好,并且把工作做好呢。
同时,如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念,为所欲为的不良风气,我们工作的提高将无从谈起。
因此,这件事的后果是严重的,影响是恶劣的。
发生这件事后,我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。
因此,我不请求领导对我宽恕,无论领导怎样从严从重处分我,我都不会有任何意见。
同时,我请求领导再给我一次机会,使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒,以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献,请领导相信我。
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尊敬的老师:
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我由于在考试的时候写答案给我别的同学,造成了作弊行为,当时监考老师对我进行了教育,但是本人还未认识到件事情的严重性,于是监考老师将此事告知系里,希望系里老师能教育我。
在学校老师的教育和同学们的帮助下,我终于意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的。
我在考试的时候写答案于小纸条上,并且试图将其传给其他的同学,这是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。
这种行为,即使是并没有把答案传给别人,或者给别人答案,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。
我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会监考老师的感受。
这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。
而且,考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。
所以,当监考老师把这件事情告知学校,也是为了让我深刻的认识到这点。
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其次,我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它。
抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果。
我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响。
作为一名当代大学生,一名正在接受高等教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。
同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校和院系的学风建设。
同时,也对学校形象造成了一定损害,xxxx大学在人们心目中一直是一个学术严谨的学校,我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!
虽然我在考试的时候写答案给别的同学,这是作弊行为,我和那个同学关系很好,他找我帮忙,当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。
虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德,是当代大学生理应具备的品质。
现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。
我在考试的时候将答案写在小纸条上,还传给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同学们,考试是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对的,违背了做学生的原则。
当然,我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的,这是不能成为我作弊的理由。
鲁迅先生说过:
不友善的帮助
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