湘教版音乐五年级上册《鱼水情》教学设计Word格式.docx

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观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。

（以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景。

）

师：

同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？

今天老师准备了一个片段，请大家欣赏。

问：

看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？

能说说你们的感受吗？

（2）介绍

了解中国旧社会的历史。

媒体播放农民受地主阶级剥削的各种画面。

（边看影片，边述说中国历史。

这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。

在这些影片中也可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫，他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。

整个中华民族处在水深火热之中。

全国军民奋勇抗敌，誓死保卫了我们的祖国。

抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。

（3）听赏《大红枣儿甜又香》

了解歌词。

请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？

（4）唱《大红枣儿甜又香》

随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。

2．观看《洗衣歌》

（1）看歌舞——《洗衣歌》

赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔，在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢？

（2）了解歌词

说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳。

（3）跳《洗衣歌》

随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。

让我们也加人到他们的行列中去好吗？

我们也来帮解放军洗洗衣吧！

教学意图：

在感受军民鱼水情这一个教学环节中，从听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》入手，通过看影片，介绍有关历史，通过学唱或表演歌曲等教学环节导出军民鱼水情这一主题。

为后面的唱歌教学做好情感铺垫。

二、表现军民鱼水情

1．学唱歌曲

（1）初听《唱支最美的歌》，了解歌曲内容

现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。

边防线上生活了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？

原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。

（2）二声部学习

①反复听歌曲二声部

你们听到歌曲有几个声部呢？

（根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部。

你们能随着音乐找到自己的声部吗？

并能随着音乐唱一唱。

你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？

在二声部唱歌教学中，采取探究学习的方法，从学生的兴趣入手，让学生通过聆听典型的节奏，找到解放军上岗的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象，使学生充满兴趣地学唱二声部旋律。

②学生分组随琴学唱二声部的高低声部。

你能试着哼唱吗？

学习方法：

学生自由哼唱，老师用琴轮流弹奏两个声部的旋律。

③声部合作学习。

师生之间合作：

老师分别与高低声部同学合作。

合作时，鼓励另一声部的学生聆听对方声部的声音，心里默唱自己的声部。

学生之间合作：

你在唱自己声部时，能听到对方的声部吗？

试一试好吗？

④指导学生用打击乐给合唱伴奏。

老师这里有一些打击乐器，你能找一个适当的节奏和乐器来表现解放军叔叔上岗的脚步声吗？

你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗？

（3）学唱新歌

①再次聆听全曲。

你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？

（引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。

②随琴用u哼唱全曲。

你们能随琴哼唱全曲吗？

③听老师用四三拍子弹奏歌曲。

你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？

（引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲；

而八三拍是中速，适合表达优美的歌曲。

④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。

⑤随琴唱歌词。

2．演唱歌曲

（1）有感情的试唱全曲

你能用最美的歌声演唱《唱一支最美的歌》献给解放军叔叔吗？

（2）演唱全曲，加以伴奏

三、结束语

其实解放军叔叔无时不在我们的周围，在去年衡阳11·

3特大火灾中，就有二十名消防官兵为了国家的财产和人民的生命安全，英勇牺牲。

在往年多次特大洪灾中，也是解放 

军战士冲在最前线，保卫着国家财产和人民生命的安全，解放军与我们老百姓就像一家人，永远心连心。

第三课 

鱼水情

教学内容：

1、欣赏《洗衣歌》，并能学会跳简单的藏族舞蹈。

2、歌曲《唱支最美的歌》，音乐知识：

八三拍子

教学目标：

1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。

2、能认真听赏《洗衣歌》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。

3、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。

4、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。

教学重点难点：

感受歌曲的情感。

CAI课件、电脑、钢琴

教学过程：

一、情景导入

小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。

今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。

（出示课件播放洪水肆虐的镜头。

在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？

是我们可爱的解放军叔叔。

解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。

二、新授歌曲

1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》

听解放军叔叔踏步走来了。

3/8X0XX|X0XX|X0X|X00|

A．手拍节奏。

B．用乐器模击节奏

前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？

这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？

所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。

数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？

那么这是一条几几拍子的曲子？

2、讲解音乐知识

3/8的读法？

含义？

强弱规律呢？

我们带上音符唱一唱

3033|3013|105|500|3033|3013|105|500|

1011|1051|503|300|1011|1051|503|300|

3、合唱曲谱

4、学唱曲谱

（1）老师这里有四句旋律，但这四句旋律需要同学们按顺序将它排列起来，老师现将这些旋律弹一遍，每一大组的第一位同学为组长，请你们找到自己这一组的旋律，拉在手上。

老师在按顺序弹一遍，看流不流畅。

（2）师：

这首歌曲可以分为几个乐段？

我们先看第一乐段，第一乐段由几个乐句组成？

这两个乐句有什么特点？

这种创作手法，我们以前讲过，叫什么？

（3）一组为单位，唱一唱你们这一组的旋律。

并带着大家唱一唱。

（4）将全曲唱一遍。

并复习将合唱部分。

（5）有感情的朗读歌词。

并唱歌词。

四、参与表现

（1）分析处理第一乐段。

第一乐段描写了一幅什么样的图画？

这种景色美不美？

这属于一种什么美？

节奏特点是什么？

我们应该怎样处理？

（2）分析第二乐段。

第二乐段可以分为几个乐句？

一、二乐句的节奏有什么特点？

有点像什么？

这两句又表现了一幅什么样的画面？

这是一种什么美？

怎样处理这两句？

三、四乐句写了什么？

是谁唱歌？

为什么要唱？

他们唱的时候，心情是怎样的？

这两乐句的节奏有什么变化？

应该怎样处理？

再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？

像这种创作手法我们称为“再现”。

所以，这是一首带再现的两段体结构的歌曲。

结束句表现了什么？

还表现了什么？

所以用渐弱、渐慢处理。

（3）有感情的演唱全曲。

我们用乐器来伴奏吧！

碰铃：

X. 

| 

舞板：

XXX| 

沙锤：

0X 

X|

X0X| 

X00| 

0XXXX|

铃鼓：

XXX|

XX 

|

六、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》

日本人侵疟中国的时候，正是解放军叔叔把他们赶走的。

他们抛头颅，洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活，他们和我们就像亲人一样。

抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。

藏族的姑娘们为了感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？

生：

是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了歌。

这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我们一起来听一听。

（播放课件）

1、这首歌反复较多，铿锵有力的是哪一句？

谁来唱一唱？

这是藏族语言。

2、师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈

3、师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。

4、小结

七、小结