小学四年级下册综合实践活动集体备课教案已审核文档格式.docx
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学会用比较的方法分析问题。
3.提高与同伴协作的能力及灵活解决问题的能力。
4.认识绿色植物对环境的重要性。
以“星星之火可以燎原”的力量,带动身边的人共同爱护绿色植物,增加绿色植物,为保护环境做出自己的努力。
教学重点
认识绿色植物对环境的重要性。
教学难点
能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积,常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。
教学方法
教授法实践活动法
教学准备
课件
课型课时
新授课两课时
教学过程
个性化补充
一、导入新课
播放课件
此时此刻我们看到的是一个清洁、美丽的生活环境:
碧水蓝天,白云飘飞,丛林葱翠,一切都欣欣向荣,富有生机。
然而在这优美的环境中却有着成山的垃圾,乌黑发臭的小溪,浓烟滚滚的烟囱(伴有《地球你好吗》背景音乐)。
看到这副画面以后“你印象最深的是哪个镜头?
“你想到什么?
”
今天我们一起来探讨有关“生活与绿化”的问题。
板书课题:
二、新授
(一)发现问题
阅读完教材第4页的小文后,提问:
我们人类为什么愿意不停的绿化?
并就这一问题的讨论来交流课,引导学生认识到绿色植物对我们的重要性,进而关注校园里的绿化问题
(二)活动准备
1.组建研究团队
学生自由结合是组建团队的基本原则,但老师要根据小组分工任务中的内容进行调控。
每个小组的人员组成要考虑:
(1)需要一个心细的同学,以保证测量数据尽可能准确;
(2)需要2~3个能解决不规则绿地地面以及面积较大的校园地面的测量和数据处理问题的组员;
(3)需要一名网络知识掌握的比较熟练的同学。
这样的团队才可能有效地进行小组合作,较好地完成小组任务。
姓名
分工
任务
组长
根据成员特长进行分工,组织完成活动。
组员
1.测量种植了绿色植物的土地面积。
2.测量校园的总面积。
3.通过询问或上网了解相关资料。
4.计算校园绿化面积占总面积的情况。
2.制订活动计划
教师要组织学生认真制订活动计划,要让学生明确这次活动都需要干些什么?
我们行动的最终目的又是什么?
在过程中都需要收集、整理哪些资料?
后期的成果展示需要准备些什么……?
要让学生对这一系列问题做到心中有数,只有这样,各小组才能较好地达到活动目的,才会有丰富多样的成果展示。
活动主题
校园的绿化
活动目的
1.了解绿化如何改变人类生活的环境。
2.能根据测量数据计算出学校绿化面积占校园总面积的情况。
3.能分析数据,并采取合理措施解决实际问题。
活动意义
在整个活动中不断增强保护植物的意识,从而乐意参加绿化活动。
活动准备
卷尺、笔、本子等
活动时间
月日至月日
活动步骤
1.测量校园内种植了绿色植物的土地面积。
2.测量或调查校园的总面积。
3.通过询问或上网调查上面的两个数据,以确保这两个数据的准确性。
4.计算校园绿化面积占总面积的情况。
5.调查教师、学生对学校绿化满意情况。
6.根据调查结果写一份倡议书。
成果展示
利用小报、PPT展示交流收集整理到的资料
(三)实施阶段
1.测一测、量一量
在这里,比较实用的测量方法有步测法和卷尺测量法。
其中在用卷尺测量时,要注意让孩子把尺子拉直,在测量很长的长度时,肯定会反复地用卷尺,教师要强调卷尺的终点和起点要重合。
而步测法需强调每跨一步的长度都要尽可能相等,最好每一步长度大约是一米,这样,才能用步数乘每步的长度来算出总长度。
做好这些,才能保证测量数据的准确性。
对于不规则地面,指导孩子利用数学的割补法把形状变成学生熟悉的正方形或长方形来测量。
所谓割补法就是把不规则形状通过分割或是移补的方法,使形状转变成规整的正方形或长方形。
能分割成若干个长方形、正方形的就分割后再测量,不能分割的再把多余部分通过移补后把图形变成一个大的长方形、正方形后再测量。
还有些地面是圆形或是椭圆形,这两个形状的面积孩子还没有学习,可以让孩子通过网络查询或是问询父母来解决。
如果孩子自己的解决方法比较合理,教师要大力肯定。
鼓励学生去询问相关老师。
2.整理数据、对比分析
引导学生利用比较的方法来发现问题。
比较时要注意,要分别与最大值和最小值比一比,通过差距具体地分析校园绿化存在的问题。
当学生在写分析的问题时,教师可以要求学生把比较的具体方法也写出来。
3.绿化在“行动”
在做绿化行动计划书时,可以引导学生针对“思考”中的问题展开讨论,如果学生有自己补充的问题,也可以做到计划里。
但重点要放在“如何落实任务的完成情况”这一问题上,而不是只做个计划就行了。
所以在讨论过程中除了要说说做什么之外,要指导学生思考“如何将计划转变为行动”的具体措施。
如:
写种植日记,或是把长出来的植物拿来给同学们看,或是把校园一角的变化写一写等。
如果校园里没有本课例中所说的空地,教师可以让学生在花盆里进行种植活动。
(四)汇报与展示
对在活动过程中形成的经验或方法,当堂就可以与大家交流学习,如主题中提到的“在测量活动中最佳的处理方案”和“在处理数据时好的方法”等,这些是交流的重点。
(五)总结与评价
许多学生在评价时不太客观,经常会凭感觉去评价。
所以,教师要提前简单了解各小组的评价方式,找出评价较好的一组给大家示范他们的评价过程,向大家展示他们的评价方法。
应强调在评价时一定要有评价依据,并进行客观的评价。
这样,还能培养学生公平公正的做事态度。
三、小结:
我的收获
教师要鼓励孩子结合具体活动来谈收获,如:
我在测量校园这样大的地面各个长度时,我知道了可以利用求平均值的方法减小误差;
或是我小组在查阅资料时知道了绿色植物都有哪些作用……而不是泛泛地谈我的什么能力增强了。
板
书
设
计
组建团队
制定计划
测量
整理分析
作
业
布
置
写一份保护植物、绿化环境的倡议书或做一份有关绿化的手抄报
教
学
反
思
身边的低碳生活
1.让学生明白什么是低碳?
什么是低碳生活?
怎么做才能做到低碳生活?
2.学会制订活动计划。
3.学会组建团队,培养团队合作精神。
4.学会与他人沟通和交流的能力。
理解低碳和低碳生活的概念。
制订活动计划
讲授法、实践活动法、调查法、观察法
一、导入
同学们知道什么是“低碳生活”吗?
其实很简单,它就是一种绿色、健康、环保的生活方式。
让我们一起阅读教材第11页,一起走进“低碳生活”,主动约束自己,让自己成为一名“低碳族”吧!
板书课题;
“身边的低碳生活”课题的提出是基于时代的发展要求,当今世界环境不断恶化全球气候变暖不可再生资源越来越少而我们生活中却有许多浪费现象。
本活动便是希望学生能小手牵大手改变人们的生活习惯多节约、少浪费成为“低碳生活”的倡导者和实践者。
活动参考主题:
1.拒绝一次性筷子
2.绿色出行
3.回收旧报纸的意义
4.塑料瓶的用途
5.家庭节约用电小窍门
6.节水行动
(活动题目由学生自由选择)
组建团队时老师提前落实学生们的分工情况,了解他们这样分工的原因明确每个组员具体干什么,团队组建好后,老师应指导学生围绕所确定的主题制订本小组的活动方案。
组织小组活动,分配任务。
1.上网查找或查阅文献,收集资料。
2.发放、回收问卷,统计、分析、整理问卷。
3.制作小报、宣传栏,写倡议书。
(三)制订活动计划
师引导学生在组内交流、讨论活动目的、活动时间、活动方式、活动过程以及成果展示。
学生以小组为单位,分工合作,完成低碳生活活动设计方案。
了解怎样做才是正确的低碳生活方式
一周
活动方式
观察、询问、上网或查阅书刊
活动过程
1.上网或通过图书查阅了解当地的大气污染情况。
2.调查人们的低碳生活情况。
3.汇总解决低碳、环保生活的方式。
4.写一份倡议书。
5.收集低碳环保的标语或视频等公益广告。
运用图片、幻灯片、手抄报、倡议书等形式进行成果展示
(四)学生分组完成活动计划和方案
(课后完成)
(五)成果展示
各组展示研究成果
(六)汇报交流与评价
学生全员参与,对本次活动做出正确评判。
评价内容
自评
组评
师评
我参与活动的态度
我与同学合作的能力
我收集信息和交流沟通的能力
我落实计划的能力
三、小结
日常生活中我们可以从哪些身边小事做起,做到“低碳生活”?
(一)衣
1.少买不必要的衣服,旧衣再次利用,如利用废旧衣物制作手工制品或捐献给贫困地区,一衣多用。
2.采用节能方式洗衣,多手洗,少机洗,少用洗衣粉。
(二)食
1.减少食品浪费,少吃少买不浪费;
减少畜产品浪费,利于身体健康。
2.告诫家长:
饮酒适量,减少吸烟。
3.夏日少吃冷食,有利于身体健康,减少冰箱使用。
4.拒绝使用一次性餐具。
(三)住
1.选用节能空调,合理利用空调,出门提前几分钟关空调(每台每年可节电约5度,减排二氧化碳4.8千克);
合理使用电风扇,使用中、低档转速;
合理取暖。
2.合理使用照明方式,使用节能灯具,随手关灯,积极使用自然采光。
3.合理使用电器,适时将电器断电,及时拔下家用电器插头。
(四)行
1.选用环保交通工具,鼓励乘坐公共交通工具,少开私家车。
2.步行与骑自行车有利于身体健康。
3.多走楼梯少用电梯。
(五)办公学习
1.减少文具浪费,多次利用。
2.节约用纸,使用再生纸,双面打印。
写一篇关于低碳生活的倡议书或做一份手抄报
音乐与生活
1.通过学生的自主探究活动,体会“生活中处处都有音乐”、了解音乐在生活中的作用。
2.对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解,感受到它们不同的作用,初步能为生活中不同场景配置背景音乐。
3.学会运用各种方式搜集、整理资料,培养学生运用材料、处理信息的能力。
4.通过综合实践活动培养学生团结合作的精神,体验探究的乐趣,提高学生的审美情趣。
提高音乐鉴赏能力,陶冶高尚的审美情操。
对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解,感受到它们不同的作用。
初
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- 小学 四年级 下册 综合 实践 活动 集体 备课 教案 审核