玫瑰与教育-陈维欣PPT课件下载推荐.ppt
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教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。
教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。
北京教育学院兼职教授,东北师范大学、首都师范大学兼职教授、硕士生导师,清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。
提名全国中小学中青年十杰教师,先后获得全国模范教师,全国师德先进个人,全国教育系统劳动模范,被评为建国六十年来从课堂里走出来的教育专家之一。
2014年9月,窦桂梅带领语文团队获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。
“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨,你是谁呢,那样沉默着?
我不过是一朵花。
”是的,我只是一朵小花,带着一丝芬芳,和着风和雨,我却执着地孕育着,盛开着,以最大的努力回报春天。
窦桂梅,玫瑰与教育记录的是:
“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹,抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情,对生活的热爱,对事业、家庭、爱情的体悟,因为真,所以爱。
我在成长,我在写,本书分为四辑:
第一辑清淡与忧患,其中写了作者的教学反思;
“孩子的心是透明而脆弱的,小心轻放孩子的心这是为人师的底线。
”,陈丹青:
“每年我留心当今大学“新鲜人”,他们好学,但茫然;
可爱,但缺礼数;
清纯,但和我这一代一样熟谙人前一套,人后一套,考试一套,生活又是一套。
”,学会感激,心存感激,才能使高度修养的心灵结出果实,在低俗制备中你根本找不到它。
把盛开的玫瑰移植到自己的园地来。
苏霍姆林斯基,本书分为四辑:
第二辑在听说读写的背后,主要写了作者在语文教学的所做、所想;
顺风逆风,我心飞翔,褒扬的话像头上的太阳领你向前、向上;
批评的话像身后的剑逼你向前、向上。
然而,最美的却还是雷雨过后的太阳,在那样的成功里,一定有着批评的功绩。
“如果你把所处的环境看成是魔鬼,你就生活在地狱;
如果你把周围的人群看成是天使,你就生活在天堂;
如果你把所处的环境变成魔鬼,你就在制造地狱;
如果你把周围的人群变成天使,你就在营造天堂。
”,一、改变态度“我们改变不了事情,就改变对这件事情的态度。
”,二、享受过程“生命是一个括号,左边是出生,右边是死亡,我们要做的事情就是填括号。
要学会享受这个过程无论是精彩还是糟糕。
”,三、活在当下“要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的,要相信自己的生命正以最好的方式展开。
”,四、学会感恩“怀着爱心吃菜,胜过怀着恨吃牛肉。
”,本书分为四辑:
第三辑日本的教育管窥,写了作者到日本参观的所见、所感;
本书分为四辑:
第四辑在白纸黑字的沃野上,写了作者的很多读后感。
1.永葆激情11.笔耕不辍2.读书养气12突破藩篱3.张扬个性13超越教材4.合作共进14善待写字5.勇于璀璨15咬文嚼字6.内省致远16何为公开7.宁静致远17冷看质疑8.慎独养身18黄金分割9.海纳百川19如何阅读10.关注细节20角色定位,语文老师碎语:
1.做一朵爱思考的丁香2.让个性和特长成为你的通行证3.在规则的脚印里种花4.有颗感激的心真好,年年岁岁,岁岁年年,玫瑰与教育让我深深懂得了:
在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间,同时要以情动人,以自己的火点燃学生,让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。
在教学中,能成为骄人玫瑰的毕竟是少数,但只要我们善于自我“浇灌”,善于自我“反思”,我相信我们也一样能够激情绽放,留一缕芬芳在教育的这片园地里!
让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧!
无论是做什么,种地、养花、教书、写作三教九流,五行八作,其实没有什么高低贵贱之分,只要你倾注真情、付出真心,你做出的活儿就会被赋予鲜活灵动的生命。
”作为人民的教师,绝对应该像窦桂梅如此。
名教师的成长是需要有巨大的毅力和付出艰辛的汗水的。
她确实很令人佩服。
请收下吧,我送你的玫瑰,让你的生活充满希望。
请收下吧,我送你的玫瑰,让我的双手留有余香。
摘自窦桂梅玫瑰与教育,读一本好书,犹如同一个品德高尚的人谈话。
“玫瑰”没有掩饰自己的情感,没有掩饰自己的思想,没有掩饰自己的一切,这样的“玫瑰”,让我感觉平凡而又亲切!
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