德育工作汇报材料完整版Word文档格式.docx

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“学高为师、身正为范”，没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。

我们一直把师德师风建设放在德育工作的首位，我校做了大量的工作。

首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识；

其次，制定各种教师管理制度和考核办法，表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师；

再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学

校师德师风建设推向了新的高度。

每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》，以此来规范教师的教育教学行为。

三、礼仪教育规正学生行为

学校坚持“和谐校园,文明先行”的德育理念，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。

一是每期开学初，对学生进行一周的养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《唐山市中小学生十不准》，让学生明白做文明学生的准则；

二是利用升旗仪式的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；

三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；

如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声慢步过走廊”“静我校园，不喧哗追赶”等，让环境感化人；

四是利用班会课，结合校内外事件，对学生进行教育。

2、设立文明监督岗

学校在校门口设立文明岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；

在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

3、不定期进行仪表检查

学校一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。

所有学生不得佩戴首饰，不穿拖鞋，不留长指甲；

男生不留长发，女生不染发，不化妆，全体学生保持少年的纯真和朝气。

4、开展活动，规范日常行为

小学生的德育教育，依其年龄特点，我校侧重于日常行为规范的养成教育。

为此，我校始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。

班班张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，楼道内、楼梯上，处处有指导学生行为的标语。

几年来，我校分别开展了“让红领巾更加鲜艳”、“学守则、学规范，做合格的好学生”、争做“十星少年”等一系列大队活动，这些活动大大激励学生乐观向上、勇于进取的心里，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯。

四、做好后进生转化工作

我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。

全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。

为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：

一是坚持正面教育，激励教育，在学习上成立“手拉手”小组，让他们切实感受到老师、同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步。

二是加强与家长的沟通，定期对家长进行交流，教师与家长互相配合，渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。

三是建立了后进生档案，将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。

五、针对学生特点，开展法制教育

我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

每学期学校都要组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，

以法律来规范学生的行为。

定期举行普法知识讲座，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。

学校还统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。

通过一系列普法活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观；

实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。

六、丰富校园文化，营造良好的育人氛围

学校特别注重德育环境建设，营造良好的校园文化氛围。

在资金紧张的情况下，学校每学期都要拿出一定资金用于校园文化建设，绿化、净化、美化了校园环境。

路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识。

师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。

真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

另外教室内的后墙上每班布置了学生成长天地，各有特色而又绚丽多彩，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。

各班的黑板报内容丰富，做到每月更换一次。

在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，同时开阔了视野，学生的心灵得到了对生活的体验。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩。

今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，坚持以学生和教师的发展为本，坚持“以人为本、彰显个性”的办学理念，努力把学校建设成为书香校园、人文校园、和谐校园。

焦家庄小学201X年5月

第四篇：

学校工作德育为首。

一直以来，我校领导高度重视德育工作，将他放在重要位置，按县教育局201X年德育工作的要求，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育局201X年度工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对学生良好行为习惯的养成的教育，取得了一些成绩。

现将我校德育工作汇报如下：

一、工作小结

（一）加强德育队伍建设，抓师德师风师资，树先进理念。

为加强我校德育队伍建设，我校制定了德育校本研修方案，将师德建设、政教领导六个

一、班主任六个

一、学生六个一等方面进行了整合，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。

1、大力加强教师职业道德建设。

在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。

我们继续坚持了双周三的政治学习制度，组织教师深入学习科学发展观，学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件等；

开展了爱岗敬业、廉洁从教、为人师表等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育全员管理、全面管理、全程管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。

并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。

同时开展了廉政文化进校园活动并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。

2、加强了班主任素质的培训。

班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展。

为此我校强调了班主任的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,在组织教师参加本校培训的同时积极的安排相关教师参加上级部门的各种培训，并做好二级传导工作，让培训达到同步。

让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。

同时要求每位教师在集中培训外，通过书籍、网络学习、撰写德育叙事、案例、论文等多种渠道进行学习、总结、反思不断提高了班主任的素质。

我校45周岁以下教师均建立了自己的博客，并通过博客达到了一种相互交流、相互借鉴、相互提高的效果。

二、把规范的管理与多种活动结合起来。

1、常规管理

为了全面提高学生的素质，培养学生良好的行为习惯，保证学生在一个文明、高雅、整洁、舒适的环境中健康成长，从而达到对学生进行教育和自我教育的目的，我校开展了星级班评比工作。

并根据学校实际情况，针对不同年级段学生的特点制定了学生在校行为规范教育训练内容，完成了星级班评比细则的制定。

通过星级班的管理，在纪律、卫生、活动三方面实行周星级班的评比活动，通过由点到面的检查、监督，我校的卫生面貌有了很大改善，学生的道德品质也有很大的变化。

2、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。

学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。

因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德课、心理健康课和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

发挥情感熏陶潜移默化的教育作用，抓住每一个教育时机，做到了时时育人、事事育人。

3、加强心理教育，滋润学生心灵。

学校领导一班人充分认识到心理健康教育的重要性，成立了以校级领导为组长的领导小组，形成了政教牵头，少先队协助，班级为核心，心理咨询室辅助治疗的心理健康教育体系，相互配合，效果显著。

首先是扎实培训教师，使他们的教育水平明显提高。

其次，认真落实课程，并经常性的组织心理健康课的专题研究，努力提高课的实效性。

我校还针对学生实际，通过广播站、板报、手抄报、学生心理健康调查问卷、主题队会评选观摩、专题讲座、心理咨询等不断加大心理健康教育的宣传和辅导工作，班主任和咨询师对某些个案进行跟踪辅导，并记录学生转变情况。

以此帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4、安全教育，常抓不懈

学校利用校会、升旗仪式、少先队主题班会、队会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。

我们还组织师生学习安全方面的法律法规，树立教育在先、预防为主的思想，广泛开展法制、安全教育，将其作为素质教育的有机组成部分，纳入学校教育教学计划，把安全、法制教育落实到广播、橱窗等宣传阵地，定期出版墙报、专栏，通过多种途径保证学生受教育面达到100%。

为了让学生珍爱生命、学会生活，形成自我保护意识，我校开展了防震减灾活动，进行了消防安全应急疏散演练；

由于地处铁路沿线，为加强铁路安全常识的教育，我校与当地铁路派出所联系邀请沈阳铁路局宣传部到校为学生进行安全教育；

并聘请当地派出所的指导员为法制副校长，定期为学生进行交通安全知识讲座；

同时通过图片展、黑板报、讲座、观看录像、专题班队会、发放致学生家