成安小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx
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D、个体自身行为的归因方式
5:
课外活动的项目、形式、方式、参与人数不受教学打算、课程标准的限制,内容丰富多彩,活动项目广泛,形式敏捷生动。
这说明课外活动具有()。
A、自主性
B、实践性
C、综合性
D、敏捷性
6:
小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此经常要反复检查,它的这种行为属于〔 〕。
A、焦虑症
B、强迫行为
C、强迫观念
D、强迫恐惧
7:
小学生的有意留意不断进展,但无意留意仍起着作用。
低年级学生留意力简单分散,需要教师准时提示和提出要求。
〔 〕
推断题
对
错
8:
资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要缘由是( )。
A、培育适应现代化的社会生产所需的劳动者
B、培育资产阶级统治人才
C、受教育者身心进展规律的要求
D、受教育者自由进展的要求
9:
《中华人民共和国未成年人爱护法》规定,国家对未成年人实行〔 〕与爱护相结合的原那么。
A、教育
B、敬重
C、爱惜
D、关怀
10:
以下哪项不属于课程目标的规定性〔 〕。
A、操作性和指导性
B、时限性和具体性
C、工具性和基础性
D、整体性和递进性
11:
教师的职业形象不包括〔 〕。
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、隐性形象
12:
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活阅历,另一方面也留意准时恰当地反映科学技术新成果……〞这主要说明新教材〔 〕。
①为学生提供了更多现成的结论;
②强调与现实生活的联系;
③强调学问与技能、过程与方法的统一;
④表达了国家基础教育课程改革的基本思想
A、①②
B、③④
C、②④
D、①③④
13:
在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为〔 〕。
A、改变
B、转变
C、变式
D、突出
14:
在西方,“课程〞一词意为跑马道,指学生要沿着学习的“跑道〞学习。
首先把课程用于教育科学的特地术语的人是〔 〕
A、德国的赫尔巴特
B、美国的杜威
C、英国的斯宾塞
D、俄罗斯的马卡连柯
15:
中国老百姓无论怎样穷、怎样苦,也往往要从牙缝里挤出钱来,供孩子上学念书。
他们很清晰只有这样才可能从根本上转变命运,才可能拥有将来。
运用到国家政策层面,毫无疑问,教育只应当是公益事业,是烧钱的事业。
这句话中“烧钱的事业〞可以理解为〔 〕。
A、教育是一项特别费钱的事业
B、对教育应当投资而不应从中谋利
C、对教育的投资可能无法收回本钱
D、国家应当增加教育投资力度
16:
讨论说明,过度学习到达以下娴熟程度时,记忆效果最好〔 〕。
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
17:
学校教育的目的比一般的教育目的更具有〔 〕。
A、科学性
B、预见性
C、有效性
D、主体性
E、阶级性
18:
讨论说明,学生的看法和品德特征与家庭的教养方式没有关系。
19:
学习的定义说明〔 〕。
A、学习是行为或行为潜能的改变
B、学习引起的改变是长久的
C、学习引起的改变是短暂的
D、学习是由反复阅历引起的
E、学习是生理心理成熟的结果
20:
学生是学习的主体因素,任何教学手段必需通过学生而起作用。
21:
教师即学生学习的促进者,是教师角色特征中的核心特征。
22:
提出最近进展区理论的心理学家是〔 〕。
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
23:
应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括〔 〕的应用。
A、概念
B、规那么
C、方法
D、规律
E、理论
24:
在以下教学组织形式中,有利于高效率、大面积培育学生的是〔 〕。
A、个别教学
B、班级授课制
C、道尔顿制
D、分组教学
25:
在我国,课程具体表现为〔 〕。
A、课程打算、课程标准、教科书
B、课程打算、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程打算、教学解析、教学大纲
26:
正确的提问操作应当是〔 〕。
A、和个别学生相互问答
B、面向全体提问,大家一起回答
C、面向全体提问,指名个别回答
D、教师自问自答
27:
“人心不同,各如其面。
〞这句话提示教师在教学过程中应当重视〔 〕。
A、学生的独特性
B、学生的自主性
C、学生的主体性
D、学生的进展性
28:
以下选项属于直接获取信息的途径的是〔 〕。
A、看电视
B、从事科学讨论
C、听广播
D、上网浏览网页
29:
教学是传授系统学问,促进学生进展的最有效的形式。
30:
以下哪种方法无法使一个页面中容纳更多的文字?
〔 〕
A、调整页边距
B、转变排版方向
C、缩小行间距
D、调整字体大小
31:
对不同的时间、地点、情境和对象发生的同类思想品德问题,为取得良好的教育效果,实行的教育原那么和方法〔 〕。
A、应是相同的
B、应是完全不同的
C、可以相同,也可以不同
D、应有肯定的敏捷性
E、以教育原那么为主导
32:
我国以“双基〞为教学目的的教学方法体系形成于〔 〕。
A、50年月初期
B、80年月初期
C、90年月初期
D、90年月末期
33:
学校管理过程的中心环节是〔 〕。
A、总结
B、实施
C、打算
D、检查
34:
中国近代制度化教育兴起的标志是〔 〕。
A、中国进入近代社会
B、学校制度的建立
C、各级各类学校的出现
D、中国近代完备的学制系统的出现
35:
〔 〕。
是教育法律关系产生、变更和消灭的依据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
36:
默认状况下,在Excel单元格中靠左对齐的数据为〔 〕。
A、文本
B、数值
C、日期
D、时间
37:
在学问的学习类型中,把握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于〔 〕。
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、意义学习
38:
创造性的核心成分是〔 〕。
A、创造性想象
B、创造性思维
C、智力技能
D、智慧水平
39:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达〞表达的教学原那么是〔 〕。
A、启发性原那么
B、循序渐进原那么
C、因材施教原那么
D、可接受原那么
40:
相对于制度化教育,非制度化教育转变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。
41:
教师的平均工资水平应当〔 〕国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
A、低于
B、高于
C、同等于
D、不低于或者高于
42:
教育的最基本途径是〔 〕。
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
43:
1931年,一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心,几十名记者为他守夜。
每隔一个小时就对外发布一次消息:
“灯〞还亮着。
这位科学家是〔 〕。
A、瓦特
B、法拉第
C、爱迪生
D、爱因斯坦
44:
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表如今〔 〕。
A、课堂规那么的制定与执行
B、教材的呈现
C、课堂练习
D、吸引学生的留意力
E、教学策略的运用
45:
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程.在小学阶段()。
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、分科课程为主,综合课程补充
46:
通过求诊者的观看和仿照来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是〔 〕。
A、行为塑造法
B、自我掌握法
C、强化法
D、示范法
47:
这种教学方法有何优势?
〔 〕[不定项选择题]
A、吸引学生的留意力
B、引起学生的思维兴奋
C、通过启发让学生一步步获取新知
D、通过归纳使学问系统化、科学化,有利于学生精确地把握学问
48:
心理健康教育的对象应以非正常学生为主,对于正常学生没必要进行心理健康教育。
49:
人口的职业结构制约着教育的布局结构。
50:
陈某担任某小学数学教师期间通过了硕士讨论生入学考试,学校以陈某服务期未满,学校数学教师缺乏为由不予批准陈某在职学习。
陈某欲向当地县教育局提出申诉,认为学校剥夺了他的〔 〕。
A、教育教学权
B、参与进修权
C、获得酬劳权
D、指导评价权
51:
依法治教就是以法治教。
52:
陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培育学生品德的方法,包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
53:
学生不是空着脑子走进教室的。
这一观点源自于〔 〕
A、联结学习理论
B、认知-结构理论
C、有意义接受学习理论
D、建构主义学习理论
54:
学校可以对教师的〔 〕行为进行处分或者解聘。
A、组织学生开展校外活动,一学生路上撞车,经抢救无效死亡
B、组织交班费
C、强制搜学生的身,想知道是不是偷了东西
D、与同事不和
55:
在杜威看来,教学过程的实质在于〔 〕。
A、将教材上的学科学问内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活阅历出发,引导儿童的现有阅历向着教材所包含的规律阅历不断前进和进展
C、将把握学问、进展能力与培育品行统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动
56:
实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是〔 〕。
A、小学德育目标
B、小学德育的内容
C、小学德育的原那么
D、小学德育的方法
57:
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