小学四年级品社下册第二单元教案Word文件下载.docx
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教学反思
任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护,我们的成长要有父母老师的关爱,一棵小草的生长离不开阳光的照耀,雨露的滋润;
小动物的长大更要有它的父母的呵护,人类的关心。
教学过程
一,激情导入,感悟美好的生命
1、上课展示两盆花,举手回答表示自己喜欢那盆花?
“为什么喜欢?
”
2、(播放一段录像,展示自然界勃勃生机)
师:
在我们这美丽的地球上,几乎处处存在着生命,初生的婴儿,可爱的小鸟,蓬勃生长的大树,还有我们这群天真烂漫的孩子,都是一个个美好的生命,正因为有了这些生命的存在,大自然才充满了无穷的魅力。
二、引导体验,说说身边的小生命
通过课前的观察,你发现在你身边有哪些小生命的存在?
(生自由汇报,师注意倾听并及时梳理分类,为下一步的评价做好准备。
你认为他们美好吗?
为什么?
(生坦诚表达内心的想法)
任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护,我们的成长要有父母老师的关爱,一棵小草的生长离不开阳光的照耀,雨露的滋润;
小动物的长大更要有它的父母的呵护,人类的关心……在你身边的小生命,你给予他们关照了吗?
你是怎么做的呢?
(生根据自己的生活经验说出自己的做法,师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”,使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。
三、激励反思,关注自身的健康
人人都希望有—个美好的生命,有—个健康的躯体。
请对照教科书中的健康标准,说说自己健康的表现和不健康的表现,并说说自己的感受,以小组为单位讨论后填写到教科书中。
(生以小组为单位自由讨论填写,师巡视指导填写方法。
你也是—个小生命,你的健康成长靠谁?
他们为你做了些什么?
请你根据课前的调查、访问,说说你的收获和感受吧!
是啊,健康不忘父母恩。
你最想对自己的父母说些什么呢?
四、课外延伸,呵护更多的生命
师:
请同学们根据自己的爱好,选择种植或饲养一株植物或一只小动物,同时注意安全,记好它们的成长记录。
健康的生命最美丽2
5-2-2
2014319
活动课
1、让学生感受生命的美好,从而懂得珍惜呵护生命。
2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。
进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。
多媒体
时间
地点
我看到的生命
它的形态、气味、声音、动作等
我的感受
通过同学们的观察活动,认识到动植物以他们特有的方式,向我们展示了他们的不同个生命形态。
他们的多姿多彩,是我们的世界变得充满生机,变得五彩缤纷。
教学过程:
一、教学导入
今天,同学们从家里到学校,你从大自然中看到了什么?
发现了什么?
感受到了什么?
(学生交流自己的发现和感受)
二、活动一理解世界因生命而美丽
同学们刚才同学们交流了自己的发现和感受,有的同学有很多的体会和感受,有的同学没有。
不管是有还是没有,我们都是生活在大自然中。
让我们一起去感受大自然的美丽吧!
【播放课件】展示生命的美丽。
你觉得美吗?
是什么是世界变得如此美丽?
生:
交流
教师总结:
生命是世界充满了活力和生机,世界因生命而美丽。
请同学们也来想象一下,假如我们的生活没有生命,我们的世界会变成什么样呢?
【播放课件】失去生命的世界。
生小组内交流。
教师总结:
的确,没有生命我们的世界将变得苍白和凄凉。
你们知道吗?
现在地球上的动物有150多万种,植物油40多万种。
我们的世界生活着成千上万种生命,正是由于这些生命的存在我们的世界才变得美丽。
三、活动二生命的交流
同学们,我们和动物植物生活在同一个世界里,你们关注过他们吗?
下面我们来看一看他们是怎样关注生命的。
【播放课件】
这些同学是用什么方法关注生命的呢?
他们有观察到了什么呢?
我们可以通过观察和查找资料的方式感受和观察我们身边的生命。
课前老师布置了观察任务,看看同学们观察到了什么。
【学生交流自己的观察记录】
通过同学们的观察活动,我们可以认识到动植物以他们特有的方式,向我们展示了他们的不同个生命形态。
是呀,既然这些生命如此美好,我们又应该怎样对待这些生命呢?
任何一个生命的成长,都离不开其他事物的呵护与关照。
我们的成长呀哦哟父母老师的关爱,一棵小草的生长离不开阳光的照耀,雨露的滋润;
小动物的成长更要他父母的呵护,人类的关心……在你的身边的小生命,你给与他们关照了吗?
你是怎样做的?
【小组内交流,并填写记录卡】
我的记录卡:
【教师巡视指导】
四、活动三感受健康感恩教育
你也是一个小生命,你有没有想过你的健康成长靠的是谁?
他们都为你做了什么?
你想对他们说点什么呢?
对他们做点什么呢?
1生思考,表述
2小结:
我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的,作为回报我们不仅要做到刚才所说的,还应该学会呵护别人。
3当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢?
五、课堂总结
同学们在生活中选择种植一株植物或者饲养一只小动物,注意安全,记号它们的成长记录。
健康小调查
5-2-3
2014320
调查
1、深入了解基本的健康知识,认识到心理健康与身体健康同样重要。
2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
3、培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。
反思当前青少年中突出的健康问题,了解不良生活习惯对身心健康的危害。
搜集身残志坚的榜样故事。
健康小调查
课堂练习
1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。
2、身体抵抗力下降,易患_________及_________疾病。
3、填写家庭成员健康情况调查表。
著名科学家富兰克林说过:
“保持健康,这是对自己的义务,甚至也是对社会的义务。
”为了社会,为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。
一、健康调查情况
同学们,你们的生活是健康的吗?
在生活中,你有哪些不良的生活习惯?
看你和小明的做法是否一样。
生:
乱吃零食。
无节制饭食。
睡懒觉。
运动少。
如果这样做,会怎么样?
后果如何?
补充资料p27,这些都是不健康的表现所导致的后果。
(设计意图:
让学生明确什么是健康什么是不健康)
二、身心健康最重要
你的身心健康吗?
有哪些健康或不健康的表现?
容易感冒。
太胖了。
太瘦了。
让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现)
三、心理健康,塑造完美人生
1、师:
在世界上,有些人身体是不健康的,但他们的心理却是十分健康的。
他们用顽强的性格和坚强的毅力,克服种种困难,成就了他们美丽的人生。
2、师:
你知道是谁吗?
3、师:
学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。
4、师:
你收集了哪些资料,与大家共享一下吧。
生:
说其收集的资料。
让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事)
四、生活中的小事
请帮这些同学分析其中的原因
身体不健康。
造成这些状况的原因是什么?
缺少锻炼。
如何改掉这些不良习惯?
加强锻炼。
五、总结
六、课堂练习
七、作业布置
知识巩固题:
能记住青少年不健康的标准。
拓展延伸题:
1、能记住青少年不健康的标准。
2、复习<
<
走进健康>
>
。
远离诱惑---健康的杀手
6-2-4
2014324
1.认识各种健康杀手对人体造成的伤害程度和后果。
2.知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为
认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害,要远离这些行为。
搜集危害人类健康的各种不良诱惑,及相关资料
健康的杀手
迷恋电子游戏
吸烟酗酒
吸毒迷信
健康让每个人拥有灿烂的人生,健康使每一个家庭幸福和睦,健康更是国家繁荣强盛的基础,让我们从现在开始行动起来,健康生活每一天。
一、谈话导入
健康是人之根本,我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康,然而生活中许多因素影响着我们的健康,是健康的杀手,今天我们就来交流讨论这个话题。
二、合作交流探究新知
1.联系生活,找出影响我们健康的行为
2.小组合作:
确定研究对象,交流该行为产生的原因及其危害
3.班内交流资源共享深化认知
(一)迷恋电子游戏:
1.交流玩游戏时的感受,认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人,是迷恋电子游戏的主要原因。
2.小组汇报,迷恋电子游戏的危害。
3.师根据学生交流,引入《程健的故事》强化认识。
小结:
健康游戏,拒绝迷恋电子游戏。
(二)吸烟酗酒
1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。
2.班内交流吸烟酗酒的危害。
3.教师补充搜集到的资料,加深学生对吸烟酗酒危害的认识,并交流自己的想法和做法。
“为了您和他人的健康,请不要吸烟酗酒”
(三)吸毒
1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识
2.课件出示图片,师讲解其危害,深化认知。
3.生谈感受,师小结:
制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为,6月26日为“世界戒毒日”,请远离毒品。
(四)迷信
1.交流生活中见过的迷信活动,会造成哪些不良影响。
2.师总结学生回答,进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。
三、情景导行
看情境画面,这个时候你会怎么做?
为什么?
学生交流辨析。
师小结。
四、交流收获
健康让每个人拥有灿烂的人生,健康使每一个家庭幸福和睦,健康更是国家繁荣强盛的基础,让我们从现在开始行动起来,健康生活每一天。
作业布置:
1.同学之间相互监督,主动改正在校期间的不良行为习惯。
2.回家与父母协商,把每周固定的一个时间设为“健康加油站”,纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼,为心理减压
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- 小学 四年级 下册 第二 单元 教案
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