幼儿园指导青年教师工作计划教学总结文档格式.docx
- 文档编号:13590795
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:26.97KB
幼儿园指导青年教师工作计划教学总结文档格式.docx
《幼儿园指导青年教师工作计划教学总结文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园指导青年教师工作计划教学总结文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三、具体工作措施
(一)加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观,培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)青年教师学习贯彻《纲要》精神,促进教育质量的提升
1.以自觉学习为基础,主动吸收新知识、新观念。
鼓励青年教师运用
业务学习和休息时间进行理论学习,教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考,通过反省自己的工作,保证教育新观念的理解与转化。
每学期,教师要积累教学经验。
通过反思的介入,提高教师学习、观察、提炼、运用的能力,为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。
2.以业务学习为引领,加强教师对《纲要》的认识和落实。
主要形式是集体学习、教研组学习,使教师在学习和研讨交流中获得认知,并进行相应的理论考试。
(三)通过以老带新结对子,提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量,首先要提高教师的素质。
因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
制定切实可行的教师成长、培训、培养规划。
通过制定“师徒结对”教师成长发展规划,互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。
在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”:
看是双向的,师傅教师看徒弟教师的教学方案设计,集体教学活动,技能技巧表现,与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。
在培训中,我园将以“以老带新,以优带新,以学促新,”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。
我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课—听课—评课—总结等环节,通过激发她们愿意研讨—参与研讨—积极研讨等步骤,推进青年教师的业务水平。
(四)加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力
我园倡导青年教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(五)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
对与青年教师采取预约课、推门课、自荐课等多种活动形式,检验教师的备课与上课的基本情况,针对问题有效指导,督促青年教师向骨干教师听课学习,加强评课力度,从而提升青年教师在教育教学方面的基本素养。
(六)加大青年教师培训力度,增强教师基本素养
尽可能为青年教师创造专家引领、外出培训的机会,从教师专业技能、教学教法、弹唱回话、口语表达等方面进行专门的培训,同时鼓励年轻教师进行自学,及时记录心得体会,提高自身的专业素养。
六、具体培训内容及要求:
内容:
(一)教师职业道德规范
(二)幼儿园安全奖惩制度
(三)幼儿园教育指导纲要
(四)3-6岁儿童发展指南
(五)保育员岗位职责
(六)教育教学资料的书写
具体要求:
1.每天必须认真备课写教育反思。
2.每周必须写一篇观察记录。
3.每月观摩一节骨干教师的观摩课。
4.每学期写出自我评价。
二〇一三年八月
篇二:
幼儿园师带徒工作计划
焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红李爱霞
师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式,老教师可以充分发挥示范和
辐射作用,新教师的创新能力也值得借鉴,实现优秀资源的共享。
促进师资队伍的整体水平
提高和均衡发展,拓宽教师多渠道的培养途径。
为了继续更好地展开师徒结队活动,骨干教师发挥的积极带头作用,在强帮弱、老带新
的活动中,师徒之间认真学习经验,认真学习诱思探究理论,提高自身的道德修养,强化幼
儿一日生活常规,创设宽松优雅的良好环境,以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长
为目标,促进我园教育教学工作的全面发展。
争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿
教师。
圆满完成并提高各科教育教学工作。
活动目标
1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。
2.从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为,主动为他们排扰解难,指点迷
津。
3.每学期指导徒弟备课,每学期听课不少于2节课。
听课、评课至少一节,指导撰写教
育教学论文或经验总结。
4.在此项工作中师徒共同研讨,共同提高,积极探究教学的新方法。
具体内容及措施
1.树立正确的儿童观,以创新为切入口,搞好教育教学工作。
2.广泛开展体育活动,加强做操常规,增强户外游戏的质量。
3.以多元智能为依托,挖掘园本课程,以尊重幼儿需要为起点,进行科技实验。
4.以诱思探究活动为主题,进行课程改革,使教材多元化、园本化、本土化。
5.积极搞好科研工作,圆满完成园里交给的科研任务,做好优质课评比工作。
6.骨干教师带头做年轻教师的模范,使教学工作搞得更好。
参加人员:
师:
袁翠红
徒:
李爱霞
具体工作安排:
(第一学期)
九月份:
指导把握整册教材,制订出切实可行的教学计划。
加强学习,在学习中丰富
提高,学习新课程理念。
十月份:
师傅上示范课,并听徒弟的课,共同研讨,指导备课。
在教学实践中,提炼
教学特色,设立成长目标,使之能轻松驾奴课堂。
徒弟要虚心学习,勤听,勤看,勤问,积
极探索。
十一月份:
随时随地教研,研究教材、教学、提高专业技能,指导撰写教学案例和教学
论文,推荐参评。
不断参加各种教学活动,促进个人素质不断提高。
十二月份:
指导制订复习计划,研讨如何上好复习课。
(第二学期)
四月份:
参加开放周教研活动,听课评课,指导备课。
每月至少听徒弟一节课,并给
出详尽的导评,帮助徒弟提高课堂教学能力。
每月安排两节示范课并及时解疑。
五月份:
交流教学案例,提出意见,及时整改。
指导徒弟作校内汇报课一节,在大型
教学活动中帮助徒弟设计方案,指导徒弟完成上课任务。
六月份:
上示范课,听徒弟课,共同研讨。
帮助徒弟选定一项教改实验课题,并给予
指导。
七月份:
指导制订复习计划,撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
篇二:
师带徒工
作计划
焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划
全面贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》的前提下,坚持依法办园,以园为本的指导方针,
坚持以科技为导向,艺术为特色的办园方针,进一步转变教育思想、观念,紧紧围绕我园的
工作重点,积极实施素质教育,认真学习教育经验,认真学习诱思探究理论,提高自身的道
德修养,强化幼儿一日生活常规,创设宽松优雅的良好环境,圆满完成各科教育教学工作。
以“分享、合作、支持”为宗旨,以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标,我
园开设了师徒结队活动,为了更好地开展这个活动,发挥骨干教师的积极带头作用,在强帮
弱、老带新的活动中,促进我园教育教学工作的全面发展。
争做“学习和传授为一体”的新
型幼儿教师。
青年教师是幼儿园的新生力量,他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。
为此,我
园实行新老师徒结对计划,发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用,加强对青年教师的
指导,并不断加强教师之间的学习和交流,提高教育教学管理水平。
平等、和谐的师徒结对仪式后,师徒们相信在同一个平台上,一起努力,共同进步,在
帮教过程中,新老教师通过合作交流,双赢共进,从而更加卓有成效地开展各项教育教学工
作。
本学期在工作中,我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动,通过相互听课、研讨、
观摩等多种形式相互学习、共同提高。
对新教师来说,是一次次学习、提高的机会,对老教
师来说,更是巩固、创新的契机。
希望通过活动,使教师一定会尽快成长,适应、胜任幼儿
教师的岗位;
我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新,不断擦出教育教学的火
花。
我将定期走进中青年教师的教育教学活动中,发现她们的困惑与需求,并在现场观摩教
学中进行指导,将自己好的经验传授给中青年教师;
关心指导中青年老师能够主动钻研,探
索符合自身特色的教学思路和教学风格,促使自身的综合素质快速提升。
师徒结对活动,有
效地发挥了幼儿园优质师资的示范辐射作用,有力促进了幼儿园师资队伍的建设,促进了年
轻教师由职业型向专业型迈进。
二、活动目标
1、师傅带领年轻教师的教学工作。
用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟,并鼓励她
认真从事教育事业,做敬业、精业、爱生的典范。
听课、评课至少一节,做到活动前
知道,活动后及时评价,共同研究改进措施。
指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。
4.工作中师徒共同研讨,共同提高。
带领徒弟提升教育教学先进理念,不断提高、优化、
把握课堂教学的能力和水平,积极探究教学的新方法。
三、具体内容及措施
5.积极搞好科研工作,圆满完成园里交给的科研任务,做好优质课评比工作。
每月至少听徒弟一节课,并给
七月份
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 指导 青年教师 工作计划 教学 总结