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1、引导幼儿尝试用石头及帮助材料进行石头打击乐器的制作。
2、制作过程中发觉问题老师准时赐予幼儿关心。
石头打击乐器制作、演奏参考:
①两块石头相互敲打
②将一些石头放入纸盒中摇摆
③将一些石头放入塑料瓶中摇摆
④将一些石头放入易拉罐中摇摆
⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。
三、商量活动:
1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器,其它幼儿倾听乐器发出的声音,感知声音的强和弱。
四、石头打击乐演奏。
(音乐自选,以节奏鲜亮为宜)、幼儿合奏进行表演。
1、相互交换石头打击乐器进行表演。
活动评析:
本节课气氛好,选材新奇。
师幼互动很好,真正做到了玩中学,学中乐。
本节课在预备上面也比较充分。
觉得假如在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话,效果或许会更好,孩子们的主动性,和节奏的效果都会比较好。
中班音乐教案篇2
活动意图:
宠爱音乐是孩子们的天性。
音乐是世界的语言。
为人类所共同理解,能产生共鸣。
音乐对促进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的成效。
在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉悦的心情。
从而更好的进展了幼儿的音乐力量。
1、用乐器进行合奏表演,体验乐趣。
2、引发对昆虫鸣叫声的爱好。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;
音乐cd。
2、部分节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等乐器。
(一)猜猜谁会来。
1、森林里要开昆虫音乐。
;
本文谁来了?
2、逐一出示昆虫图片,如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?
(二)昆虫唱歌。
1、你们想先看谁的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?
老师范唱第一段,出示最终两小节的节奏卡片:
xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。
3、出示螳螂,有几只?
它是怎么来的?
歌声是怎样的?
学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了,有几只?
它在什么地方?
声音是怎么样的?
学一学x.xx.x/xx---/
5、跟老师边唱边拍节奏。
(三)昆虫音乐会。
1、分三组,分别扮演蜜蜂、螳螂、知了,看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;
螳螂—碰铃;
知了—串铃)。
2、老师弹奏歌曲,幼儿齐声合唱,每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。
3、好伴侣在一起表演,昆虫音乐会确定会更精彩。
4、用两种乐器合奏。
5、尝试多声部合奏。
(四)好听的音乐会
跟着音乐cd,配上乐器将歌曲完好表演。
活动反思:
虽然有三个声部,但每一个声部都是固定的节奏,只是在最终两小节有些改变,这样的合奏并不难。
老师可以用语言节奏关心幼儿掌握好自己声部的节奏。
从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。
学习合奏,也是学习合作的开头,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。
在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。
中班音乐教案篇3
活动设计背景
因本班幼儿平常比较吵闹;
为了安抚幼儿的心情;
结合幼儿的年龄特点等因素,特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。
活动目标
认知:
通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温顺p美丽的旋律,通过嬉戏等初步理解、记忆歌词,初步学唱歌曲。
情意:
感受傣族歌曲独特的风格。
技能:
学习用多种方式演唱歌曲。
教学重点、难点
重点:
难点:
感受歌曲温顺p美丽的旋律。
活动预备
月亮婆婆等图片七张〔一大六小〕头饰一个、《月亮婆婆喜爱我》伴奏音乐、电子琴。
活动过程
开头部分〔组织活动〕。
师幼一起做“拍拍停停”的嬉戏。
基本部分
一、哼鸣摇篮曲,感受傣族风格歌曲的旋律。
1.小伴侣们好!
今日我来做你们的妈妈,你们做我的宝宝,睡在我用臂弯做的摇篮里,我哼唱《摇篮曲》,你们就跟着我的摇篮,摇呀摇呀睡着了,好吗?
妈妈的手就是摇篮,摇篮摇,宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊?
〔摇〕妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。
〔第一次感受旋律:
老师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作沉醉状,带着幼儿的身体随音乐左右晃动;
〕
2.睡在妈妈摇篮里真舒适!
妈妈摇着摇着,宝宝就睡着了,如今妈妈摸谁的头,谁就轻轻趴下睡着了。
〔其次次感受旋律〕
3.请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。
妈妈摇摇篮时,你听到妈妈唱什么了?
妈妈真累呀,心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子,让妈妈也睡觉吧!
”〔第三次感受旋律〕
二、引出歌曲,学唱歌曲。
1、老师完好清唱歌词。
问:
我们睡觉的时候,谁会透过窗户来看我们呢?
〔允许幼儿想像表达〕;
那我们假装睡着,听听是谁来看我们?
〔老师清唱〕
2.提问:
〔1〕谁来看我们了呢?
〔月亮婆婆〕出示“月亮婆婆”图片、为什么要来看我们?
“喜爱我”。
〔2〕怎么喜爱我的呢?
做了什么动作?
唱其次句,幼儿回答,〔洒下月光把我摸〕做动作关心理解和把握“洒”、“摸”。
〔表现洒的动作,提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等〕;
〔3〕月亮婆婆这么喜爱我们,还和我们做嬉戏了,做了什么嬉戏?
认真听,唱歌曲后半部分,问:
玩什么嬉戏了?
〔走走停停〕、〔我走他也走,我停他也停〕走和停算一次,玩了几次呢?
边唱边贴。
〔三次〕依次出示月亮走、停的图片六张。
3、集体教唱。
学习用不同的声音学唱歌曲:
〔1〕.完好教唱第一遍。
我们来唱一唱,用我们的歌声来表示喜爱月亮婆婆吧。
〔2〕边做动作边演唱。
〔再来一次,做上动作吧;
〔3〕.用很美轻轻的声音唱。
〔月亮婆婆说你们真能干,要是晚上要用什么声音唱?
〔4〕.用洪亮好听的声音唱。
〔真好!
一点也没影响到别人,那白天用什么声音唱呢?
我们试试。
结束部分
嬉戏中稳固歌曲的演唱。
小伴侣唱得真悦耳,到了晚上,月亮婆婆就会洒下月光,和小伴侣们做嬉戏。
如今,我来当月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小伴侣,在我的后面排队,月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。
〔师戴月亮头饰,交代嬉戏规章〕
延长部分
夜深了,小伴侣也累了要睡觉了,让我们悄悄的听着音乐做个甜蜜的好梦吧!
谁睡得香,谁睡得甜,月亮婆婆就来摸摸他。
老师随乐曲边唱边摩挲每一个孩子的头。
〔放伴奏〕
教学反思
反思:
1、集体教唱部分共四次练习,但每次的要求也不同。
既避开了学唱歌曲的枯燥,还爱护了幼儿的声带不致疲惫。
2、师幼协作较好,课堂意境很好,幼儿爱好很高。
3、假如让我重新上这节课,我会将内容在削减一些,不能贪多。
中班音乐教案篇4
活动名称:
乐曲观赏《铃儿响叮当》
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,情愿用肢体动作表现滑雪的开心心情。
幼儿观赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;
PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇
一、比较观赏,初步感受
1.观赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语:
今日老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。
(PPT1左喇叭)提问:
珍宝们这首歌曲叫什么?
听了有什么感觉?
小结:
《摇篮曲》是渐渐的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.观赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问:
我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?
(PPT1右喇叭)提问:
这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?
听上去快快的、很快乐很欢乐的,我们可以叫它"
欢快"
。
听到很欢快的歌曲,你会做哪些快乐欢乐的动作呢?
(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏快乐地做动作)老师介绍:
这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解观赏,仿照表现
1.理解、仿照提问:
我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?
(老师清唱)提问:
再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的伴侣们是怎样快乐地滑雪的?
(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:
小伴侣是怎样快乐地滑雪的呀?
谁来做做这个动作?
(个别示范--动作要求--全体仿照)小结:
滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。
2.仿照、表现
师:
--你们真棒!
看,老师为你们预备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜爱的,让我们一起来滑雪。
(音乐轻)--珍宝们(幼:
哎),预备好了吗?
(幼:
好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
可以和别人做不一样的动作哦!
(PPT24音乐响)
中班音乐教案篇5
核心导读:
【活动目标】1、感知想象小鱼游的形象,表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的欢乐情景。
【活动预备】PPT、表现小鱼游姿势的各种音乐、鳄鱼不倒翁。
【活动目标】
1、感知想象小鱼游的形象,表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的`欢乐情景。
【活动预备】
PPT、表现小鱼游姿势的各种音乐、鳄鱼不倒翁。
【活动过程】
一、导入:
感知小鱼的形象。
1、今日老师带你们去一个好玩的地方,来,跟上喽!
〔播放音乐:
我的小汽车〕
2、秀丽的海滩到啦!
听听谁在海里游来游去?
小鱼游〕
3、我们一起来瞧一瞧,谁游来啦!
4、观看动画中的小鱼,说说学学小鱼在干什么呢?
两只小手碰碰拢,变成小鱼游游游;
两只小手背后甩,摇摇尾巴小鱼游;
一前一后摆摆手,一条小鱼游来了;
大海里各种各样的小鱼游来游去,我们也来跟着音乐一起游一游。
小鱼游〕聪慧的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦!
二、听一听猜一猜,仿照小鱼的动作。
〔一〕片段一
1、小鱼们游来游去真快乐,突然发生了什么事情?
大鳄鱼〕
响响的、尖尖的声音,听起来有点吓人,原来真的是大
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