度最新版苏教版三年级数学上册全册教案Word文档格式.docx
- 文档编号:13590500
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:99
- 大小:74.91KB
度最新版苏教版三年级数学上册全册教案Word文档格式.docx
《度最新版苏教版三年级数学上册全册教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《度最新版苏教版三年级数学上册全册教案Word文档格式.docx(99页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5=8×
8=5×
2=
二、探究新知。
1、学习整十、整百数乘一位数的口算。
(1)、谈话过渡:
(2)、出示情境图。
让学生看图,说说得到的一组信息。
(王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米,每箱20根。
)
看到这些信息,你想提出什么样的问题?
教师引导学生解决“一共有多少根?
”
(3)、口算整十数乘一位数。
你打算怎么解决这个问题?
学生口头列式。
教师板书。
20×
3=
教师组织学生交流算法。
先小组交流,再全班汇报。
教师板书学生的想法。
20+20+20=60。
2个十乘3得6个十,6个十是60。
2×
3=6、20×
3=60
鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法,并说明理由。
(4)、口算整百数乘一位数。
完成“试一试”
有了20×
3的口算过程,学生可能很快就找到口算200×
3的最简便方法。
(5)、总结规律。
让学生说说其中的规律。
说明:
口算整十数、整百数乘一位数的时候,可以借助表内乘法。
(6)综合应用。
完成想想做做第1题。
学生独立后,集体订正。
鼓励学生在座的过程中,进一步感受口算的方法和其中的规律。
完成想想做做第2题。
2、估算两位数。
三位数乘一位数。
(1)、教学例2。
出示例2情景图。
学生口头列式,教师板书。
29×
6≈
鼓励学生根据加减法估算的方法,估算这道题。
教师板书学生的想法:
48×
4≈200元(48看成50)
完成“试一试”。
总结估算方法:
先找到两位数、三位数的近似数,再估算。
(2)、综合应用。
完成想想做做第6题。
三.综合练习。
1、想想做做第3题。
遇到错题,找找错误的原因,并督促改正。
2、想想做做第4题。
3、解决实际问题。
想想做做第5题、第6题。
说说自己的想法。
四、全课小结。
今天你学会了哪些知识?
第2课时求一个数是另一数的几倍
教材第4页例3、第5页想想做做。
1、理解“一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”,并能解决实际问题。
2、在情景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣和信心。
理解“一个数是另一个数的几倍”,学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。
一、复习铺垫。
师:
“今天大家的上课的精神都特别棒,所以下面的一些抢答题,相信你的举手动作是最快的。
做好准备。
1、口答。
3个5是( ) 2个4是( )
8里面有( )个220里面有( )个5
2、看图说说有几个几
(1)☆☆☆ ☆☆☆2个3
(2)○○ ○○ ○○3个2
(3)□□□□□□1个5或者5个1
“前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考大家。
1、出示情境图(例3)
仔细观察这幅图,你获得了哪些数学信息?
蓝花:
2朵
黄花:
6朵
红花:
8朵
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。
谁能把比较的结果说一说?
2、初步感知“倍”的含义
(1)圈一圈,再比较:
除了用多和少来比较两种花的数量,我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。
如果我们将蓝花看成一份,那么黄花可以怎么分?
请大家自己在练习本上圈一圈,看看你圈了以后有什么发现。
(2)学生操作,教师巡视,并给予适当的提示。
指名一位同学到黑板前操作。
并用自己的话表达自己的想法。
(3)学生汇报:
“你圈出了几个几?
为什么把2个圈一份呢?
(黄花的只数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗?
(指名回答。
预测提示:
因为蓝花的朵数是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。
也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:
因为6里面3个2,所以6是2的3倍。
所以黄花的朵数是蓝花的3倍。
随机板书:
求:
6是2的几倍
想:
6里面有几个2(3个2)
所以:
6是2的3倍。
3、体会加深“倍”的意义
(1)比较红花和蓝花的朵数。
(2)先让学生自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说。
(2)学生汇报:
“你把每几朵圈成一份?
(2朵)为什么?
(蓝花的朵数是2朵)。
那么把红花圈成了几个2(4个2)
因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。
所以红花是蓝花的4倍。
8是8的几倍
8里面有几个2(4个2)
8是2的4倍。
(师:
“这就是我们今天要一起研究的问题。
求一个数是另一个数的几倍。
”(板书课题)
师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍,那么这个4如何用算式来表示出来呢?
指名回答,8÷
2=4
(3)小结:
“说的非常好,求一个数是另一个数的几倍,我们一般用除法来计算。
”那么黄花的朵数是蓝花的2倍,这个2如何用算式表示出来呢?
三、尝试练习,加深理解。
1、想想做做第1题。
学生独立完成后汇报。
2、想想做做第2题。
3、想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
四、知识应用,巩固提高。
1、想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答,然后说一说是如何列出算式的。
2、寻找生活中的倍数问题。
在我们生活中还有很多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个同学今年8岁,老师今年32岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍吗?
像这样的问题,我们生活中还有很多,同学们回去可以想一想,然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听,好不好?
五、全课总结。
今天怎么学习了(),你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗?
(求一个数是另一个数的几倍,”也就是“求一个数里面有几个几。
用除法解决。
第3课时求一个数是另一数的几倍练习课
教材第6页5-9题。
1、通过练习和思考,更加明确“几倍”和“几个几”之间联系,进一步认识倍。
2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
进一步建立“倍”的概念。
理解“倍”的本质含义。
小黑板、课件
一、口算训练。
(想想做做第5题)
6=4×
80=600×
9=
700=50×
6=3×
800=
二、激趣导入。
1、拍一拍。
学生拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数。
①生1拍:
×
。
老师拍4个2下。
问:
老师拍的次数是你们的几倍?
②生2拍:
×
老师拍3个3下。
2、谈话:
大家表现得真棒,说明大家学习地非常努力。
敢不敢迎接更大的挑战?
三、巩固练习。
1、完成想想做做第6题。
先让学生自己读题,然后说一说如何测量线段的长度,要注意什么?
最后让学生独立完成,并说说解题思路。
2、完成想想做做第7题。
学生独立完成,并说说解题思路。
3、完成想想做做第8题。
(1)观察图,你知道了什么?
(2)如何解答第一个问题?
选择哪两个条件列式?
怎么求出几倍的?
(3)选择哪两个条件解答第二个问题?
4、完成想想做做第9题。
(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?
你会列式吗?
(2)还能提出哪些用除法计算的问题?
四、课堂作业。
补充习题
第4课时求一个数的几倍是多少实际问题
月日
教材第7页例4、想想做做。
1、密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
2、通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
3、探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力。
4、引导学生感悟到美源于生活,感悟到数学知识的魅力。
加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。
明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少。
一、操作导入。
1、按要求摆一摆,说一说。
(1)第一行摆2根小棒,第二行摆4个2根。
第二行小棒的根数是第一行的()倍。
(2)第一行摆4个圆片。
第二行圆片的个数是第一行的2倍。
第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。
你是怎么摆的?
你发现了什么?
谈话:
生活中有好多有关“倍”的实际问题,今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。
(板书课题)
二、合作探究。
1、教学例题,出示挂图,问:
看了图,你知道了什么?
问我们什么问题?
2、学生独立思考,可以动手画一画,或摆一摆。
3、小组交流。
4、全班交流,说说是怎么想的。
5、进一步提问:
刚才大家画柳树时画了几个几棵?
摆柳树时摆了几个几棵?
(3个5棵),这样看来,求柳树有多少棵,也就是求3个5棵时是多少,可以用什么方法来计算?
6、学生列式并口答。
7、组织学生讨论小结:
这题是用什么方法计算的?
谁能说说为什么用乘法计算?
1。
、做“想想做做”第1题。
要求学生先画一画,再填一填。
学生独立解答后,思考:
列式的时候是怎样思考的?
2、做“想想做做”第2题。
先让学生自己填一填,然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。
3、做“想想做做”第3-5题。
(学生独立解答后说说每题是怎样想的)
四、小结。
提问:
这节课你有什么收获?
还有什么不明白的问题?
第5课时练习一
(1)
教材第9页练习一第1-5题。
1、通过练习和思考,进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法;
能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。
加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。
一、谈话导入。
我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法,谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的?
(借助表内乘法)
下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。
二、整十、整百数乘一位数的练习。
1、练习一第1题。
学生独立完成,说一说上下两题的联系与区别。
2、练习一第2题。
学生分组完成,然后集体订正,教师注意巡视指导。
三、求一个数是另一数的几倍练习。
刚才同学们做的非常仔细,非常认真,正确率非常高,对于下面的练习有没信心?
(一)完成练习一第3题。
1、出示情景图,让学生观察,说一说
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新版 苏教版 三年级 数学 上册 教案