人美版小学四年级上册美术教案 1Word下载.docx

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一、导入

1、请看，我给大家带来了什么?

（课件出示四季图片）

2、问题:

（1）你看到了什么?

（2）听到了什么?

（3）又想到了什么?

（请学生回答）

3、自学:

打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。

”来形容它。

4、全班交流:

你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受,

5、出示课题:

四季的色彩

二、新授

1、欣赏。

（2）出示教材中的四幅画。

（3）问题:

说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2、分组活动。

（1）要求:

选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

反馈。

（以小组形式）

（1）《早春之路》（日本画）东山魁夷（日本）

?

画面体现了什么绘画风格?

（写实性、装饰性）

画家主要运用了哪些色彩表现春天,

写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?

又感受到什么?

（请参考书上第2页对这幅图的提示。

）

你还想了解什么,

（2）《夏》列维坦（俄国）

画家运用了怎样的笔触来表现画面?

（细碎、完整）

小知识:

笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

画面主要使用了哪些颜色?

用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

（3）《金秋》（中国画）林风眠

画面用色有什么特点?

（淡雅、浓重）

树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

给你带来哪些秋天的感受,试用短文表达。

（4）《冬猎》（油画）勃鲁盖尔（尼德兰）

你从画面中看到了什么?

（风景、人物、动物、植物）说一说。

观察作品的色彩，你有哪些体会,

你能感受到哪些冬天特有的美丽?

用一篇短文表达出来。

（请参考书上第3页对这幅图的提示。

3、拓展

教师总结:

虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。

四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

问:

通过这节课的学习大家有什么收获?

希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

第2课生活中的暖色教学内容与目标

1、显性内容与目标

暖色的色彩特点和所表达的感受。

能画一幅以暖色为主的画。

了解暖色知识，体验暖色带来的感受（提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点

通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并

能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

学习材料

教师:

色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、

绘画用具„•

学生:

暖色为主的图片、绘画用具。

教学准备

布置课前准备内容:

1准备2,3张以暖色为主的图片。

2你认为暖色给人什么样的感受,

3你喜欢冷色还是暖色?

为什么?

一、组织教学

出示色卡，将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色，了解暖色特点:

对比中产生冷暖。

播放教学课件《生活中的暖色》。

你发现生活中、自然界中哪有暖色?

什么场合使用暖色,

二、研究活动

组织学生研究活动:

1分析自已带的图片中哪些是暖色。

2暧色画中的少部分冷色起什么作用,

3（介绍一幅画的名称、也（彩以及给你的感受。

小组活动:

分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。

第3课生活中的冷色教学内容与目标

L、显性内容与目标

冷色的色彩特点和所表达的感受。

能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

通过本课学习让学生了解生活中的冷色（初步掌握冷色基本知识，并

能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

运用点染的方法画一幅风景画。

教学过程:

1、欣赏书中图片《水》。

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。

举例说明对比关系。

3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。

4、分析、交流活动。

冷色给人的感受:

清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素二、讲授新课

1、演示运用冷色表现水波纹方法:

2、将冷色滴洒在盆水中，（不要搅匀）趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在

水面上（浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

3、艺术实践:

组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸，小

组合作完成作业。

三、展示评价

（l）组织小组展示作业。

（2）组织评价作业。

7

给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。

反思:

第4课在快乐的节日里

《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。

1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。

本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。

通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点:

选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。

教学难点:

能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。

学习材料

教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。

一、导入:

今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。

学生欣赏回答问题。

教学意图:

制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。

二、出示课题:

这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。

（板书课题、ppt出示课题）

三、新授:

介绍刮蜡版画:

刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。

（ppt欣赏刮蜡版画）

通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。

四、感受节日:

下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。

中国传统:

春节、元宵节、端午节、中秋节

少数民族:

傣族泼水节、彝族火把节

外国节日:

狂欢节、圣诞节。

加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。

五、出示范画:

老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢,

学生观察回答:

线、面

教师出示点、线、面的提示图。

我们在表现时要把这些结合在一起来使用。

通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思想上遇到的困难，帮助学生树立自信。

六、教师演示作画步骤

合理构图细致刻画简单背景

教师利用实物投影仪边讲解边演示。

教师的亲自演示对学生来说是很有必要的，更进一步解决了学生作画时的难点。

七、作业要求:

用刮蜡的方法，用点、线、面的丰富变化，表现一个在快乐的节日里的人物，添加简单的背景。

学生明确作业任务。

八、课堂小结:

我们的教室变成一个欢乐的海洋，现在我们一起看看，谁的作品最能打动你。

培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅力。

九、拓展环节:

版画的形式有很多种。

有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。

在以后的学习中我们都会接触到。

开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。

第5课有趣的字母牌

教学目标:

1、知识与技能目标:

学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。

2、过程与方法目标:

激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

3、情感态度价值观:

引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

把握字母的特点与学会字母的装饰方法。

引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。

如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。

课前准备:

字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水教学过程:

师生共同律动?

课件同时展示跳动的人形字母?

教师说:

投影上与我们一起律动的是谁,看大家能不能认出来,?

组织学生认识字母?

字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》。

板书:

有趣的字母娃娃

二、新课

（1）如何使字母变得丰富,

同学们可以写或画出多少种不同的字母,

组织学生尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点进行不同方法的书写）。

教师简单小结:

同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽,

（2）如何使字母变得有趣和美丽,

教师接着说:

我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。

用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析:

有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。

教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。

请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。

（3）教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。

同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。

教师演示花纹装饰的方法:

剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等。

师生共同尝试形状的变化方法:

拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么,教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

三、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽,

刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想:

生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”„„等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。

（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

（1）将铅笔画继续完成，并上色

（2）教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。

设计思路