九年级语文开学第一课Word文档下载推荐.docx
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二、三步阅读,读出不同收获
第一步:
速读材料,感知大意。
1.自读,明确读者群体和写作意图。
三封信,谁写?
什么时候写?
写给谁?
写信的目的是什么?
2.讨论明确:
第一封信:
父亲写给孩子。
这是父亲对孩子走好人生路的叮咛和希冀,句句箴言,写的和他的诗一样美,字里行间有说不尽的韵味和深情。
第二封信:
老师写给刚上高三,即将面临高考的学生。
表达了老师对于学生们做好人生规划,走好求学路的告诫与鼓励,真诚而热情。
第三封信:
母亲在女儿中考成绩揭榜、女儿情绪极不稳定时的一封信。
以母亲的体贴细腻的心解开孩子心中的困惑,帮助女儿如何面对成绩,怎样走好后面的路。
第二步:
细读材料,梳理内容。
3.细读材料,提取关键词或短语,批注在材料旁。
4.学生讨论明确:
理想主义者做事踏实懂得、珍惜情感不媚俗、有主见
不骄傲多读书乐助人不贪利正视问题不自卑、要改进
——正直、勇敢、独立优秀
足够优秀,才有底气和福气要努力、要有作为
适应学习、善于学习越努力、越幸运爱惜身体学会放松
欣慰正视独特的位置付出就有回报努力、进步
第三步:
跳读材料,提炼写法。
5.三读材料,思考:
三封信在语言表达和文章结构上有什么不同和相同点?
你从中获得了哪些写书信的方法?
6.学生讨论明确。
不同点:
语言典雅诗意,用词讲究,表达了一个诗人父亲对孩子如何做人的谆谆告诫。
语言犀利,结合现实,引用例子,巧化网络语、流行语,针对高中学生中的一些模糊或者错误看法给出了告诫和指导。
表达委婉细腻,循循善诱,启迪女儿反思过往,正视现状,鼓起信心,创造未来。
另,前两封信用明确的格式进行分点陈述,条理分明地对孩子提出希望,进行鼓励和指导。
后一封信面对孩子失落的情绪用委婉的语气,寓教于安慰。
相同点:
都能针对不同的说话对象、环境去进行交流沟通;
能够基于特定的交流对象的生活、学习以及精神、心灵需要而进行真实、真情的交流,都有很强的针对性;
都能达到写信交流的目的,让交流对象得到启发、鼓励和帮助。
荣维东教授提出的“交际语境写作”,强调写作是作者在特定语境中,面向明确或潜在的读者,构造书面语篇进行表达和交流的活动。
借助这个阅读的活动,就是想让初三的孩子强化认识,写作的本质是真实世界的表达与交流,即使在初三要为中考而准备的阶段,也不能被各种应试作文的技巧所迷惑,而让作文走入“虚假作文”的泥淖。
当然,也是想借这几封信的内容给孩子们一些初三的成长启示,让孩子们能够勇敢、从容、自信地走好初三路,让学生再次懂得,“语文有力量”。
三步“读”的训练为下一步的写信打基础。
即“一读明主旨——定基调;
二读知内容——写什么,三读懂写法——怎么写”。
三、学以致用,给自己写信。
题目:
写给未来的自己
1.“未来”限定在“明年的今天”,即将走入理想高中的时候;
2.拟定新颖别致的标题;
3.注意写信格式,练习用分点陈述的方式给自己写信。
老师指导:
1.关于题目:
书信最常见的标题是“给×
×
的一封信”。
为了使标题新颖别致,可引用或化用名言、警句与歌词;
可运用比喻或拟人等修辞手法;
也可运用副标题与正标题相互辉映。
所以,试着给自己的书信拟一个漂亮的题目吧。
2.关于内容:
安静下来,盘点过去的生活,总结自己,憧憬未来的美好。
结合书信材料的阅读启发给初三路上的自己以建议和鼓励,送给自己的一份别样的初三礼物。
3.关于写法:
注意书信的格式。
正文部分最好也能分点陈述,用上横式结构,这样表达清楚明晰。
关注说话对象,表达真实恳切。
可以结合交流对象的现状、过往,或者别人的经历给其以鼓励、指导、督促。
附一
组信联读材料链接:
附二
学生习作
十六岁,你好
----写给明年此刻的一封信
宝鸡市第一中学2018届12班杨珺菲
亲爱的珺菲:
你好,展信佳。
你应该已经拿到录取通知书了吧?
你去到那所,你曾挂在嘴边,心心念念的学校了吗?
你处理好了你的心态与人际关系了吗?
你的朋友仍旧待你如初吗?
你还在坚持着你小小的梦想吗?
我不知道,我甚至不确定你是否还是原来的自己,那个熟悉的你。
毕竟这个世界的偶然性太多,谁知道什么时间会发生什么事改变了自己的人生呢。
毕竟初三一年还有太多的未知与不确定,我不知道时光是否会将你温柔相待,你又是否会将时光牢牢把握。
现在的我很迷茫。
因为我看不清前路是什么,我了解了太多失败的滋味,我不知道自己的随性与岑傲能否被及时扳正?
不知道付出的努力能否如愿以偿?
但此刻的我必须坚定,看不清前路算什么呢?
路只有一条,只顾大胆地向前去走便是了。
摔得炽痛狼狈也没有关系,碰得七荤八素也没有关系,这是你修炼自我的必经之路。
如果前路灰暗,便自燃发光,克服自己的惰性与软弱,活的得更朝气而快乐,走得更有劲而执着。
希望现在的我能接纳坏的自己,不要逃避。
因为那些糟糕的东西就像无人收拾的残局,若你弃置不顾,便更会发出阵阵的恶臭,将你拉入谷底。
所以我不能自负,更不能自吹自擂。
那些晶莹的发光点,若你时常吹嘘,也会被消磨的失去往日的亮丽。
只有自勉自励,不断雕琢才能成为真正的优点专利。
希望此刻的我能建设自己的心,让它更机灵,更踏实,更勤劳,让她越来越有爱,越来越努力,越来越坚韧,越来越完整,化为那个优秀的值得为其鼓掌的自己,这一切的一切不光为了明日的你,更是为了不愿辜负现在的我自己。
希望这一年我始终记得:
只要你有足够明智,懂得努力,更好的你总会向我驾马驰来,不会缺席。
所以,十六岁的珺菲,也请你能继续努力。
无论是否考上心仪的学校,无论是否调整好了心态,无论……
祝愿你在得偿所愿时,足够珍惜地守护,因为这正是我们三百天汗水的结晶。
十六岁是多么好的年龄,祝愿你活得像花儿——笑得灿烂,累的值得。
亲爱的杨珺菲,让你我在未来重叠,那时的你一定会说,感谢你一年的拼搏,从而让我和最美的自己相遇。
祝你梦想成真!
杨珺菲
2017年8月23日
同学们:
大家好!
开学了,我们又来到了久违的校园。
又走进了同一个班级,能够一起学习语文,是我们的缘份,感谢缘份让我们坐到一起!
许久以前,曾经感动于这样的文字“于千万人之中,遇见你所遇见的人,于千万年之中,时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了,那也没有别的话可说,惟有轻轻地问一声:
“噢,你也在这里吗?
”张爱玲《爱》”
生命是一种缘
,你不曾期待的灿烂
,会在你的淡泊从容中不期而至
。
相遇不易,能在对的时间遇到对的人,就是一种幸福。
真的要感谢上苍,在这茫茫人海里让我遇见了我的同学们,遇见了对的人,同学们那么年轻!
那么朝气蓬勃!
看到你们,我顿时感觉到我是世界上最幸福的人!
以后的日子里,我希望和同学们一起学习,一起分享彼此的欢欣与快乐,分享彼此忧愁与烦恼!
人生的道路虽然很长,但关键的往往只有几步,而初三这一学年就是这关键几步中的最重要的一步(是人生的“十字路口”)。
我们只有迈好这一步,才能顺利通往人生的顶点。
所以在这一年,我们应加倍努力,努力决定自己未来的人生。
1、我想要什么?
我想要什么样的生活?
两个放牛娃的故事
“你放牛做什么?
”“挣钱!
”“挣钱做什么?
”“娶媳妇!
”“娶媳妇做什么?
”“生娃。
”“生娃做什么?
”孩子回答:
“放牛!
”
为什么要读书?
考大学,上大学又为什么?
找份好工作,找个好工作可以借此找个好媳妇,然后呢?
生孩子,让他考大学,找工作,娶媳妇……
一个贫穷的养牛人,领着二个孩子放牛,弟弟望着天上飞过的大雁说:
“我们要是象大雁会飞就好了。
”父亲说:
“只要想飞,就能飞上天!
”弟弟学大雁飞,没有飞起来,哥哥也试试,没有飞起来。
父亲也试了试,没有飞起来。
父亲说:
“我老了,你们还小,将来经过努力,你们一定能飞起来!
”后来,经过努力他们果然飞上了蓝天,他们就是――美国的莱特兄弟
2/我怎样才能拥有自己想要生活?
我先给同学们说三个故事,请同学们感悟一下:
一个灰心丧气的青年人,因科举没考上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋子里,抱头痛哭。
有一天,一位老者跨进门,语重心长地说:
“假如山上滑坡,你该怎么办?
年青人喃喃:
“往下跑。
老者仰头大笑:
“那你就葬身山中了。
你应该往山上跑,你只有勇敢地面对它,才有生还的希望,天下事皆然。
”说完便飘然而去。
——只有勇敢面对挑战和困难,才能战胜它。
往上走,不要往下走,做人学习亦如此。
开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:
“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:
每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。
”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?
学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?
过了一个月,苏格拉底问学生们:
“每天甩手300下,哪些同学坚持了?
”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后,苏格拉底再一次问大家:
“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?
”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
——成功在于坚持,这是一个并不神秘的秘诀。
有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道你为何不要?
小孩回答:
“我想要你手中的钓竿。
”老人问:
“你要钓竿做什么?
小孩说:
“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。
”你们说,这个小孩是不是很聪明?
——重要的还在钓技。
学习,不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。
小结:
第一,相信自己,勇敢面对
第二、养成习惯,重在坚持
第三、注重方法,培养能力
龙应台写给安德烈的一段话。
“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。
当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。
成就感和尊严,给你快乐。
” 所以,学习不只是为了考试,也不只是为了考上大学。
在我们的同学中,能考上大学的毕竟是少数。
对于多数同学来说,学习,就是为我们拥有自己的思想做基础。
通过学习,我们不仅掌握了必备的技能,更能丰富自己的思想,让自己更方便地认识这个社会,认识自己的价值,从而拥有一个美好的人生。
3、现在,我应该做什么?
命运是可以自己改变的。
一是好好学习,通过考试,进入优秀的大学,改变自己的命运。
二是好好读书,读课外书,让自己有思想,知道自己能做什么?
怎样做?
一样可以改变自己的命运。
二、关于“语文”的问题
经历了初一的稚嫩,穿越了初二叛逆,不知不觉我们已站在了初三的旷
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