初中教师先进个人事迹材料Word文档格式.docx
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让优秀学生顺利考上一流的高中深造~让中等学生
努力挤上继续学习的航船~让资质平凡的学生收获人生昂扬的精神财
富~让每一个学生学有所获~各得其所~为了这个理想~
她一直努力
着~也真切感受着与学生们亲密接触的快乐~学生们是青春、理想、希望、未来的美好化身~能融入到他们的生命成长历程中~她认为是
幸福的人。
一、爱心培育幸福花——师爱奉献
有道是~真情兮~春风熙熙如母爱~多年的教育教学工作~使她
深切地感受到~教育是门艺术~是一门爱的艺术。
在教育这片沃土上~在心爱的三尺讲台上~她一直用真情和爱心~去温暖学生的心灵,用
智慧和坦诚~去开启学生的心锁。
今年***老师带的毕业班的学生~学习很刻苦~学生们学习起来都
争分夺秒~常常为了做完作业而中午迟回家吃饭~有的因为家离学校
很远~干脆就不回家吃饭了。
当班主任的她就每天中午放学后到教室
去看看~给他们把午饭买来。
那天~***老师照例到教室去~又有十
几个学生在写作业~而且都是家离学校较远的~她赶紧去学校食堂给学生买饭~可学校食堂已经卖完饭了~这时已经
临近下午一点了~学生该有多饿呀~她立即骑车去一里外的饭店给学生买饭~饭买回来了~看着学生吃饭的香甜劲儿~她猛然感觉饥肠辘辘的~原来***老师还没吃饭呢:
一年来~她也记不清自己掏钱为学生买了多少次饭了。
更不必说自费给学生买资料了。
在进行第二轮专项复习时~***老师明显感觉有的学生写作能力差~她瞧在眼里~急在心里。
周六补完课她跑到图书大厦给学生买来作文书~并给学生订阅了中考作文专版的语文报~让学生参考、借鉴。
***老师倾心教学于学校~潜心备课于家里。
因为第一年教毕业班语文~她天天上完晚自习回家查资料~学习优秀教师的经验~~那天正上课~她突然一阵眩晕~差点跌倒~学生要送她去诊所~她硬是坚持到下课~悄悄到诊所~医生诊断为劳累引起的低血压~高压只有80~低压只有60~让她马上输液~为了不耽误上课~她仅仅让医生推了两针血糖就回去上课了。
她怕耽误给学生上课~因为输液时间太长~当时正是复习的黄金时间~一分一秒都是用减法计算的呀。
整整一年来~她从没有请过一次假~尽管学校为了照顾初三老师~每月有半天的休息时间。
为了学生~她全身心投入了工作~父亲病了~她晚上去照顾~白天仍然在学校上课。
儿子要开家长会~老师要求必须爸爸、妈妈去开~当时~她的爱人去外地听课了~她一想孩子进入二年级后还没有开过一次家长会~就去一次吧。
真是计划赶不上变化~第二天到学校~
学校决定召开初三质量分析会。
作为一班之主~她怎能
离开,中午她儿子又给她打电话提醒~当她说不能去~让奶奶去吧~电话那头孩子大哭起来:
“老师不让爷爷奶奶去~别人都是爸爸妈妈开家长会?
?
”~说的她眼泪直掉?
~擦擦眼泪~她又投入了工作。
她用实际行动证明了她的工作格言:
既然选择了教师这一职业~就选择了付出。
既然目标是地平线~就要风雨兼程奔前方:
春风化雨花千树~爱心培育幸福花。
***老师在播撒爱心的同时~也收获着幸福与快乐。
她班学生在学校冬季长跑运动会中~奋力拼搏~夺得了全校第一。
五名学生参加区运动会~分别夺得单项第一、第二的好成绩。
***同学在学校朗诵比赛中~获得二等奖。
***同学的小论文获安阳市教育成果一等奖。
***同学获得安阳市英语竞赛一等奖。
***同学获得河南省物理竞赛一等奖。
看着她培育的幼苗在茁壮成长~看着她培育的花朵在尽情绽放~***老师怎能不幸福不快乐,
二、梅花香自苦寒来——探索创新
在教育教学中~(转载于:
wWW.cSsYq.cOM书业网:
初中教师先进个人事迹材料)她一直站在课改的前列~大胆探索实践新课改。
作为区***语文攻关组成员兼学校教研组长~更是勇于实践四环节。
课堂中~总是把学生放在学习的主体地位~鼓励学生积极主动地参与学习过程~努力激发学生兴
趣~引导学生探索~活跃学生思维~加大能力培养~做到理论与实践协调发展。
2008年8月作***市电教优质课~获二等奖,09年作***市语文观摩课~受到市、区教研员的一致好评。
作为一名教研组长~她始终走在教研的最前沿~是新课改实验的排头兵~领头雁。
她带领同组教师积极进行教学研究和教学改革~申报了省教研课题。
并且注重提高自身素质~不断反思~在教中创新。
2008年4月和7月***老师所写教育随笔在《教育时报》课改导刊发表,刊号:
CN41-0026,,2008年12月两篇论文在《语文学习报》上发表,刊号:
CN22-0045,。
2009年4月在《教育时报》举办的“谁是最具成长力的教师”评选活动中被选为评委~为“最具成长力的教师”点评。
“一班之主~任重而道远~风雨一肩挑~甘苦皆品尝~没有八小时以外~永远陪同在学生前行的路上。
”这是当班主任的磨砺让她懂得的“班主任”的内涵。
经过长期的探索、实践~她创立的“班级管理巧抓三点法”~注重实效~独具特色~强化了班风~培养了学生的自制和自学能力~收到了很好的效果。
第一~抓亮点、勤表扬。
平时她注意观察学生~抓住他们的闪光点~加以表扬~***同学利用住校的优势~早早到教室学习,***同学每次值日时总是提前到校完成值日任务,***同学乐于帮助其他同学解决学习上的疑难?
他们的闪光点在她的表扬下带动了其他的学生~她所带班级一
向以学风浓~正气足出名。
第二、抓弱点、重激励。
针对学生表现出来的弱点~她注重因人而异~激励其进取。
学生***学习踏实~但是学习动力不足~成绩不优异。
第一次月考后~***老师和他进行了一番长谈~谈话中让***明白自己是个很有潜力的学生~但是不应该满足现状~要有远大的理想~***老师帮他制定了远大的目标。
从那次谈话后~***有了惊人的变化~教室多了他勤奋学习的身影~老师身边常听到他问问题的声音。
第一学期期末考试他拿下了年级第一~第二学期的联考、模考~一次比一次有提高~09年中招考试他一个应届生以年级第一名
升入市一中。
第三、抓重点、讲方法。
对于初三的学生来说~把握好考试~就可以决胜中考。
作为班主任***老师很重视每一次的联考、模考~形成了“两环节四步走”的工作方法,两个环节:
考前定目标、考后重督促。
四步:
定目标、细分析、定措施、常督促,。
具体来说就是让学生每次考前都制定出目标~考后她及时挤出时间帮助每一位学生分析自己的成绩~制定下一步的提高措施~在下一周内时刻督促他们改进不足的地方。
正是有这样一套行之有效的管理方法~她所带的班级每次在学校班级评比中~均获第一。
在区联考中~***老师的成绩一直遥遥领先~成为区语文战线上的一直铁军。
2008年所带班级被评为安阳市先进班集体~她荣获安阳市优秀班主任。
三、一花独放不是春——团结协作
作为学校教导主任兼毕业班的班主任~***老师率先垂范~工作中团结协作~科任老师需要调课~她总是第一时间帮忙上课,同课头的老师生病了~要住院一个月。
恰好是期末复习的关键时刻~***老师毫不犹豫的接过课来~一人教三个班的语文课~期末联考荣获第一~开创了语文教学上的先河。
班级中~积极协调各科师生关系和学科平衡发展~引导学生正确评价任课教师。
为了让学生更多的了解教师~缩短师生间的磨合期~她总是利用班会课在第一时间里将任课教师的优势告诉学生~同时~也注意随时向任课教师即时反映学生情况~形成互动~尤其对边缘学生更是齐抓共管~循循善诱。
她的无私和坦诚~换来了教师之间的团结、协作~共同提高。
四、万紫千红春满园——硕果累累
篇二:
中学教师个人先进事迹材料
优秀教师于**同志单行材料
于**~女~1979年出生~2002年8月参加工作。
大学文化程度~英语教育专业毕业~中学二级英语教师。
该同志参加工作以来~始终保持着积极向上的心态~用全部的激情和智慧履行着教师职责。
一路走来~默默耕耘~潜心研究~逐步形成民主~平等、扎实、朴实的教学风格。
本学年该同志所任学科期末考试中~人均分为70.69分~优秀率57.4~及
格率93.7~位居一类校前列。
担任七,五,班班主任工作一年来~能够严于律己~身先垂范~班级的各项工作井然有序~无任何不安全事故发生~班级思品合格率达百分之百~两学期班级综合考核均为全年级第一名。
担任七年级英语集体备课组组长~对人真诚~热爱学生~任劳任怨~人际关系融洽~并率先组织堂堂清和周周清试题~七年级英语组在期末联考中成绩优异。
该同志最大的特点是充满爱心与耐心。
作为班主任~她懂得爱生之心是教育的前提~是教育力量之所在。
“亲其师~才能信其道。
”师生间有了爱~学生才会喜欢你的人~才会喜欢上你的课。
该同志始终以微笑面对学生~不管生活有多累~偶尔之间情绪有多差~但是只要面对学生~他都面带微笑~给学生以亲近感~亲热感~她和学生之间没有没有距离~有的是坦率和真诚~沟通与交流~所以学生爱她~信任她。
在工作中~该同志时时处处想到学生~每天早晨巡视教室~先看看学生有没有到齐~遇到天冷或天热的时候~照料同学们衣服穿得是否合适。
平时遇到一些需要和家长沟通的问题~及时主动的和家长取的联系。
十年来~每天早晨比上班时间早40分钟来上早自习。
陪学生一起学习~一起解决问题。
同时~观察学生的一些细微的变化~看起来这些事情很平常~其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作~也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。
遇到问题~学生乐于
接受她的教育、引导。
她还善于挖掘学生身上的闪光点。
人都喜欢表扬~需要表扬~优生需要~学困生需要。
也许是她真正的走进了学生
的心里~好比钥匙伸进了锁里。
在她的工作中关心学生就象关心自己的生命一样~既关心他们的生活~又关心他们的健康~还关心他们的学习方法~更关心他们怎样做人。
为了学生有良好的学习习惯~她我宁肯牺牲自己的午休时间。
在赏识学生的同时~她也会严格要求他们~绝不估息他们身上出现的不良习气。
她从来都想信:
严慈相济~才是教育的真谛~才能达到教育的最终目的~才能结出最丰硕的果实。
作为一名班主任她对自己提出了高标准要求~凡是要求学生做到的~自己首先做到~而且要比学生做得更好。
一年来从不迟到、早退、请假~坚持每一节课都认真对待~善始善终~不应付~坚持跟课间操与自习~不做与工作无关的事情~以饱满的工作热情~永不止息的进取精神在学生中树立了良好的威信。
在班级管理理念上~该同志积极主张这样一个理念:
积极的人象太阳~照到哪里哪里亮,消极的人象月亮~初一十五不一样。
而且自学生开学的第一天她就把这样一个理念教给了全班学生~这个理念一直贯穿于治理班级的整个过程中。
为了配合这个理念~她为班级设计了两套独特的掌声~一套是用来鼓励自己的~一套是用来鼓励他人的~通过这些
理念和掌声~激发学生的斗志。
纪律上她积极主张“先专政后民主”~一个班级必须要有铁的纪律~一切行动听指挥~步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分~而且班主任一定要坚守自己的原则~一旦有一次你没有遵守你自己的原则~那么你将变成一个没有原则的人。
班上有名潘永辉~有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应~自认为自己不过是迟到了一会儿~就被班干部记入了黑名单~觉得班的纪律实在是太严了~甚至强烈要求调到其他班去~她把该生违纪事情做了处理~处理的当晚她就同该生长谈~进行思想上的疏导工作~该生主动向主管纪律的班干部承认错误。
作为班主任她有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等~以博得学生对任课老师的尊敬和信
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