最新楚人贫居读《淮南子》阅读答案推荐word版 10页Word文档格式.docx
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”妻子开始总是回答说“看得见”,整整过了一天,就厌烦疲倦得无法忍受,只得欺骗他说“看不见了”。
楚人内心暗自高兴,携带着对叶进入集市,当着面拿取人家的货物。
于是差役把他捆绑起来,送到了县衙门里。
1.楚人贫居②,读《淮南方》③,得“螳螂伺④蝉自鄣叶⑤可以隐形⑥”,遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之。
扫取数斗归,—一以叶自鄣,问其妻曰:
“汝见我不⑦?
”妻始时恒⑧答言“见”,经日⑨,乃厌倦不堪,绐⑩云“不见”。
嘿⑾然大喜,⑿赍叶入市,对面取人物⒀。
吏⒁遂缚诣⒂县⒃。
①选自《笑林》。
邯郸淳,姓邯郸,名淳,三国时人,做过给事中的官。
楚人,楚国人。
楚国,现在的湖北省及其周围一带。
②【贫居】过穷日子。
③【《淮南方》】一种讲医药的书,可能没有传下来。
④【伺】侦察等候。
⑤【自鄣叶】遮蔽自己的树叶。
鄣,同“障”。
⑥【隐形】隐藏形体,别人看不见。
⑦【不】同“否”。
⑧【恒】常是,总是。
⑨【经日】经过一整天(表示时间很长)。
⑩【绐】
(dà
i)哄骗。
⑾【嘿】同“默”。
⑿【赍(jī)】携带。
⒀【对面取人物】当面拿人家的东西。
⒁【吏】指县里的公差。
⒂【诣(yì
)】到?
?
去。
⒃【县】指县衙门。
篇二:
楚人贫居读淮南子阅读答案
楚人贫居,读《淮南子》·
·
翻译,遂于树下仰取叶—螳螂执叶伺蝉,以摘之*叶入市内个字不会念,(*^__^*)嘻嘻?
_XX作业帮楚人贫居,读《淮南子》·
语文faith丶471201X-10-08【原文】楚人居贫,读《淮南方》得“螳蜋伺蝉自障叶,可以隐形.”遂于树下仰取叶.螳蜋执叶伺蝉,以摘之,叶落树下;
树下先有落叶,不能复分别,扫取数斗归.一一以叶自障,问其妻曰:
“汝见我不?
”妻始时恒答言:
“见.”经日乃厌倦不堪,绐云:
“不见.”嘿然大喜,赍叶入市,对面取人物,吏遂缚诣县.县官受辞,自说本末.官大笑,放而不治.《笑林》
【译文】楚国有个人非常贫苦,读了《淮南方》,知道螳螂捕捉知了时用一片树叶把自己遮蔽起来,就可以隐形,使知了看不到自己.于是,他便站在树下仰面朝上,摘取树叶.当他看见螳螂攀着树叶侦候知了的时候,他便把这片树叶摘了下来,结果树叶掉落在地下,而树下原先有许多树叶,再也分不清哪一片树叶是他想用来隐形的.于是他扫了好几斗树叶回去,一片一片地拿来遮蔽自己,还不时地问妻子:
“你看得见我吗?
”妻子开头总是说:
“看得见.”被他打扰了一整天,已经厌烦极了,丈夫仍然纠缠不休,妻子就干脆哄骗他说:
“看不见了.”这个人嘿嘿地笑了起来,显得异常高兴.他带着这片树叶跑到街上去,当着别人的面偷东西,给官吏抓着送到县衙门去了.县官审问他,他便把此事的石墨原原本本地说了一遍.县官听了大笑不止,没治罪就把他放了.还有哪个字念ji第一声携带的yisi篇三:
阅读下面两段文字,完成1——7题。
楚人隐形楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之。
扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰:
“汝见我不(同“否”)?
”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐(dà
i,哄骗)云“不见”。
嘿(同“默”)然大喜,赍(jī,携带)叶入市,对面取人物,吏遂缚诣县。
1、下列加粗字注音及解释全正确的一项是()a、螳螂执叶伺蝉(sì
,等待)遂于树下仰取叶(zhú
,就)b、扫取数斗归(shǔ,好几)汝
见我不(fǒu,同“否”)?
c、乃厌倦不堪(kān,能忍受)妻始时恒答言“见”(hé
ng,总是)d、吏遂缚诣县(fù
,绑)(zhǐ,到?
去)2、写出下列“以”字的含义。
①螳螂伺蝉自障叶,可以隐形:
_____________②螳螂执叶伺蝉,以摘之:
_______________③一儿以日初出远,而日中时近也:
_____________3、翻译语句。
①螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。
_________________________________________②对面取人物。
_________________________________________4、“楚人”真的能够自隐其形吗?
他是个什么样的人?
_________________________________________5、用原文回答:
“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的?
_________________________________________6、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态?
_________________________________________7、请用一个成语概括本则选文的内容:
______________1、c2、①凭借。
②来,连词。
③认为。
3、①螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉,它躲过的叶子可用来隐身。
②当面拿人家的东西。
4、不能。
他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
5、“经日,乃厌倦不堪,才云‘不见’”。
6、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
7、一叶障目(意思对即可)马上分享给同学据魔方格专家权威分析,试题“阅读下面两段文字,完成1——7题。
楚人隐形楚人贫居,读《淮南子》,..”主要考查你对文言文阅读,文言实词,文言虚词,一词多义,翻译句子等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下:
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考点名称:
文言文阅读文言文:
是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。
后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
文言文文体分类:
中国历代学者对于文体都有不同的分类法。
魏晋南北朝:
魏晋南北朝,是文体分类研究的开始,相关著作有曹丕的《典论·
论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。
其中《典论·
论文》将文体分为4类:
奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集,将所选的文章分成37类之多。
明朝:
明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著
《文体明辨》,清朝姚鼐编《古文辞类纂》,都是讨论文体的重要著作。
其中《古文辞类纂》将文体分为13类:
论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代:
由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析,文体分类有三种标准:
依语言形式分、依内容分、依应用范围分。
依语言形式,《古代汉语》先将古代文体分为3大类:
散文韵文:
包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文:
讲究平仄对仗却不押韵,不能归于散文也不能归于韵文,自成一类在此分类之下,古典散文又可以分为4类:
史传文说理文杂记文应用文
文言文阅读考察类型及应对策略:
初中语文中考中文言文阅读是必考内容,通常考察以下几方面:
1、能正确地理解文言词语(文言实词、文言虚词、通假字等)的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。
4、能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。
课外文言文阅读问题设计有三种类型:
即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法:
1、词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
2、句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
①在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);
然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题:
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词
保留原样,不用翻译。
例如:
“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
可把这个句子译为:
庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。
②是句子中没有实际意义的词语应删去。
“陈胜者,阳城人也”,“者?
也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:
陈胜是阳城人。
③是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!
”可把这个句子译为:
你的不聪明也太严重了。
④是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。
“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。
他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
3、内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法:
①引用原文句子回答;
②摘录原文关键的词语回答;
③用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
课外文言文的阅读理解题目四步骤:
第一步:
快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步:
仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。
留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步:
结合注释速读全文课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。
总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大概意思就可以了。
第四步:
“对症下药”解答问题。
文言文与现代文比较:
《桃花源记》《醉翁亭记》《庖丁解牛》《出师表》《六国论》鲁迅《呐喊》自序朱自清《绿》冰心《纸船》舒乙《香港最贵的一棵树》限于曾学习文言的人,须有一定传统文学修养一般小学生也看得懂,广传于华文世界背诵为主,辅以字词拆解字词析解为主,辅以文法分析
考点名称:
文言实词文言实词:
和现代文里的实词是一样的,指有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能
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