五年级上册音乐教案Word下载.docx
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教学准备
电子白板
教学过程
板书设计
一、谈话导入,激发体验
1.考考你:
中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
学生自由发言,畅所欲言。
2.教师说说国歌的意义。
对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。
每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候:
广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。
这是一首进行曲风格的歌曲,原名《义勇军进行曲》,是影片《风云儿女》的主题歌。
田汉词,聂耳曲,作于1935年。
随着影片的放映,这首歌在人民群众中激起强烈反响,很快传遍了全国。
美国著名黑人歌唱家保罗·
罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争,曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片,使这首歌的影响遍及全世界。
1949年9月被定为代国歌,1982年12月被定为正式国歌
学习国歌
义勇军进行曲
中华人民共和国国歌
田汉作词,聂耳作曲
起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉,
筑成我们新的长城!
中华民族到了
最危险的时候,
每个人被迫着
发出最后的吼声!
我们万众一心,
冒着敌人的炮火
前进,
前进!
进!
!
三、拓展欣赏,加深体验
1.《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。
(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候,
奥运赛场上响起。
庄严的国歌声在奥运赛场上响起。
2.每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起,庄严的升旗仪式开始啦!
四、小结
今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征,是民族的心声。
“起来!
”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
教后
修改
中国少年先锋队队歌
教
学
目
标
1、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》,体验扑蝴蝶的愉悦心情
重
点
难
1、启发学生引导学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌
曲的思想感情。
2、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。
课件白板
一、谈话导入,简介歌曲。
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲,歌曲成功地
塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。
二、听歌曲录音。
三、学生有感情地朗读歌词。
第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯,力度
,进行
曲速度,表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人
的决心。
第二乐段,前面两个乐句与第一乐段形成强烈
的对比,仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言,这
里采用mp
和音量,但要唱得坚定、刚毅。
接着连续三
名“向着胜利勇敢前进”,由弱到强进行铺垫,将结束
句“我们是共产主义接班人”推向高潮。
四、学生表演唱。
学生用饱满的热情、奋发向上的情绪独立地演唱《中
国少年先锋队队歌》。
五、学习歌曲,
1、我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸,不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利,勇敢前进,向着胜利,勇敢前进前进,向着胜利,勇敢前进,我们是共产主义接班人。
2、我们是共产主义接班人,沿着革命先辈的光荣路程,爱祖国,爱人民,少先队员是我们骄傲的名称,时刻准备,建立功勋,要把敌人,消灭干净,为着理想,勇敢前进,为着理想,勇敢前进前进,为着理想,勇敢前进,我们是共产主义接班人。
(一)听老师播放下列乐曲片断,说出播放的顺序
让学生熟记名曲主旋律,积累音乐文化知识,培养学生
的音乐记忆。
三、全课小结
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲,歌曲成功地塑造
了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。
教学反思
签名
音乐
走在乡间的小路上
目标
1、
聆听和演唱歌曲《走在乡间的小路上》,探索、体验不同风格的家,根据《走在乡间的小路》进行创编,体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲,并能边打拍子边唱歌曲,表达自己对农村的爱。
1、较熟练的演唱歌曲《走在乡间的小路上》
2、理解、表现《走在乡间的小路上》的情感内涵
聆听法
讲授法
(1)导入
让同学们齐唱以前所学过的歌曲。
1、课件欣赏歌曲《走在乡间的小路上》,边听边用脚轻踩拍子,注意重拍。
2介绍歌曲,歌手 ,让学生齐读歌词
3、歌曲理解与处理,感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路(理解、体验和感受不同的乡村风格。
)
(1)学习歌曲:
走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴
蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳
把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾
喔~他们唱 还有一支短笛隐约在吹响
笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬
多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上
走在乡间的小路上 牧童的歌声在荡漾
还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响
(2)
你觉得这首歌表现的是哪个季节的景致,你喜欢这个季节吗?
4、带着情绪演唱全曲(轻松的活泼的)
三、创作与活动
1、根据歌曲《乡间的小路》,编排歌表演。
2、教师作伴奏,邀请学生表演自己的作品。
四、欣赏,《春游》
五、小结
今天我们一起学唱了歌曲《乡间的小路》,用不同的形式表现了歌曲,更进一步的认识了校园歌曲风格和特点。
老师建议大家在春天这个充满生机与活力的季节,能够更多的走进我们身边的“乡间的小路”,去呼吸大自然新鲜的空气、充分感受大自然的美丽,现在好些美丽的乡间正在遭受破坏,污染。
我们每个人都有保护大自然的义务。
请同学们宣传环保,珍惜和热爱自己的家乡和家园祝愿我们每位同学都能快乐、茁壮地成长。
现在好些美丽的乡间正在遭受破坏,污染。
我们每个人都有保护大
自然的义务。
请同学们宣传环保,珍惜和热爱自己的家乡和家园!
反
思
授课课间
《长大后我就成了你》
1通过朗诵、歌唱、舞蹈等形式表达对教师的感恩和崇敬。
2能用自然的轻声、深情的情绪演唱歌曲《长大后我就成了你》
有表情的演唱歌曲《长大后我就成了你》,歌曲的声音处理。
一、导入
同学们在歌曲《每当我走过老师窗前》轻柔的旋律中走进音乐教室,歌声渐弱,教师谈话导入:
刚才的歌曲叫什么名字?
听着这熟悉的歌曲,你想到了什么?
生畅所欲言,(有的想起在小学表演歌曲的情景,有的想起自己最喜欢的老师,有的想到老师对自己关心的实例,等等),
教师小结:
是谁,写下的是真理,擦去的是功利?
是谁,举起的是别人,奉献的是自己?
他,就是我们最敬爱的-----老师!
(生齐答)世界上有一种最无私的没有血缘的爱,那就是老师对学生的爱,今天我们一起来学习一首赞美老师的歌曲《长大后我就成了你》!
二感受并学唱歌曲
长大后我就成了你-宋祖英
小时候我以为你很美丽,
领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气,
说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你,
才知道那间教室,
放飞的是希望,
守巢的总是你。
才知道那块黑板,
写下的是真理
擦去的是功利
小时候我以为你很神秘,
让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力,
你总喜欢把我们高高举起。
才知道那支粉笔,
画出的是彩虹
洒下的是泪滴。
才知道那个讲台
举起的是别人,
奉献的是自己。
思考问题:
歌曲整体给你怎样的感受?
你认为歌曲是几拍子的?
生边欣赏歌曲边用各种方式体验歌曲的节奏和旋律特点。
教师提问并及时纠正,小结:
这首歌曲给人深情、亲切的感觉,歌词朴实动人,感情真挚,是一首脍炙人口的抒情歌曲,是四四拍子的。
三巩固并深入体验歌曲。
师生接龙演唱,学生演唱第一部分,老师演唱第二部分(高潮部分)。
1、男女生接龙演唱,女生唱高潮部分。
演唱过程中教师要一直关注学生的声音,特别是高音部分,要求用自然的轻声演唱。
由于歌曲音跨度比较大,要求学生始终用放松自然的状态演唱歌曲。
四、创造表演。
教师:
请你用自己喜欢的方式表达对老师的爱!
学生分组表演:
可以朗诵关于教师的诗词,演唱关于教师的歌曲,《我爱米兰》、《师恩如海》、《长大后我就成了你》等。
有的画了一幅画。
教师及时调控课堂节奏,及时鼓励补充,表演不完的可以课下进行。
其中可安排一组,学生演唱《长大后我就成了你》,有舞蹈特长的学生表演双人舞蹈,掀起课堂的高潮!
五、拓展升华。
课堂由动变静,生欣赏毛阿敏的歌曲《绿叶对根的情意》,在深情的旋律中,教师小结:
无论我们走到哪里,无论我们身在何方,都忘不了你,我们的老师!
师恩如海,永难忘怀!
让我们懂得感恩,懂得报答!
在歌曲荡气回肠的旋律中结束这节课!
无论我们走到哪里,无论我们身在何方,都忘不了你,我们的老师!
曾经把教师比作是蜡烛,是春蚕……,在当代《长大后我就成了你》这首歌更符合时代的表现方式,更贴近学生的生活,因此要让学生完全清楚这首歌的意义是很重要的。
共产儿童团歌
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史,感受不同时代的儿童生活,并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》,激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
在理解歌曲背
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