S版六语上《6开国大典》第一二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课教学设计及反思最新精品优秀教案多篇Word文档格式.docx
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“温故知新”有“理解与运用”“拓展与交流”“积少成多”三项内容。
“理解与运用”练习,一是读句子体会词义,认识比喻修辞;
二是实际运用,用指定的比喻词写句子。
这是训练学生把内容表达得更加生动的一项基本功。
“拓展与交流”采用宁宁和丫丫对话的方式引导学生畅谈学习本单元各课后的感受和收获,有的从描写方法谈,有的从修辞方法谈,有的从学习方法谈,意在启发学生打开思路,各抒己见。
“积少成多”选编了清代龚自珍的一首名诗《已亥杂诗》,一是让学生积累中华古典优秀诗文;
二是配合本单元的学习内容的主题,让学生认识又一位“爱我中华”的古代名人。
“习作”是自由作文,不限内容范围,也不限文体样式,是学生自助写作能力的展示,也是对学生自助写作能力的测试。
1、认识生字24个,会写生字26个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分或指定的自然段。
阅读相关的“学习链接”,丰富自己的文学常识。
3、感受炽热的爱国情怀,领悟文章的表达方法,认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。
4、认识比喻修辞,并能实际运用。
用指定的比喻词写句子,把内容表达得更加生动。
5、学习积累中华古典优秀诗文。
6、自由作文,不限内容范围,也不限文体样式,提高自助写作能力。
6开国大典
本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况;
然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;
接着讲阅兵式的盛况;
最后讲群众游行。
本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情,展现毛泽东的领袖风采。
选编这篇课文的目的,一是通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
这是教学的难点。
二是学习场面描写的方法。
这是教学的重点。
1、指导学生默读课文,理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情,并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。
2、引导学生结合课文内容,体会重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文,并背诵第七自然段。
3、帮助学生认识“耸、渠、钮、枳、聂”;
会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、司、缓”;
理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语。
4、引导学生进行小练笔,培养学生的合理想象能力和书面表达能力。
重点:
体会开国大典盛况,正确领会课文的思想感情。
难点:
引导学生结合课文内容,体会重点语句所表达的思想感情。
教案一
2课时
第一课时
教学要求:
1、帮助学生掌握11个生字,理解新词。
2、掌握课文大意。
学习第一段,感受会场上喜庆的气氛。
教学过程:
一、引入新课
1、出示课题,读题。
2、理解题意。
开国:
建立新的国家;
典:
典礼,郑重举行的仪式;
大典:
隆重的典礼。
3.介绍时代背景
(放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
)中国共产党自1921年成立以来,领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战,多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;
三年的解放战争,中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治,迎来了全国的大解放,迎来了“开国大典”的盛况。
从此,人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词
要求:
1、自己读课文,学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面?
划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流
1、说说开国大典分为几个场面?
2、课文是按照什么顺序来写开国大典的?
(按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
)
3、交流疑难,解决部分问题。
四、学习第一部分
1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受?
理解重点句
“总数达三十万人。
”
“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
“他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
“天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,向海上的波浪。
(理解:
到会群众范围广:
“四面八方、汇集”而来;
来得早:
早上六点钟就入场;
到会人数多:
成了人海;
热情高:
直奔,五更天摸着黑;
次序好:
按照预定的地点排列。
3、选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业
1、有感情地朗读第一部分。
2、抄写生字新词。
第二课时
1、通过引导学生体会重点语句所表达的思想感情,进一步理解课文内容,感受课文思想感情,并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。
2、能有感情地朗读课文。
一、学习第二部分。
1、默读课文,理清典礼过程。
默读本段,理一理典礼的过程。
(宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众游行。
简要叙述开国大典的典礼过程。
2、通过分析比较,想想哪些场面写得特别详细?
哪些场面写得较为简略?
(领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。
(1)教师适时引导
(阅兵式最能体现开国大典的盛况。
受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军,兵种很多。
(2)联系上下文说说句子的含义,体会思想感情。
理解1“这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
(“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布:
“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!
”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音,它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的,这一宣布具有重大的历史意义。
这声音“传到长城内外,传到大江南北”,说明这一宣告已传遍中华大地。
“长城内外”、“大江南北”指全国各地。
“长城”、“大江”代表中国,再用“内外”、“南北”这样相对的词语,既表达了全国各地的意思,又使语言非常生动、整齐、有力。
“全国人民一齐欢跃起来”,“欢跃”,欢腾跳跃。
毛主席的宣布,震动了全中国,使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪,它表明中国人民从此站起来了。
联系下文,课文对天安门广场庆典的描述,正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
看书上插图:
这是董希文的著名红色经典油画《开国大典》,形象逼真地再现了毛主席在天安门城楼上宣告新中国诞生了的生动而宏大的场面。
指导朗读:
把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节奏、轻重处理用声音表现出来。
自己读、朗读、齐读
指导背诵第七自然段。
理解2“接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;
战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。
理解3“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”
(因为人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。
群众看到自己的武装那样强大,战士那样威武,用欢呼来表达自己激动的心情,用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。
理解4“群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
(是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。
呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。
嗓子喊哑了、手掌拍麻了,说明了人们心情欢快、激动到了极点。
表达了人民群众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。
想象描绘的画面,带着体会到的情感自由读,感受人民群众的心情。
(激动、兴奋、喜悦)
朗读(自豪,扬眉吐气)
4、体会写作方法:
描写人民群众的心情,课文用了哪些方法?
比喻:
排山倒海的掌声;
轰雷似的掌声。
排比:
四个“传到”。
体会排比气势,朗读排比句。
二、学习第三部分
1、齐读第三部分。
思考:
从这一部分中,你读懂了什么?
(晚上九点半游行队伍才完全走出了会场,典礼持续时间长。
(“两股红流”指的是人民群众的队伍,举着灯笼、火把游行,游行队伍一片火红,所以用“红流”代表游行队伍。
(“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外,还可以象征人民解放了,摆脱了黑暗社会的统治,前途一片光明。
2、指导感情朗读,深化理解
三、总结全文
四、小练笔:
写一段话:
1949年10月1日,我站在天安门广场上……
有感情地朗读课文。
热爱、激动、自豪
按事情的发展顺序宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮
重点突出→宣读公告→阅兵式→群众游行
有详有略
“语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,在这堂课中,我结合预设的学习目标,注重渗透学法的指导,如:
结合背景资料理解课文内容;
边读边展开想象理解课文内容;
联系上下文理解课文内容;
抓住文中关键词、句理解课文内容。
课后,我意识到:
这堂课中,朗读指导没有体现层次性。
在学习课文的重点段(第七自然段时),必须要充分地学生多形式、多层次的朗读与评价,才能体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心情。
离不开教师的指朗读指导。
同时我还发现朗读对体会文章思想感情的重要,一篇文章只要朗读得有感情,学生自然而然就能体会到思想感情,教师要指导学生的朗读,少不了教师声情并茂的范读。
教师声情并茂的范读对于学生理解课文理解文章的思想感情极有帮助,教师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣,产生强烈的阅读欲望,产生丰富的情感想象,与作者共鸣,与作品中的人物共鸣。
因此,教师的范读十分的重要。
教案二
一、谈话激情,导入新课。
同学们,你们知道1949年10月1日是什么日子吗?
(学生结合课外收集的相关资料简单交流已有的知识。
激情引入:
在旧中国,人们吃不饱、穿不暖,过着暗无天日、牛马不如的生活。
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