学年新人教版八年级物理上册第六章63《测量物质的密度》教案Word格式.docx
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1.通过实验进一步巩固物质密度的概念;
2.学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法;
二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
过程与方法
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度。
教学重点
量筒的使用方法。
教学难点
如何测量液体和固体的密度。
教学方法
探究法、讨论法、实验法、观察法。
课时安排
1课时
课前准备
实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT课件。
导入新课
有两种液体,要尽快判断出哪种液体的密度更大一些,你准备怎么办?
菊花石块形成于距今约2.8亿年前。
其成分为天青石与栖霞岩,内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素,对人有强身健体、抗癌益寿作用。
现在我想知道这块石头的密度,该怎么做呢?
我们本节课就来探究如何测量物质的密度。
推进新课
一、量筒的使用
提出问题 出示一块长方体铁块,问:
要测这铁块的密度,需要测哪些量?
用什么器材测量?
记录哪些量?
怎样求出铁块的密度?
出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水,问:
能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度?
那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积?
分析总结 由公式ρ=可知,测出物质的质量和体积可算出密度,规则的物体我们可以用数学上的方法测得。
例如:
长方体的体积=长×
宽×
高,圆柱体的体积=底面积×
高;
不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今天学习的量筒来测量。
学生自学出示量筒,指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。
每小组同学观察桌面上的100mL量筒的结构,回答下面问题:
1.量筒是以什么单位标度的?
是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?
1mL=________cm3。
2.量筒的最大测量值(量程)是多少?
量筒的分度值(最小测量值)是多少?
3.如何读数?
总结归纳 使用量筒(杯)应注意以下几点:
1.明确量筒是以毫升(mL)单位标度,1mL=1cm3
2.使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值,以便选择适合被测物体的量筒。
了解最小分度值,才能正确记录。
桌面上的量筒量程是0~100mL。
3.读数时,量筒一定要放在水平台上,视线要与液面相平,若仰视,读数偏低,若俯视,读数会偏高。
若液面(例如水银面)为凸形,视线应与凸形液面的最高处相平,若液面(例如水面)为凹形,视线应与凹形液面的最低处相平。
学生操作1.用量筒直接量出50mL水
2.测出小石块体积
总结归纳1.用量筒可以直接测出液体的体积。
2.对于形状不规则的固体,因用刻度尺根本无法测出其体积。
这时只能用量筒利用排水法进行测量。
具体方法是:
先在量筒中倒入适量的水,读出水面所对刻度V1,再将被测物体轻轻放入水中,读出此时读数V2,V2-V1即是该固体的体积。
石块的体积V=V2-V1
跟踪例题
国庆节前,市工商部门对全市的白酒进行专项检查,某种品牌的白酒的酒瓶上标有450mL的字样,而白酒的含量在446~454mL之间为合格,为了一次性测量出一瓶白酒的体积,最好选用下列哪个量筒( )。
A.量程是100mL,分度值是1mL
B.量程是500mL,分度值是1mL
C.量程是1000mL,分度值是5mL
D.量程是500mL,分度值是5mL
解析:
在选择测量量筒时,我们应该尽量选择量程更接近被测体积的。
又因为被测体积的浮动范围较小,所以为了测量更精确,所选量筒的分度值也应较小。
答案:
B
二、测量小石块的密度
学生分组实验:
1.小组讨论测量方法、需要的实验器材;
2.说出测量步骤(点评误差最小的方法)、进行测量;
3.将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果;
4.各小组汇报实验数据,然后进行讨论。
总结归纳
1.实验器材:
天平、量筒、水、烧杯。
2.测量步骤:
(1)用天平测出石块的质量m;
(2)用量筒测出水的体积V1;
(3)用细线将石块系好,慢慢放入量筒中,测出水和石块的总体积V2;
(4)小石块密度表达式:
ρ==。
3.将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果。
例如下表。
石块的质
量m/g
石块放入前水的
体积V1/cm3
石块和水的
总体积V2/cm3
石块的体积
V=V2-V1/cm3
石块的密度
ρ/(g·
cm-3)
拓展教学 蜡块不沉入水中,也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗?
想想有什么好办法?
方法一
实验:
测定密度比水小的石蜡的密度。
方法:
压入法测体积。
器材:
天平、量筒、水、细铁丝、石蜡。
步骤:
①用天平称出石蜡块质量m;
②在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1;
③把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石蜡压入水中,记下这时量筒中水面达到的刻度值V2,两次读数之差V=V2-V1;
④根据公式ρ=,求出石蜡密度。
方法二
悬垂法测体积。
天平、量筒、水、金属块、石蜡
②在量筒中倒入适量的水,在细线上系上石蜡和金属块,先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1;
③把上面石蜡也沉入水中,测出水、金属块、石蜡的总体积V2,两次读数之差V=V2-V1;
为了测量一元硬币的密度,小刚用天平测量10枚硬币的质量,平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示;
图乙是10枚硬币放入量筒前后的液面情况。
由测量可得10枚硬币质量为________g,10枚硬币的体积为________mL,所测硬币材料的密度为________kg/m3。
甲乙
由图甲可知,10枚硬币质量为50g+10g+4g=64g;
由图乙可知,10枚硬币的体积为38mL-30mL=8mL,硬币的密度为
ρ===8g/cm3=8×
103kg/m3
6488×
103
三、测量盐水的密度
学生分组实验
天平、量筒、盐水、烧杯。
(1)用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;
(2)将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V;
(3)用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2;
(4)盐水密度表达式ρ==。
如下表。
玻璃杯和盐
水的质量m1/g
玻璃杯和剩余
盐水的质量m2/g
量筒中盐水质量
m=m1-m2/g
量筒中盐水
的体积V/(cm3)
盐水的密度
教学拓展
问题在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中,甲、乙两同学各提出了一套方案。
甲同学:
先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。
乙同学:
先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量。
你觉得谁的方案更好?
说明原因。
讨论分析用天平和量筒测盐水密度,实际上是把密度测量转化为质量和体积的测量,属于间接测量。
此实验最合理的实验步骤应该是保证能测出盐水的质量和体积,又使体积的测量尽可能准确。
甲方案中,在测烧杯中盐水的体积时,由于盐水粘附在烧杯上造成体积损耗,使测量不准确。
因此乙的方案好。
因为甲的方案在操作时,将盐水全部倒入量筒中测体积时,烧杯中有少量盐水,会产生误差,乙的方案则可以避免这种误差。
某同学通过下述实验步骤测量牛奶的密度:
(1)调节天平横梁时,指针偏向分度盘中央红线的左侧,此时应向________调节平衡螺母,才能使天平平衡。
(2)他按甲、乙、丙的顺序进行实验。
根据图中数据可知:
杯中牛奶的质量为________g;
牛奶密度为________kg/m3。
(3)为了更加准确地测量牛奶的密度,你认为图中合理的实验顺序为________,这样调整的好处是________。
(1)指针偏左,说明左侧质量大,因此,应将平衡螺母向右移动;
(2)读题图可知,图甲中空杯的质量为20g+10g=30g,图乙中牛奶与杯的总质量为100g+50g+2.4g=152.4g。
杯中牛奶的质量m=152.4g-30g=122.4g。
牛奶的密度ρ===1.224g/cm3=1.224×
103kg/m3;
(3)分析可知,由乙到丙的过程中,烧杯中会不可避免地残留一定量的牛奶,因此,合理的实验顺序应为乙、丙、甲,这样调整的好处是可以减小牛奶由于附着在烧杯壁上而产生的误差。
(1)右
(2)122.4 1.224×
(3)乙、丙、甲 可以减小牛奶由于附着在烧杯壁上而产生的误差
1.量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,这主要是因为( )。
A.实验中,细高的量筒便于操作
B.细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度
C.细高的量筒与粗矮的相比,相应的刻度间隔较大,便于准确地读数
D.粗矮量筒中的液体较多,筒壁所受压强较大,需用较厚的玻璃,因而不便读数
量筒的示数是均匀的,做得细而高,表示体积的刻度线间隔较大,可以更准确的读数。
C
2.实验室有四个量筒,想要一次并且尽量准确量出80mL的水,应该选用( )。
A.量程50mL,分度值1mL
B.量程100mL,分度值1mL
C.量程150mL,分度值2mL
D.量程200mL,分度值5mL
3.在用天平和量筒测量某种食油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是( )。
A.用天平测出空烧杯的质量
B.取适量的油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量
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