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(指双胞胎到前面,学生观察)
3.练习说话
(1)同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。
现在你想从哪方面介绍自己(生随便说)
(2)请在小组中练练,让小组的同学们给你提些意见,以便你有更好的表现。
(同学们在小组中练说)
(3)同学们准备好了吗?
现在课外活动小组招聘活动开始。
(配上欢快的音乐)现在我就是主考官了,为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考,你们中有哪位觉得自己胜任这个职位?
(4)主考已经准备好了,你们准备好了吗?
(让学生大声有信心地回答)
现在我宣布竟聘大会现在开始!
哪位同学准备的最充分先来?
(这是本节课最关键的环节,引导学生介绍自己。
每一个同学介绍完自己以后,都给出一定的时间让学生评议。
然后讨论哪些同学被招收。
)
(三)总结
今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这,老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺,那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢?
请你们回家好好准备明天再来好吗?
教学反思:
孩子们最熟悉的人就是自己,因此这节说话课我选择了“说说我自己”这个主题,一年级的孩子年龄还小,说话没有逻辑性,因此我先教给孩子说话的方法,再让孩子们练习说,效果很好,达到了教学目标。
我喜欢的玩具(说话训练)
一、教学准备
1.课前布置学生选好玩具,问清玩具来历,做好观察。
2.玩具.
二、教学目标:
1.学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具,学会认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题。
2.培养认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。
3.激发学生表达的兴趣和与人交往的愿望。
三、教学时间:
一课时
四、教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课。
同学们,你们最喜欢什么玩具?
(指导学生用完整的话说清楚)板书课题,齐读。
(二)怎么说
1.看图,说说刘军带来了什么玩具?
他该怎样向大家介绍自己的玩具呢?
2.小组讨论,说一说。
3.指名说,指导。
(三)学习“金点子”,指导表达
1.看图,说说这个小朋友最喜欢的玩具是什么?
2.他是怎样向大家介绍的呢?
读介绍。
3.说说小朋友是按什么顺序,从几个方面介绍的?
(先写我喜欢的玩具是什么,再写来历,然后写颜色、外形,最后写玩法。
(四)介绍玩具,练习表达。
1.自己学着介绍。
2.小组交流。
3.指名介绍,评价,指导。
(五)拓展
1.写一写自己喜欢的玩具。
2.设计几种未来的玩具,画下来。
(六)总结
板书:
说清楚:
来历、外形、颜色、玩法
态度:
大方、自然、有礼貌
这节课主题是介绍自己喜欢的玩具,为了让孩子们能条理地介绍自己的玩具,我先让他们看示范,再引导孩子们明白说的顺序:
先说我喜欢的玩具是什么,再说来历,然后说颜色、外形,最后说玩法。
在我的引导下,孩子们都能有条理地介绍自己喜欢的玩具。
小白兔运南瓜(说话训练)
一、教学目标:
1.动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行讨论。
二、教学过程:
1.揭示话题揭示话题
2.观察图片,思考问题。
看第一幅图
老师引导提问:
“小兔遇到了什么样的困难。
”
根据学生的回答适时的提问:
“这是怎么样的一个南瓜?
“小兔想把南瓜运到什么地方去”
3.在老师的引导下积极的思考
按照老师的问题逐个思考。
对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导,让他把话说完整。
4.引导学生展开想象
小兔妈妈问小白兔什么问题?
假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让
5.学生自己去说一说。
6.全班交流自己想出的好办法。
思考讨论
大胆的与全班交流
利用机会培养学生大声说话的习惯。
7.讨论评议1、哪种运南瓜的办法最好,引导学生要根据当时的实际情况考虑。
8.在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。
在老师的引导下,说出理由。
9.选择并画图。
看图说话是培养学生说话能力的主要途径。
我在教学中充分利用插图对学生进行说话训练,引导孩子们展开想象,把自己想到的办法说清楚,并学会对别人说的办法进行讨论。
孩子们思维活跃,想出了很多好办法,收到了良好的教学效果。
我喜欢的照片(说话训练)
1.让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容,做到说完整、讲明白,能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。
2.指导学生学会倾听、评价别人的发言,鼓励学生说心里话,表达自己的真情实感。
3.在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖,受到亲情的教育,体会学校生活的丰富多彩,增强学生感受快乐的能力。
二、教学重难点:
引导学生学会从时间等几个方面介绍照片的内容,做到说完整、讲明白,能尽量把照片的内容讲生动。
(一)激趣导入,揭示课题
出示几张照片,师做简单有趣的介绍。
你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗?
我们就一起来欣赏一下你喜欢的照片。
(板书课题:
我喜欢的照片)
(二)明确目标,指导练说
(1)“个人风采”展示
1.指名介绍,提出要求:
说的同学根据自己的意愿去介绍,但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚;
听的要求:
仔细听,从他的介绍中知道了什么?
(3——4名学生介绍)
(依次引导学生回答并相应引出:
时间、地点、有谁等)
2.师总结引导学生再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的介绍一下照片上的内容。
学生试着练说。
典型说评。
同桌说评。
(根据板书提出相应的说评要求)
3.展示说:
用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。
(师生简单点评)
(2)回忆“丰富多彩的校园活动”
过渡:
欣赏了同学们带来的照片,老师觉得你们的家庭生活真幸福呀!
其实,我们的校园生活也是丰富多彩的,各种各样的活动给同学们提供了展示才华的机会,老师也给你们搜集很多精彩的瞬间,请看大屏幕:
展示学校活动剪影,让学生用简短的一两句话说说每一张照片的内容。
(引导学生回想比赛的过程、同学们的心情、表情、比赛的结果、自己的感受等方面)
自想自说,提出要求:
重点说一说当时比赛的过程和场面,以及自己的心情等。
3.典型说评。
(三)回顾总结
“一句话感言”,学生用一句话说说自己这节课的收获。
这次的说话训练,主要是想让孩子们通过介绍自己喜欢的照片,从而感受家庭的温暖,受到亲情的教育,体会学校生活的丰富多彩,增强学生感受快乐的能力。
令人欣慰的是,这节课孩子们表现非常出色,达到了预定的教学目标。
语文百花园二看图说话写话
教学目标:
1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?
3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
4.能看图写几句话。
教学时间:
1课时
教学准备:
一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图
教学过程:
一、导入激趣
我们现在是什么季节?
冬天过后呢?
你喜欢春天吗?
二、整体观察,练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?
△请大家打开书,翻到P18。
△这是一幅春天的图,多美啊!
△为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么?
——学生说。
△刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢?
可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。
——看图:
△天空中有什么?
——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么?
△先看看近处,再看看远处都有什么?
——学生认真看图。
△谁来说说。
——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。
(点评:
他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?
这样的一句话说清了。
——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
(点评:
他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
△大家向他们这样,小声说说。
△指名说。
△小河里有什么?
——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择,扩展句子。
△图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
四、展开想像,拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。
让我们闭上眼睛想想:
春天,大自然里还有哪些景物。
五、看图写话。
△图上有这么多美丽的景物,大家又看到了大自然的美丽景物,我们把你最喜欢的几种景物写一写。
△写之前一定要选出你景物的景物,按顺序的练习说一说,先说好以后,再写下来。
——学生自己小声说。
△写时要注意格式。
开头空两个格。
第一行用完后,顶格写。
把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符号。
不会写的字用拼音代替。
注意写字姿势要正确。
——学生写。
△大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给大家听。
※这节课,同学们说得好,写得也很好。
回家后把你写得读给爸爸妈妈听,好吗?
六、板书设计:
天空中太阳燕子(飞来飞去)
小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)
小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)
反思:
在上这节说话可之前如果能先向学生布置一项作业:
到大自然中去寻找春天、观察春天、感受春天。
那么这节课的第四个环节“展开想象拓展内容”时会收到更好的教学效果。
语文百花园四说话写话
【教学目标】
1.能够看懂图意,知道图中物品、符号所表达的意思。
2.能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
3.能够把事情经过写下来,格
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- 关 键 词:
- 小学 说话 教学 设计