第一单元我愿住在童话里Word格式.docx
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1.师:
“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。
”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。
)
2.引出歌名《大鹿》
师:
为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习
1.播放录音范唱带。
2.歌词学习。
(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?
(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。
大鹿看见了什么?
(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。
小兔边敲门边说了什么?
(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。
勇敢的大鹿怎么说的?
(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。
(2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3.学唱歌曲
(1)师弹琴,学生小声跟唱。
(2)难点处理:
“小白兔被谁救了?
”(大鹿)。
“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”(由此突破难点,让学生容易掌握)欣赏歌曲《永远住在童话里》
通过聆听音乐,感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
表演童话故事。
教学重点、难点:
主旋律的音准、培养学生创编的能力
教学准备:
录音机
3、让学生了解这是首合唱曲。
4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗?
听歌曲,任意表演你喜欢的动画人物。
感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
五、童话故事表演
1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组,选择喜欢的童话,在音乐背景下排练,自己选择表演形式。
2、教师参与到各组中去,与他们一起讨论、编排。
3、各小组展示。
六、课堂小结。
小红帽教学内容
1.学唱歌曲《小红帽》
2.创设森林情境
教学目标
1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重、难点
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。
教学过程
一、导入
(一)在《水族馆》乐曲中,学生律动表演。
(二)欣赏一段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响
设计说明:
在《水族馆》乐曲中,学生尽情地展开想象的翅膀,进入神奇的童话世界,又通过一段音乐,把学生由海底世界引入了宁静的森林。
再在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》
(一)感受歌曲
1.教师范唱,学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。
2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
(二)学唱歌曲
1.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。
2.用各种方式对唱,达到熟练掌握。
3.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。
4.歌曲处理
(1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。
(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。
1、教师在歌谱的书写中,可以借助不同色彩,帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解,例:
“僻静”,教师可以以提问的方式,让学生共同理解这个词的意思,并启发学生唱好三、四乐句。
第二单元快乐的游戏
数蛤蟆
篇三:
人教版二年级上册音乐教案
1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。
2.欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受欢快、活泼的情绪,了角歌曲所表现的童话人物,能承受录音哼唱副歌部分。
3.欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》,了解钢片琴及其单色,感受乐曲所具有的梦幻色彩。
4.学唱歌曲《小红帽》,了解童话故事,与现学合作编创,表演音乐童话剧。
5.学习音乐知识“音的高低”,能逐步感受、听辨音的高低,学习模唱唱名;
学习“柯尔文手势”,能通过手势的变化感知音高的相对关系。
课时安排:
四课时
第一课时歌表演《大鹿》
教学内容
歌表演《大鹿》
1.唱好歌曲中的跳进音程。
2.老师引导学生根据歌曲的不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色,以表现歌曲形象。
3.引导学生根据歌词编创,表演歌曲
。
1.聆听范唱
(1)聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪。
(2)再次聆听歌曲,学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)
2.学唱歌曲
(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词,边读歌词边击拍。
(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍):
第一、第二句集体读,第三句女生读,第四句男声读。
(3)老师弹奏钢琴(慢速),学生在心里随琴默唱。
(4)再次聆听歌曲范唱,学生随琴轻声默唱。
(5)教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲。
3.表现歌曲
(1)教师引导学生分析:
①歌曲由几个乐句组成?
②第一、第二乐句是谁演唱的?
第三、第四乐句是谁演唱的?
(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱,第三乐句女生演唱,第四乐句
男生演唱)。
(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱?
①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情?
(速度稍快,力度稍强)
②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心?
(中等速度,力度中等)
③教师钢琴伴奏,学生分角色表现歌曲。
4.编创表演
(1)教师可引导学生,在歌曲基础上编创、发展故事情节。
①分配角色,如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。
②可设计偷猎者的形象,用简易的材料模拟枪声。
③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。
(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。
(3)学生边唱边表演。
5.师生共同评价
表演之后,师生共同评价。
可评出最佳编配、优秀演员等奖项。
第二课时欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
1.欣赏《永远住在童话里》(歌曲)
2.欣赏《糖果仙子舞曲》
1.欣赏《永远住在童话里》,进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。
2.能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。
3.聆听乐曲《糖果仙子舞曲》,认识钢片琴并感受其音色。
4.感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
1.导入
老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》,请学生介绍自己喜欢的童话人物。
2.欣赏歌曲《永远住在童话里》
(1)聆听歌曲
(2)教师提示学生:
歌曲中有哪些童话人物?
同学们知道这些童话故事吗?
(3)聆听歌曲,听辨歌曲的两个乐段,感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。
(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。
(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演,比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。
3.欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
(1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。
(2)聆听乐曲,感受乐曲的梦幻色彩。
(3)教师出示钢片琴图片,结合音响,向学生介绍钢片琴。
(4)聆听、记忆第一主题。
(5)完整聆听,听辨第一主题在乐曲中出现几次。
(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段,学生欣赏,感受音乐与舞蹈的结合,并对芭蕾舞的结合,并对芭蕾舞有初步了解。
第三课时知识“音的高低”“柯尔文手势”
1.知识“音的高低”
2.知识“柯尔文手势”
1.知道音有高低,并能初步听辨音的高低。
2.学习柯尔文手势并模唱唱名。
(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。
①教师与同学或同学之间相互比身高。
②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。
③两幢建筑物的高低对比。
(2)教师将学生分成两个组,分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。
(3)教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别。
(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点;
而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。
(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高,小猫比狗的叫声高,自行车铃声比火车鸣笛声高,闪电比打雷的声音高。
(5)学生分成几个组,每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音,请其他组的同学听辨。
(6)学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低。
(小提琴与大提琴;
小号与大号;
鼓与三角铁等)
(7)认识唱名。
①音乐中,“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示),由低到高排列。
②教师带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学生直观感受音的高低。
(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。
(2)教师边唱边示范柯尔文手势。
(3)教师带领学生练习柯尔文手势
①教师带领学生练习柯尔文手势。
②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名doremifasollasido1.
第四课时唱歌《小红帽》
唱歌《小红帽》
1.用轻快的声音演唱这首歌曲。
2.学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱。
3.背唱这首歌曲。
4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。
(1)教师可提问学生:
知道《小红帽》的故事吗?
(2)请了解的同学简要介绍《小红帽》故事内容。
(1)教师播放录音,学生聆听范唱。
(2)教师钢琴伴奏(慢速),学生跟琴轻声哼唱歌曲。
(3)教师播放伴奏录音,学生用轻快的声音演唱歌曲。
(4)教师钢琴伴奏,带领学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。
3.分析歌曲
(1)教师提问:
歌曲是由几个乐句组成的?
(2)哪几个乐句相同?
哪几个乐句相似?
(3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同,是对比的关系?
(4)教师可在黑板上画出每个乐句的旋律线。
(5)教师请学生分组讨论:
①根据旋律线的走向,为歌曲设计演唱时的力度变化。
②根据乐句的相同、相似与不同,演唱时应该如何表现?
4.表现歌曲
(1)用轻快的声音,运用力度、速度等要素完整表现歌曲。
(2)背唱这首歌曲。
5.编创、表演音乐童话剧
(1)教师引导学生讨论:
音乐童话剧《小红帽》由几个部分组成?
(《出发》、《森林中的狼》《遇险》《获救》)
(2)分组编创、表演其中一个部分。
(3)分组根据所要表现的内容选配音乐、编配打击乐器、编创表演动作等。
(4)全班合作表演音乐童话剧《小红帽》
第二单元快乐的游戏
1.能用自然、流畅的声音,有感情地演唱歌曲。
背唱四川民歌《数蛤蟆》。
2.通过演唱,找出歌曲《数蛤蟆》《大头娃娃》中相同的旋律,并用不同的力度演唱。
3.感觉乐曲《布老虎》中的两个主题在速度、力度和情绪上有什么不同?
并能产生一定的联想。
4.能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲《舞龙》演奏。
5.能用短促、轻快的声音唱出《大头娃娃》的第三乐句旋律。
《数蛤蟆》教案
一、教学目标:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 第一 单元 住在 童话